演講稿是一種實用性比較強的文稿，是爲演講準備的書面材料。在充滿活力，日益開放的今天，越來越多地方需要用到演講稿，那麼一般演講稿是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的班級管理的演講稿5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級管理的演講稿 篇1
親愛的校長,老師,同學們.大家好:
昨晚,班主任吳老師委派我來宣讀這篇稿件時,我真的很激動。不僅是因爲我要光榮地站在這裏，介紹本班的先進管理經驗,更因爲我也是這個班集體的一員!
這一學期來,我們班在班主任吳老師的帶領下好多方面都做得很出色,同學們從心裏感覺到校園生活的美好;集體生活的幸福和學習帶來的快樂。而要想做到這些,先得讓我們這些淘氣的小傢伙把班級當成家:
1.在我們班級裏有個長期存在的圖書角，由每個學生志願捐書，集中起來建成了一個小小的圖書天地，不但豐富了同學們的課餘生活，也使同學們建起了“家”的感情。
2.爭當文明班級：在我們班教室裏現在很難找到一片紙屑,一塊垃圾。要做到這一點還真的不易,先是老師提出要求, 並嚴格督促檢查。一開始呢,總是有幾個同學做不好, 愛亂撕,愛亂扔,愛吃零食。這些都是髒亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾,認真負責地查,在他長抓不懈的努力下,現在我們一(3)班沒有一個人亂扔,亂吐的了,教室裏時時窗明几淨,宿舍裏天天處處如新。同學們生活在這樣美好的環境下,心情舒暢,美麗自信。在學校舉行的常規檢查的活動中，我們班級常常得到第一名,流動紅旗在我們班變成了不流動的。這是我們全體54個學生共同努力的結晶.因爲我們有一個共同的信念：做最好的自己，創最美的班級。
3.有較強的組織紀律性。不遲到,不曠課.也是我們班的一大特色。學生光學習好是不行的,沒有紀律觀不是個合格的未來接班人。我們從沒看到過班主任遲到,他也是這樣要求我們的,遲到的學生要罰站一會,遲到了五次就失去當選三好學生的資格。前幾周我們還達不到要求,但是,遲到的學生卻明顯地在減少着,而現在呢,我們班的點名冊好幾周沒有用武之地了,因爲什麼?我想這大家也都猜出來了。
4. 力爭在升旗，跑操和學校的各種大型活動中做到快，靜，齊，要站的挺直,不準講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時候，要求隊形整齊，口號響亮。這是下幾周我班工作的重點。請相信我們會做得和三(5)班一樣好。因爲，在我班同學心中已經樹立了力爭第一，不甘第二的信念。
5.豐富的知識以及健康的身體也是我班追求的目標。我們班還有很多特有的活動來鍛鍊這些,比如我們班有每天猜兩個謎語的遊戲, 這注重培養同學們的積極思考能力。爲了讓學生有更好的身體，老師讓我們按要求加強鍛鍊,現在我班的男生大都能一口氣做70~~~80個俯臥撐,女生也是30多個.這讓我們有了一個好的身體用來學習,更錘鍊了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄着我們的努力過程，《成長星空》描繪着我們未來的前景。在門口牆壁上，又出現了我們新的創作天地——壁報欄，也歡迎大家前去參觀。
每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌;而我們做學生的只能以這種方式回報他，讓他看到我們在他教育下點滴的改變：變的懂事聽話了，變得成熟幹練了…… 當老師對着我們微笑的時候，我們感到這一切都是值得的!因爲，我們收穫了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現在。更是一個美麗的世界，一個嶄新的明天!
班級管理的演講稿 篇2
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《加強班級管理，提高育人效益》。
一直以來，班級管理工作千頭萬緒，紛繁複雜，有人說：“班主任是學校裏最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。下面簡要的談談我在班級管理方面的一些做法，不當之處，敬請大家批評指正。
一、從愛出發，嚴字當頭，努力做到勤、細、巧
1、關愛和尊重學生
班級管理是一種藝術，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優秀班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛和尊重學生。“如果學生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在陽光裏絢麗綻放”。前蘇聯教育家馬卡連柯也說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”因此，班主任對學生的愛，勝過千次萬次的說教。這就要求我們在管理過程中要用真心去打動學生，把學生當作知心朋友，敞開心扉，同時還必須有耐心，特別是對後進生的教育，應“長其善，救其失，揚其長，促其變”，要善於尋找他們的“閃光點”，適時地給予各種形式的表揚，從而增強他們的自信心和上進心。關愛無小事，細小之處見真情，關愛要有差別，要“偏愛”後進生、嚴愛優等生、博愛中等生。只有關愛尊重，才能贏得學生信任，班級這個大家庭纔會溫馨和諧。
2、嚴字當頭美國著名軍事家埃德加·普里爾說過，由一頭獅子帶領一羣羊將戰勝一隻羊帶領一羣獅子。這句話給了我很大的觸動，因爲在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰爭，管理的成與敗，要看班主任這隻領頭雁，能否嚴格要求他的羣雁，時刻督促他們，不讓任何一隻掉隊。作爲班主任，我深知對待學生要嚴寬有度，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。
“不以規矩，無以成方圓。”班級管理工作，首先要立規矩。立規矩就要把握一個“嚴”字。“從嚴治班，從嚴治學”，本學期一開始，我根據學校的規章制度結合本班學生的實際情況制定了《高一、16班班級管理量化細則》，對同學們的學習、紀律、衛生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細做出了規定並具體賦分，以做到“有法可依”，嚴格實行學生個人得分扣分制，定期評比、定期總結，加強紀律性，學習無不勝。
3、勤字爲先班級管理工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。因此班級管理勤勞是基礎，時間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅持到校必先到班級，緊跟學生，瞭解學生，及時發現問題，在課餘時間裏，我總是有空就到班級，與學生一起交流，瞭解學生的思想動態，與學生真正“打”成一片，而且爭取每到班級就要發現問題，努力不空手而回，發現問題及時處理，從不使班級處於無序混亂狀態。班級管理多年來，我深刻體會到：班級管理最主要、最關鍵之處即“勤”，因爲勤能補拙。
4、注重細節
我們常說“細節決定成敗”、“抓在細微處，落在實效中”，眼細，心細，手細，班級管理工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效。對學生的學習、生活觀察要細，無微不至；對學生指導要細，深入到每個細節。如值日生責任到人，飲水機、多媒體專人負責，教室牆壁有專門的美容師，不定期檢查桌椅、書、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學、上課零低頭率、自習零擡頭率，規範學生的學習及生活習慣，使學生終身受益。
5、實幹加巧幹巧能出奇制勝，巧能事半功倍。班級管理工作要多動腦筋，想辦法，實幹加巧幹。如經常遇到學生犯錯誤時，班主任要善於控制自己的情緒，保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如採用“硬碰硬”的教育方法，很容易發生衝突，因而，不妨先保持冷靜、沉默，剋制情緒，用冷處理的方法，既能使學生心悅誠服，也能體現教育者的風範，巧勁往往能取得意想不到的效果。
二、以學生爲本，自主管理，民主決策
班級管理中班主任要轉變教育觀念，找準角色位置，變“老師是駕駛員學生是乘客”爲“老師是教練學生是駕駛員”，大膽放手讓學生自己來管理班級，讓他們順利實現從“被管理者”到“管理者”的角色轉變。
1、大膽使用班幹部，勇於探索班級管理模式本學期高一16班我嘗試構建學生自我管理體制，實行班主任領導下的班幹部負責制，使用管理能力強、關心班集體的同學擔任班幹部，對班幹部在使用中培養，在培養中使用，爲每位班幹部制定具體職責，做好分工，大膽放權於班長，只要班主任不在學校，班長自動組織所有班委各負其責互相配合共同履行班主任的職責，宿舍實行三級管理措施，個人自我整理，值日生具體打掃，班委最後檢查，確保萬無一失，同時爲其他學生設置多種崗位，黑板報，飲水機，電燈開關、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負責人、教室、餐廳、衛生區都有監督員，讓每個學生都有機會上崗“施政”，在班級管理中真正建立起了一套“事事有人幹，人人有事幹”的制度，讓學生自主、自立、自律、自治，自己僅僅在“幕後”旁觀而已。
2、學生自行制定“班級公約”讓學生自定“班級公約”，以道德規範和學校規章制度爲依據，同學之間互相監督、互相約束。比如班級公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起牀；不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等；建議飯後到教室上課時間比學校規定時間提前10分鐘；上課時間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等，非常具體細緻。
三、管理形式多樣化，學習領先，全面發展
1、組織好每次班會重視每一次班會，重視班會的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員爲監督員，讓班長主持所有班委總結上一週情況，並制定出下一週的具體計劃，讓學生對身邊發生的事情進行討論、爭論，在討論、爭論中改變自己不合理的想法，實現自我教育；第一次月考後組織優秀學生成功經驗交流會；舉辦習慣及文明禮儀主題班會；收集勵志視頻，如衡水中學的天下第一操，俞敏洪的《相信奮鬥的力量》、劉巖的《夢想不會凋零》、成龍的《沒人能替你奮鬥》等等。
2、利用好各種競賽積極鼓勵學生參與學校的各種活動，培養學生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，增強班級凝聚力和學生的集體榮譽感，讓學生明白“獨木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團”的道理。在學校組織的拔河比賽、運動會等集體項目中，我班取得了較好的成績，藉此機會，及時培養同學們的集體主義精神和團隊合作意識。
3、發揚協作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。班級管理過程中班主任要做好與任課老師的配合、協調，和任課老師的通力合作，是做好班級管理工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，還要經常與家長溝通，除了電話溝通之外，我充分使用現在的校訊通平臺，及時將孩子的在校表現，考試成績、放假通知等發給家長，便於家校溝通，第一次月考後又組成了班級家委會，讓部分學生家長也參與到班級管理中來。
“播下一種文化，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運”。只要班主任從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。或許我們失去了很多，但無怨無悔，因爲我們深愛着自己從事的這個太陽底下最神聖的職業，“既然選擇了遠方，便風雨兼程”。
最後我以班級管理過程中感觸最深的幾句話，作爲我演講的結束語：
1、堅持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到第十次。
2、不拋棄不放棄。對於班級來說僅僅是一個學生，對於學生自己和家庭來說，那就是全部。
3、給學生快樂，你才能快樂。批評永遠沒有鼓勵帶來的效果明顯。
4、愛是教育的真諦。給學生一分愛，你能換來十分回報。
我的演講完畢！謝謝大家！
班級管理的演講稿 篇3
尊敬的各位領導，親愛的各位老師：
大家好！首先要感謝鎮小領導給我這次與大家交流的機會，做一個關於班級管理方面的發言。我冥思苦想，總覺得自己所做的事情太平凡，太平常，很平淡，無經驗可談，如果說經驗交流，到不如說是班門弄斧。讓我欣慰的是：在今年的小學畢業統考中，我們鎮小六年級同學取得了可喜可賀的成績，在全鎮總成績排名中，全十名我們學校就佔了八個，我們六（1）班有五個。我所擔任的是六（1）班班主任及語文教學工作，一學期以來，我們班風正，學風濃，凝聚力強，沒有一個學生受到學校的處分，在學校組織的各種集體活動中成績顯著，被學校評爲紀律，衛生先進班，這一切與我們鎮小校長的正確的領導分不開，與數學科任教師郭又生校長及其他科任教師的共同努力，互相配合，緊密合作，細心教育是分不開的。下面我就我們平時所做的工作談幾點體會。
一、 健全班級的規章制度，依章“治”班。
我們六（1）班是在去年下學期私立蓮花學校取締後，與普通班五（2）班合併後再重新均分組建的一個班，所以，學生素質參差不齊。剛開始班上紀律鬆懈，同學們的生活有些散漫，尤其是班裏的幾位思想學習後進生，無視校紀校規，一切以自我爲中心，給班級帶來了不良的影響。如果任其發展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其他的同學造成負面影響。爲此，數學老師郭校長與我決定，從整頓班風入手，進行從嚴管理，具體從以下兩個方面開展工作：
1、俗話說“無規矩不成方圓”。一個班級要管理好就必須制訂出一些行之有效的制度，如紀律衛生檢查制度、公物保管制度等。這些制度需要教師協同班幹部制訂，然後交全體同學討論、修改、補充。最後由班主任發佈、實施。制度建立之後，關鍵看執行，這時教師要率先垂範，起領導帶頭作用。
2、培養學生自我管理能力，實行“班務自治”。這樣才能滿足學生的參與意識，充分發揮學生的主體作用，以適應未來競爭社會的需要。在教師的統一安排下，由學生自己組織一些活動，來鍛鍊他們的組織領導能力和積極參與能力，最大限度地發揮他們的主觀能動性和潛在的創造力。
二、關愛學生，培養學生的自覺意識，使班級具有一定的感染力。
教師的讚美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。作爲一名教師，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論是品學兼優的好學生，還是令人頭疼的後進生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。“一切爲了學生、爲了學生的一切、爲了一切學生”，也就是對學生有一種愛心，多一分耐心，給學生一點信心，把學生當作自己的孩子。班級就像一個大家庭，教師是家長，要對自己的孩子充滿愛，這就要求我們扮演好多面角色。既要當好教師的角色，又要扮好家長的角色。當學生有困難時，我總是盡心盡力去關心，讓學生在校讀書有一種在家裏的感覺，時時對學生有一種牽掛。我從來沒有跟學生髮過火，更沒有體罰過學生。每當我遇到調皮、懶惰的學生，我總是高高地揚起手臂，然後輕輕地落下，撫摸他的腦子，在嚴厲的批評中蘊含着對他們的信任和鼓勵，用一言一行去感化他們。
三、 堅持班主任與各科任教師相結合，科學完美地管理班級。
我們班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數學教師郭校長、科學課老師瞿校長等，都發揮了主導作用。畢業考試中，他們所教學的科目在全鎮名列前茅。成績的取得是他們辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。兩位校長儘管公務繁忙，但他們仍不忘班級班風、學風的管理。我們班還採取了“班長管理制度”、“師生相互監督制度”等措施，這樣就培養了學生的自我管理能力，增強了班級的凝聚力，使學生真正作到自立、自治、自強。
四、 培優輔差，發揮學生的合力優勢，使學生學業共同提高。
培優轉差是我們教學工作中的一項重要因素。我們看任何一個學生都是用一分爲二的觀點去看，用發展的眼光去看，因勢利導，變消極因素爲積極因素。學生的“優”與“差”並不重要，關鍵在於任何去“培”與“轉”。作爲教師，重要的是及時發現學生的閃光點，要想方設法去鼓勵學生，讓學生有自信心，有動力去學。我們班語、數雙科成績都很差的學生有八、九人，對於這部分後進生，我們決定一方面做好他們的思想工作，經常鼓勵他們，讓他們樹立自信心，另一方面利用課餘時間發揮優等生的作用，爲他們解答疑難問題。當他們有絲毫進步時給於及時的鼓勵，與他們共享進步的快樂，並激勵他們再奮發圖強，爭取更大的進步。比如我們班的瞿子恆、李晗等同學在開學初的摸底考試中，語、數成績都在50分以下，後來，在我們老師的指導和優等生的幫助下，通過他們自己的努力，在畢業統考中取得了較好的`成績。
總之，班級管理工作是一項複雜的工作，我們只有從一點一滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。最後祝願各位領導、各位老師工作順利，身體健康。
班級管理的演講稿 篇4
親愛的校長，老師，同學們大家好：
我是一(3)班的朱豔：
昨晚，班主任吳老師委派我來宣讀這篇稿件時，我真的很激動。不僅是因爲我要光榮地站在這裏，介紹本班的先進管理經驗，更因爲我也是這個班集體的一員！
這一學期來，我們班在班主任吳老師的帶領下好多方面都做得很出色，同學們從心裏感覺到校園生活的美好；集體生活的幸福和學習帶來的快樂。而要想做到這些，先得讓我們這些淘氣的小傢伙把班級當成家：
1、在我們班級裏有個長期存在的圖書角，由每個學生志願捐書，集中起來建成了一個小小的圖書天地，不但豐富了同學們的課餘生活，也使同學們建起了“家”的感情。
2、爭當文明班級：在我們班教室裏現在很難找到一片紙屑，一塊垃圾。要做到這一點還真的不易，先是老師提出要求，並嚴格督促檢查。一開始呢，總是有幾個同學做不好，愛亂撕，愛亂扔，愛吃零食。這些都是髒亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾，認真負責地查，在他長抓不懈的努力下，現在我們一(3)班沒有一個人亂扔，亂吐的了，教室裏時時窗明几淨，宿舍裏天天處處如新。同學們生活在這樣美好的環境下，心情舒暢，美麗自信。在學校舉行的常規檢查的活動中，我們班級常常得到第一名，流動紅旗在我們班變成了不流動的。這是我們全體54個學生共同努力的結晶。因爲我們有一個共同的信念：做最好的自己，創最美的班級。
3、有較強的組織紀律性。不遲到，不曠課。也是我們班的一大特色。學生光學習好是不行的，沒有紀律觀不是個合格的未來接班人。我們從沒看到過班主任遲到，他也是這樣要求我們的，遲到的學生要罰站一會，遲到了五次就失去當選三好學生的資格。前幾周我們還達不到要求，但是，遲到的學生卻明顯地在減少着，而現在呢，我們班的點名冊好幾周沒有用武之地了，因爲什麼？我想這大家也都猜出來了。
4、力爭在升旗，跑操和學校的各種大型活動中做到快，靜，齊，要站的挺直，不準講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時候，要求隊形整齊，口號響亮。這是下幾周我班工作的重點。請相信我們會做得和三(5)班一樣好。因爲，在我班同學心中已經樹立了力爭第一，不甘第二的信念。
5、豐富的知識以及健康的身體也是我班追求的目標。我們班還有很多特有的活動來鍛鍊這些，比如我們班有每天猜兩個謎語的遊戲，這注重培養同學們的積極思考能力。爲了讓學生有更好的身體，老師讓我們按要求加強鍛鍊，現在我班的男生大都能一口氣做70——80個俯臥撐，女生也是30多個。這讓我們有了一個好的身體用來學習，更錘鍊了我們的意志和吃苦耐勞的精神。
在我們班還有《青春星跡》記錄着我們的努力過程，《成長星空》描繪着我們未來的前景。在門口牆壁上，又出現了我們新的創作天地——壁報欄，也歡迎大家前去參觀。每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌；而我們做學生的只能以這種方式回報他，讓他看到我們在他教育下點滴的改變：變的懂事聽話了，變得成熟幹練了；當老師對着我們微笑的時候，我們感到這一切都是值得的！因爲，我們收穫了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現在。更是一個美麗的世界，一個嶄新的明天！
班級管理的演講稿 篇5
尊敬的各位家長：
大家好！
我是261班班長：夏濤。今天，你們能從百忙之中抽出時間參加這次家長會，我十分高興，我僅以班長的身份，代表261班全體同學對您們的到來致以忠心的感謝。這說明了各位家長對我們261班的支持和信任，也說明我們班是一個很不錯的班級。
下面就由我來介紹一下我們班的管理方式及我們班的目標。我們班是按照部門制來進行管理的，總體分爲班委和團支部，班委分日常管理部門和活動管理部門，一共有六大塊。班長這一邊有學習、體育及文娛三大塊，副班長有勞衛、紀檢、生活三個方面。班上的團支部方面有兩大塊，即宣傳、組織，以上便是我們班上的班幹部職責劃分。
像我們這樣的人數少的男生班學校很少，而且我們又是高考班，學習氣氛濃，管理起來比較輕鬆。具體操作情況是：我們班上的班幹部的工作表現由組織委員管理監督，而班幹部則具體按部門職責管理全班同學，具體的管理情況是這樣的：班上成員在哪一個方面有不認真或有違紀行爲，分管的班幹部就對其進行記錄，記上時間、人員再寫上具體原因，就組成了各班幹部的管理記錄，然後按照班規進行處理。因爲管理及時，處理及時，加上我們班學生自覺性較高，所以班級一直朝良性發展，並多次受到各部門的表彰和肯定。
我們班上的特色是：愛心班級、書香班級、自治班級。這三個想法在班上已有雛形，班上人員都有愛心、樂於助人，這一點是可以確定的。書香方面，班上人員學習自覺性強，骨子裏都在“趕、比、超“；在完成學習任務的同時還開展了一些習字、書法創作比賽、英語單詞默寫、橡藝比賽等。另外，班上有自己班自己的小小圖盡書角，暫時它的規模較小，在下個月，我們打算對其進行擴大，相信這一方面經過班上成員的擴建一定是一個相當不錯的小型圖書館。在自治方面，就充分體現了班幹部的作用，班上一共有十二個班幹部，班級日常事務均由各部門處理，並且我們每個學生都積極參與班上的管理，這樣就形成了交叉管理，所以就人人有事管，事事有人做。班主任只帶帶頭，各項事情就會有條不紊的開展相應的工作，這樣就充分的體現了我們班級自治的特色。我們班上的大體情形就是這樣。
以上就是我的發言，謝謝！