遊戲，伴動物而生。在動物世界裏，遊戲是各種動物熟悉生存環境、彼此相互瞭解、習練競爭技能、進而獲得“天擇”的一種本領活動。下面是小編整理的你比劃我來猜的規則，歡迎大家閱讀!
你來比劃我來猜
我想信很多人在電視上都看過和這個相似的遊戲吧!我們今天也來玩玩這個遊戲。
玩遊戲就得遵守遊戲規則:每個小組選出一名反應能力強的人，再選出一個表達能力強的人，一個人比劃、一個人猜。其他人可以比劃，但是隻能說意思，不能說這個詞。這就是遊戲規則。
第一組:王薇和韓彤，韓彤比劃，王微猜。王薇背對着黑板，老師拿出第一個詞語“瓜果飄香”韓彤一副緊張的樣子，我猜她心裏在想瓜果飄香該着麼來比劃呀?忽然老師說不會比劃可以說意思，時間是一分鐘，開始。韓彤說:“秋天裏吃的東西”同學們都一起跟着提示，可王薇就是說不出來，焦急之下說過，老師又拿出一張字，“冰激凌”韓彤又說“夏天同學們都吃的東西”“冰糕”對了一半，“冰激凌”答對了!終於猜到了一個詞，她正在高興的時候時間到了。
到了我們組，我們組上場的是吳子冰和郭心腧。吳子冰猜、郭心腧比劃。第一張字“打人”郭心腧做出了一個打人的姿勢，“打人”吳子冰立刻回答。第二個詞，“對不起”郭心腧說:“我打人了應該向他說什麼”“對不起”答對了。時間到。
課前活動:
師:(板書“聰”字)仔細觀察這個字，用你的慧眼去發現，用你的心去靜想，人怎麼就聰明瞭?
生:用耳朵聽，用眼睛看，用嘴巴說，用心去想。
師:對呀，要想做個聰明的人就要用眼去觀察，用耳朵去聽，用心去想，還要善於用嘴巴去表達。誰是聰明人呢?這節課老師就考考大家，看誰會觀察，會聽，會想，還會說。
一、導入激趣，交代遊戲規則
師:這節課我們要玩兒一個跟成語有關的遊戲，名字叫“你來比劃我來猜”。顧名思義，這個遊戲需要兩個人合作，一個看着大屏幕上的詞語比劃、提示，另一個同學來猜成語。課前我們已分成了三大組並選出了優秀選手。今天就讓我們比賽一下哪組猜的成語多。請聽遊戲規則:
(1)、提示時不能透漏成語中的任何一個字。
(2)、小組其他同學可以用動作、表情提示。
(3)、每次遊戲的時間爲一分鐘。
師:考考你的耳朵，看它記住了沒有。誰來說比賽規則?
(一生站起來把規則複述了一遍)
二、遊戲開始
師:現在我宣佈比賽進入倒計時，5、4、3、2、停(就在全班緊張地齊聲要喊“1”的時候，教師驟然叫停)，採訪學生:此時此刻你是什麼心情?
生1:我很緊張。馬上就要比賽了，我爲我們組的選手捏着一把汗，真希望他們贏了其它組。
生2:我很激動，終於盼到了這個遊戲，真希望遊戲趕緊開始。
師:不錯，同學們不僅用耳朵在聽，還在用心去想，再用嘴巴說出來就都是聰明的孩子了，請你把聽到的“你來比劃我來猜”的遊戲規則和即將開始時的心理活動說一說。
(生練習說)
生:一上課，老師就告訴我們要做一個遊戲，並說了遊戲規則:1、提示時不能透漏成語中的任何一個字。2、小組其他同學可以用動作、表情提示。3、每次遊戲的時間爲一分鐘。老師說完規則，一場激烈的pk大賽便拉開了帷幕。“現在進入倒計時，5、4、3、2”，當數到“2”時，就意味着遊戲即將開始了，我緊張得心都要跳出來了。我想:我們組一定要贏。
三、精彩一幕
師:“你來比劃我來猜”遊戲倒計時:5--- 4--- 3--- 2--- 1，請第一組選手上臺。
(第一組參加遊戲，負責比劃的是蘇凡，康月猜成語。前面幾個成語順利猜出，到“垂頭喪氣”時卡殼了。這時，第一組的同學不約而同全站了起來，低下頭，誇張地大聲嘆氣幫助提示。康月反而更緊張了，蘇凡只好叫“過”。遊戲繼續進行)
(第一組遊戲結束後)
師:康月，剛纔出現“垂頭喪氣”的時候，你們組的同學都在用動作提示你，可惜你沒有猜出來。當時你是怎麼想的?
康月:我以爲大家對我太失望了，所以才嘆氣，我就更緊張了，腦子裏一片空白。
師:原來出現誤會了，我們接着比賽。
(第二組遊戲)
(第三組遊戲。負責比劃的徐偉麗動作潑辣，惟妙惟肖，臺下同學忍不住哈哈大笑，聽課的老師也站了起來，欣賞徐偉麗的精彩表演。但猜成語的翟步森卻一個也沒猜出來)
(遊戲結束後)
師:在剛纔的三場遊戲中，你印象最深的是哪一場?
你看到了什麼?聽到了什麼?想到了什麼?
把你印象最深的一場遊戲說一說，把那精彩的一幕再現出來。
(板書:精彩一幕)
生:我認爲最爲精彩的要數第三場遊戲了。這次上場的是翟步森和我們班的“辣妹子”徐偉麗。只見大屏幕上出現了“坐井觀天”一詞，我們還在考慮怎樣提示呢，徐偉麗已經一屁股坐在地上並仰起頭“呱呱呱”地叫着，活脫脫一隻青蛙坐在井裏，那形象的表演逗得同學們哈哈大笑。誰知翟步森卻猜了個“井底之蛙”，雖然接近，但畢竟不對。緊接着屏幕上又出現了“快馬加鞭”，機靈的徐偉麗急忙彎下腰做奔跑狀，一邊用右手打着屁股，一邊喊着“駕、駕、駕”，表演得栩栩如生。同學們笑得更歡了，連旁邊聽課的老師也笑得前仰後合，可惜翟步森仍沒有猜出來。隨後，屏幕上又陸續換了“丟三落四、一刀兩斷、掩耳盜鈴”等詞語，由於這些詞語我們不常用，翟步森都沒猜出，最後第三組得了零分。
四、遊戲結束
師:把遊戲進行到底。生活中，小遊戲往往藏着大學問。聰明的孩子，此時你在想什麼?有沒有悟出些什麼?
生1:我在想，雖然我們組沒有奪得第一名，但徐偉麗和翟步森已經盡力了，我們不怪他們。
生2:我想我們一定要多看書，多積累成語，記得熟練了就好猜了
(板書:活動結束)
五、創設情境，說全文。
師:這麼有意思的遊戲我們一定要把它介紹給爸爸媽媽或親朋好友。想一想，我們怎麼介紹?
(藉助板書梳理思路)
(生練說)
生:今天上午，我們在合堂教室上了一節別開生面的語文課。
一上課，老師就告訴我們要做一個跟成語有關的遊戲，並說了遊戲規則:1、提示時不能透漏成語中的'任何一個字。2、小組其他同學可以用動作、表情提示。3、每次遊戲的時間爲一分鐘。老師說完規則，一場激烈的pk大賽便拉開了帷幕。“現在進入倒計時，5、4、3、2”，當數到“2”時，就意味着遊戲即將開始了，我緊張得心都要跳出來了，真希望我們組能大獲全勝。
遊戲在我們的翹首期盼中拉開了帷幕，首先上場的是第一組的選手康月和蘇凡。起初的幾個詞語“號啕大哭、搖頭晃腦、自言自語、撒腿就跑……”在蘇凡惟妙惟肖的表演下康月都輕而易舉就猜了出來，但隨後的一個“垂頭喪氣”可就不那麼容易了。儘管蘇凡一直低下頭並大聲嘆氣，可康月還是不明白。他們組的同學也在下面低下頭，長嘆着用動作提示康月，但康月以爲是組員對她的表現失望而嘆氣，越發地緊張了。結果第一組得了7分，這下第一組的同學真的是“垂頭喪氣”了。
比賽繼續進行着，場上的選手精神高度集中，場下的組員也紛紛用表演來提示隊員，場面熱鬧而緊張。
最爲精彩的要數第三場遊戲了。這次上場的是翟步森和我們班的“辣妹子”徐偉麗。只見大屏幕上出現了“坐井觀天”一詞，我們還在考慮怎樣提示呢，徐偉麗已經一屁股坐在地上並仰起頭“呱呱呱”地叫着，活脫脫一隻青蛙坐在井裏，那形象的表演逗得同學們哈哈大笑。誰知翟步森卻猜了個“井底之蛙”，雖然接近，但畢竟不對。緊接着屏幕上又出現了“快馬加鞭”，機靈的徐偉麗急忙彎下腰做奔跑狀，一邊用右手打着屁股，一邊喊着“駕、駕、駕”，表演得栩栩如生。同學們笑得更歡了，連旁邊聽課的老師也笑得前仰後合，可惜翟步森仍沒有猜出來。隨後，屏幕上又陸續換了“丟三落四、一刀兩斷、掩耳盜鈴”等詞語，由於這些詞語我們不常用，翟步森都沒猜出，最後第三組得了零分。
遊戲結束了，第一組以70分的成績高居榜首，剛纔還垂頭喪氣的第一組隊員這時高興得手舞足蹈、欣喜若狂。第三組抱了個“大鴨蛋”，有點沮喪，但徐偉麗那精彩的表演卻時時浮現在我眼前。
六、談收穫
師:這節語文課要結束了，但我們的思考沒有結束，你有沒有從這節課中收穫到什麼?
生1:我知道了要做個聰明的人，就要用耳朵聽，用眼睛看，用嘴巴說，用心去想。
生2:我想以後我一定要多看書，多積累成語，讓我的知識越來越豐富。
生3:我知道了寫活動時一定要把精彩一幕寫具體。
七、佈置作業:寫作文
1、要做到文通字順，書寫規範。
2、把你認爲最精彩的一幕寫具體。