提到“磨耳朵”，不少家長都以爲，只要給寶貝買一大堆英語視聽資源，在家裏作爲“背景音”反覆播放，無就能幫孩子增加英語語感，提高英語水平。其實這是錯誤，那麼怎樣纔是真正有效的磨耳朵呢?下面一起來看看吧!
一、什麼是正確的“磨耳朵”
我們通常所說的“磨耳朵”，分爲“有意識”的泛聽和“有針對性”的精聽。
“有意識”的泛聽，指的是不管聽的是原版童謠、歌曲、還是有聲故事，必須通過孩子可以理解的方式“有效輸入”，若是讓孩子自顧自地邊玩邊聽，就是無序的“無效語音信號”。
“有針對性”的精聽，指的是在一定的英語語境下，目標清晰且反覆的“聽”，這樣有效的語音信號纔可以成羣類地被儲存在孩子的記憶中，爲之後聽音辨音以及場景對應即語言輸出打基礎。
孩子在每個年齡階段“磨耳朵”的側重點不同，但不管在哪個年齡階段，都不可能單獨存在，而必須跟孩子其他感官共同作用才能產生效果，並且切不可讓孩子通過中文翻譯來理解所聽內容。值得注意的是，在“磨耳朵”的過程中，尤其是0-6歲，都需要父母和孩子高度的互動和陪伴，纔可以事半功倍。
二、0-1歲以聽爲主，建立對英語的好感度
著名的兒童語言發展方面的研究專家Patricia K。 Kuhl提出，嬰兒的外語學習需要情感(affection)，意願(motivation)和互動(interaction)。這個階段和寶寶近距離身體接觸溝通非常重要，1周左右寶寶的聽力就已經發育完全了，可以對人聲做出反應，尤其喜歡麻麻的聲音。
所以，“磨耳朵”可以從寶寶還在襁褓的時候開始，即使寶寶還無法理解所聽到的內容，但麻麻的聲音可以讓寶寶安心，也可以爲1歲之後的“磨耳朵”階段奠定基礎。
1.怎麼做?
家長們可以購買一些英語搖籃曲童謠，也可以是中英文對照的，方便自己理解，先自己學一些，再親自唱給寶寶聽。在唱童謠的時候，家長們可以和寶貝進行互動，讓寶寶對歌曲的內容產生一定的印象，從而達到“有效語音輸入”的目的。每天堅持20分鐘，細水長流。
2.舉個例子
在唱“Twinkle Twinkle Little Star”的時候，可以用手指做成小星星一閃一閃的狀態，吸引孩子的注意。在唱“Old Macdonald had a farm”的時候，可以用小鴨的毛絨玩具來逗寶寶，並模仿小鴨的叫聲。
3.注意事項
這個階段寶寶更加喜歡人聲，家長們親自唱比放音頻效果更好。寶寶幼小，對說話者的音調和旋律更加敏感，而不是內容。所以父母不用擔心自己不能達到像英美人士一樣純正的英語發音。這個過程目的是讓寶寶在和家長們溫馨的親子互動中，建立對英語美好的感受。
4.推薦材料
《甜夢時光溫馨童謠》
二、2歲要視聽結合，培養語感和理解能力
這個階段的寶寶好動，專注力短，每樣活動通常只能持續幾分鐘，但對聲音特別敏感，已經可以辯別不同聲音的細小區別，尤其對聲音的來源，不同的`聲音充滿了求知慾。
所以，家長們可以利用孩子對各種聲音強烈的興趣與求知慾，播放英語動畫童謠，有意識地培養孩子語感和理解力。
1.怎麼做?
家長們可以放一段大概兩三分鐘有韻律的英語動畫童謠，鼓勵孩子跟着動畫裏面的內容動動手腳，蹦跳一下，模仿動畫說一說，唱一唱。看完視頻之後，家長們可以和孩子玩一些關於視頻的互動遊戲。每天20-30分鐘，可以根據孩子的興趣和專注力長短，分隔時間段，比如以一次5分鐘爲分隔長度，一天4-6次。
比如在“Head， Shoulders， Knees and Toes”裏，家長們說出不同單詞，讓孩子觸摸對應身體部位。或者通過動物毛絨玩具，介紹視頻中出現的小動物，鞏固孩子的記憶。還可以用教材中配套的卡片，找到視頻中相對應的卡片。
2.注意事項
這個階段關鍵在培養孩子語感，增加有意義的聽力輸入，不刻意要求孩子說唱出聽到的內容。家長們要有耐心，並且尊重孩子好動的特點。在安全範圍內，讓孩子自主發掘自己能力，爲孩子的每一小步成長感到驕傲。
3.推薦材料
《安妮花磨出寶寶英文耳朵》1，2，3部
《語感啓蒙：經典英文兒歌圖畫書》第一輯， 第二輯，第三輯
三、3-6歲精聽爲主，泛聽爲輔，提高辨音和拼讀能力
3歲之後，孩子情緒逐漸穩定，專注力變長，對字母有了濃厚興趣，聽熟悉的童謠時即使不看視頻，也可以按照視頻內容手舞足蹈，語言表達能力強的孩子甚至可以跟着視頻歌曲，含糊的跟唱，或者清楚蹦出一兩個簡短的單詞，說明孩子已經基本內化了視頻內容。
這個階段以自然拼讀海量聽力輸入及其以自然拼讀爲基礎的繪本閱讀爲主。
1.怎麼做?
家長們記住這樣的“三步曲”：自然拼讀海量聽力輸入階段---字母和字母組合拼讀階段---親子繪本閱讀階段。
第一步，找到適合的自然拼讀教材，從26個字母開始聽，首先熟悉單個字母的名稱，之後進入單個字母的發音，熟悉以每個字母開頭的有哪些事物，比如 “a”開頭的有“apple， ant”等。等單個字母的發音基礎打牢之後，再聽字母組合的發音，以及所對應的事物，比如 “dr”開始的，有 “drum， dress”等。
第二步，家長們和孩子一起做單詞卡片，有兩種方法，一是以相同首字母來整理，比如 “a： apple， ant”;或者以相同詞根來整理，比如 “at： cat， fat， hat”。不管哪一種方法，目的是幫助孩子成羣記憶字母和字母組合的發音，熟練掌握其發音規律。
第三步，家長們可以選擇一些以練習自然拼讀爲目的的有聲繪本，在語境中幫助孩子加深對字母和字母組合發音規律的記憶，同時熟悉高頻詞，爲小學階段的聽力閱讀打基礎。每天堅持30-40分鐘，也可根據孩子興趣，分隔時間段，增加長度，比如早上下午，各30-40分鐘。
2.注意事項
選擇自然拼讀教材時，儘量選擇有原版純正音頻視頻並且有家長(微博)指導手冊的系統教材。
“三步曲”中的三步並不是前一步全部完成才能進入下一步，而是並行的三步。在看聽字母“a”的自然拼讀視頻時，就可以讓孩子在看聽完後，找到“a”所對應的圖片和單詞，進行整理，再共讀一本關於“a”的繪本。
另外，0-6歲階段，家長們可以充分利用周邊圖書館的英語資源，借閱適合孩子的繪本。
3.推薦材料
《蒲公英英語自然拼讀王》
《我的第一套自然拼讀故事書(全81冊中英雙語)》
《攀登英語有趣的字母》
《攀登英語神奇字母組合》