好的演講稿可以引導聽衆，使聽衆能更好地理解演講的內容。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家整理的中學校長競聘演講稿範文（通用12篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學校長競聘演講稿1
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!我首先感謝領導、老師們的厚愛和支持，給予我這樣一個公平競爭、推薦自我，參加競職演講的機會。我今天演講的內容分爲三個部分：一是我個人的基本情況；二是我個人的競爭優勢；三是我的工作設想和目標。
我叫XXX，今年XX歲，中共黨員，本科學歷，中學高級教師。本人XX年參加工作，在XX學校任教至今。曾先後擔任過班主任、教研組長、年級組長。19XX年擔任XX中學教務主任、政教主任，由於工作成績突出,縣主管局任命我擔任XX中學副校長，19XX年擔任學校校長兼書記至今。20年的辛勤工作中，我教書育人，努力工作，顧全大局，爲學校盡職盡責。在教育教學及學校管理中都取得較好的成績。
今天，我競聘的是XX市XX學校校長職位，之所以要競聘這一職位，我自認爲具備勝任這一工作的優勢條件。
（一）良好的思想品德素質
首先，20年的教育教學生涯磨練了我高度的事業心、責任感，我的言傳身教，帶出了一支好的管理隊伍，帶出了一種好的校風，學校的教育教學管理工作也因此成就顯著。
其次，強烈的創新意識，堅定的教育信念，成熟的教育思想，讓我堅信：每個學生都能夠被教育好，因此我能夠帶領我的管理隊伍設計出多姿多彩的教育方案，力求使每個學生都得到發展。
再次，公正、廉潔的品質，爲我贏得了班子成員及廣大教職工的信任。同樣，在我的帶領下，班子成員秉公勤政，廉潔自律也深得廣大教職工的認可。
最後，實事求是的作風，更爲我贏得了厚重的羣衆基礎。本人從教以來，對人對事皆以“待人以誠、處事以正、自律以嚴”爲原則，深得各界的廣泛好評和厚愛。
（二）合理的知識素質
首先，從班主任、教研組長、年級組長到教務主任、政教主任，再到校長兼書記，我一直把學習教育科學當作一種內在的需要，重視教育學、心理學、教材教法、教育史等知識的學習，並能夠借鑑變通、引申發展、舉一反三、古爲今用。這讓我具備了紮實的教育科學知識，也讓我在日常的教育教學中游刃有餘、因材施教，關注一切學生的發展，關注學生的一切發展。
其次，隨着現代教育成果在教育中的應用，學校面臨着更多的機遇和挑戰。我能夠站在現代教學的前沿，把握時代的脈搏，充分利用現代教育技術在教學管理中的優勢，掌握一定的現代化教育技術，並使之爲自己的教育、教學、管理服務。
再次，繁忙的教育教學之餘，我不僅到師大進修教育管理學課程，還不斷汲取教育管理、行政管理、社會管理、法律及領導科學等方面知識，從而讓我的學校管理更加合理化和科學化。
最後，服務於現代教育這個多樣的、開放的、綜合的大系統，我如飢似渴，不斷吮吸文化知識的甘露，豐富完善自己的知識系統。學無止盡，爲了能使自己永遠站在教育改革的前列，我在更新自己的知識系統的同時，不斷把理論知識向實踐知識轉化，把實踐知識向理論知識昇華，把零碎知識向系統知識提高，儘可能站在新科學、新知識的前沿，爲學校教育教學管理服務。
（三）多種多樣的能力素質
作爲學校的決策者、領導者和指揮者，在經歷了從班主任、教研組長、年級組長到教務主任、政教主任，再到校長兼書記的角色變化，作爲一個現代教育管理者的我，決策能力、創新能力、協調能力、科研能力、規劃能力也不斷得以提升。
首先，我能夠把學校的現實問題放到未來的發展“鏈條”中去考察，並能夠根據黨和國家的有關方針、政策和法規，制定學校發展規劃，善於從多種決策中排除干擾，及時做出科學決斷。在具體環節的實施過程中我也能果斷決策，善於抓住機遇，促進學校教育教學的發展。
其次，當前的學校正處在一個大變革的時代，發展是現代學校的根本性特點，具有堅定自信心的我既不盲從，也不守舊，銳意進取，開拓創新，而且具備了創造性的知識結構、創造性的思維方式和創造性的能力。我不僅自己追求變革，而且能夠帶領全校所有成員熱心地參與教育教學改革，不斷取得改革的成功。
再次，日常教育管理中，我一方面協調好與上級領導的關係，在工作上爭取到領導的支持；一方面協調好與副職的關係，充分調動副職的工作積極性、能動性；一方面協調好與領導班子的關係，當好班長，不當“家長”；一方面協調好與業務部門的關係，多爲部門辦實事，使之有機地配合起來，形成上下一心、團結一致的合力，爲辦好學校而共同努力。
再其次，我深知只有不斷地進行科研，才能把握時代脈搏，才能解決學校發展中的新問題，進而形成系統和完善的教育理念。我作爲一線教師和教育管理者，我總是躬親力行，不斷提高自己的科研能力，同時合理規劃教育科研，並深入各教研組指導教師科研、實踐和推廣教育科研成果，以科研興校，以科研促教。
最後，教育是面向未來的事業，在實踐中磨練，在磨練中提升，我更加深刻地感到，作爲一個現代教育的管理者，只有具備問題意識、預測能力及系統觀念才能在制定教育規劃時考慮教育目標、教育結構、教育內容和教育方法等因素，從而制定出更有實用性和針對性的規劃。
（四）良好的心理素質
現代教育需要的是有着健康情緒、堅強意志和寬闊胸懷的創新型管理者。學校的工作千頭萬緒，10多年的複雜而又繁重的管理工作，我在戰勝挫折、克服困難的成長中學會了堅強，更獲得了意志的歷練。和全體老師一路走來，有悲傷，有喜悅，更有同仁的理解與支持，這一切都源於老師們對我的信任和厚愛。
在此，也特向多年來一貫支持本人工作的各級領導、各界朋友、全體教師表示最真誠的感謝！
各位領導、全體教師，如果我能競聘校長成功，我將在學校原來的發展基礎上，重點從以下幾個方面着手開展工作。
(一)文化立校
學校文化是學校主體在整個學校生活中形成的具有獨特凝聚力的學校全貌、制度規範和學校精神氣氛等，其核心是學校在長期辦學中所形成的共同價值觀念。下一步，我將一如既往和老師們同心協力構建一個以人爲本，以學生髮展爲本，以開放、民主、和諧、進取爲精神內核的太平學校現代學校文化。
確立學校辦學宗旨：就是“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切”。明確教育理念：就是育人是根本，質量是生命，校風是靈魂，教學爲中心，科研爲先導，教師是關鍵。明確學校的辦學理念：就是“爲了學生的發展而教育”，構建良好的育人環境，建設一支優秀的育人隊伍，運用先進的育人方法，把學校辦成青少年學習的樂園；爲學生的成長髮展打下良好的思想道德基礎和紮實的文化科學知識基礎；促成學生在未來的成長道路上良性發展。
具體設想如下：
1、大力加強師德建設，充分發揮教師的示範引領作用
引導教師培師德、樹師風、鑄師魂，發揮教師的模範帶動作用。
2、加強禮儀教育，夯實學生道德修養的基礎
堅持德育教育從培養學生良好的禮儀形象入手，結合學校實際，利用課餘時間，組織豐富多彩的校園文化活動，對學生進行禮儀教育，營造文明校園新風尚。
3、加強傳統美德教育，讓學生在厚重的民族文化中受到心靈的薰陶。
下一步，我將從中國傳統文化和美德中汲取營養，爲德育教育拓展內容和途徑。利用一切機會帶領師生齊讀經典，感受中國民族文化的光輝燦爛，在這樣一個瀰漫着濃厚的傳統文化氣息的校園，學生的道德修養自然得到不斷的薰陶和浸潤。
4、加強“細節”教育，讓學生的德行在整體上得到優化
一方面，充分利用細微手段開展德育教育。如國旗下講話、晨會、週報、牆報、櫥窗、校園之聲廣播站、多媒體等小陣地，對學生進行德育教育。
另一方面，利用細節引導促進學生行爲的養成。如“校園推普”等看似平常細微的小事，如能夠讓學生課上課下都使用普通話，就能有效減少學生出口傷人的現象，能有力促進學生的文明言行的養成。，
(二)對九年制辦學模式更進一步探索
我校是XX市推行九年制辦學模式的學校之一，從2003年實行到現在已經整整5年。5年來我們在辦學的規模構架上做了大量工作。集中辦學，資源共享的優勢已經凸顯，下一步將如何挖掘這種辦學模式的優勢，我認爲應該從內涵上去思考、去發展。
具體思考如下：
1、實現學籍管理與教學評價一體化。
學籍管理的一體化，即對中小學糾葛年級的學生統一造冊，形成一體化的學籍。教學評價的一體化，即制定中小學一致性的考覈辦法和一致性的評價指標。
2、堅持三個重點方面的相互結合
①堅持小學畢業考試與初中入學考試相結合。
②堅持中小學常規管理與雙方定期的互動工作視導相結合。
③堅持教師校本化培訓與雙方合作性培訓相結合。
3、實現三個關鍵環節的自然過渡
①班級管理的過渡；
②班主任人事配置的過渡；
③教學方法的過渡。
在實地考察並充分研究、借鑑小學高年級的教學方法的基礎上，結合初一新生的心理特徵，採用前瞻性初中學科教學方法進行教學。
（三）改善辦學條件，優化教師工作和學生學習環境。就我鎮中小學基礎建設情況而言，危房已全部消除，改善辦學條件的當務之急是更新教具和師生用具，尤其是具有高科技含量的教具，我們是少之又少。而這又是推進素質教育、提高教學水平的必然選擇。如果我就任，我將竭盡所能，積極向上級爭取，力爭早日實現這一目標。
（四）學校現已成爲昆明市農村示範學校，今後我將抓住農村標準化建設這一契機，籌劃建蓋中學部教學樓和綜合科技大樓，使太平學校的辦學條件再上一個檔次，滿足太平今後社會經濟發展的需要。
（五）改革福利體制，關心教師生活。我計劃儘可能從學校每年的收入中節省一部分資金，專門用於提高教師的福利待遇。按實際出勤、工作業績予以相應獎勵。改變大鍋飯、幹多幹少一個樣、幹好幹壞沒區別的陋習，藉此微薄之舉，慰藉辛勤園丁甘於清苦的奉獻之心。
（六）唯纔是舉，全面調動教師工作積極性。我打算，今後教師工作安排在現有的模式上，將不斷合理和完善，論才使用，唯纔是舉，不論長幼，不論職級，競聘上崗，能者上，平者讓，庸者下。同時，教師崗位要與獎金、福利待遇掛鉤，以此激發教師工作積極性。
（七）加強管理，提高教學質量。
1、堅持以人爲本，構建科學、民主的管理機制，學校管理一要民主，二要科學，從而最大限度地發揮教師的積極性。
首先，要創設寬鬆、民主的人際關係環境，即努力創設“尊人者，人尊之”的氣氛。作爲校長我將明確角色定位，堅持以人爲本，增強服務意識，滿足教師的合理需求；尊重教師的創新精神，同時建立和諧融洽的人文環境，優化人際關係，激發廣大教職員工的積極性。
其次，要構建科學的管理制度，堅持依法治校。“不以規矩，不成方圓”，學校各項工作的順利開展，必須要有一套完善的管理制度來規範。要針對新課改、新理念，建立健全校務委員會和教職工代表大會制度，加強民主管理和民主監督；要根據學校管理體制改革的新形勢，適時引入競爭機制，制定科學合理的教職工聘任方案，教師教育教學工作量化考覈方案，校內工資分配方案等一系列規章制度，將學校管理納入法制化、規範化軌道。
2、建立以校爲本的教學研究制度，培養學生的創新精神和實踐能力，新課程的推進對教師提出轉型要求，要求教師角色要由“教書匠”轉變爲“研究者”，教師必須學會反思、創新，成爲實踐的研究者。學校要通過制度化建設，形成以校爲本的教學研究機制，努力提高教師的教育科研水平。具體而言，學校要建立健全教育科研領導管理機制、激勵機制和保障機制，以常規性的教學研究爲依託，以課題研究爲重點，努力達到“四個結合”的要求，即：課題研究與課改相結合，與日常教學相結合，與教師的專業成長相結合，與提高質量務求實效相結合。把教育科研作爲立校之本，引導教師走科研興校之路，實現教師角色的轉型。在新課程改革實驗中，還要發揮課堂教學主渠道作用，關注學生個性發展，積極倡導自主－合作－探究的學習模式，着力培養學生創新精神和實踐能力。確實做到“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切”。
3、建設一支高素質的教師隊伍。
社會的發展靠教育，教育的發展靠學校，學校的發展靠教師的素質。教師的素質來源於對教師的培養。一個學校要想持續發展，良性發展，就不能只會使用教師，而不去培養教師，從某種程度上講，學校教師隊伍的建設關係着學校的興衰存亡。因此，學校教學管理的核心就是教師隊伍的建設。
明確了教師隊伍建設的目標，就是造就一支觀念新、師德好、基礎實、能力強、幹勁足、有專長、善開拓的學者型教師隊伍，我將從兩“三”一“多”狠抓教師隊伍建設即：“三支隊伍建設”、“三項內容”、“培訓方法多種多樣化”。
首先是三支隊伍建設：
①教學管理隊伍的建設。
建設一支具有一定理論素養的教學管理隊伍，因爲管理隊伍的水平制約着教師整體水平，或者說，高素質的管理隊伍能夠帶動、引導教師羣體的整體發展。
②教學隊伍建設。
教學隊伍是學校的主力軍，是教師隊伍建設的主要對象，只有把這支隊伍培養、建設好了，學校才能沿着正確的方向大踏步前進。
③科研隊伍建設。
“科研興校”、 “科研興教”。科研是學校發展的不竭動力，它能夠使學校的發展方向明確，決策科學。所以建設一支高素質的專業化科研隊伍，是學校發展的需要，也是教師專業成長的需要，更是成爲學者型的教師的必由之路。
其次是三項內容：
①教師觀念的培訓。
使教師確立現代教育理念，跟上教育教學改革的步伐，與時俱進，使教師的教育教學觀念不斷更新，使教學具有前瞻性、創新性。
②敬業精神的培訓。
使教師保持對教育教學的熱情，對青年教師，培訓的重點應當放在教育教學發展的動力上，中年教師的培訓的重點是如何突破教育教學上的“高原現象”，老年教師培訓的重點是走出經驗，走向創新出成果的教育教學新路。
③教學能力的培訓。
這是教師培訓的核心內容。教學能力包括教學設計能力、表達能力、教學組織能力、運用教法能力、激勵學生學習能力、教學評價能力、教學研究能力及學科特殊能力。
再次是培訓方法多樣化：有“走出去，請進來”，爲教師創造便利的進修機會和條件；有“教育教學系列活動”；也有教育教學理論講座、集體備課活動、說課活動、優質課評選活動、“樹標兵，學標兵”活動；還有“教師參與科研課題研究” 、業務考試，等等。總之，教師培訓工作將做到制度化、科學化、長期化、實效化。
4、建立公正、合理的評價體系，調動教師自我價值實現的積極性。
在學校管理中，需要着力培養教職工自我完善，自我發展意識，爲教育教學注入新的活力。要堅持以量化考覈制度爲基礎，建立科學合理的評價體系，做到過程評價與終結評價兼顧、定性評價與定量評價相結合，考評小組評議與學生代表評教相結合，變單一評價爲多元評價，統籌兼顧隱性勞動和顯性勞動，客觀、公正、全面地反映教職工的工作實績，並以此爲據，獎優罰劣、獎勤罰懶，真正體現多勞多得，優績優酬，激發教職工成就動機，調動教職工創造性工作的積極性和主動性。
以上就是我的競職報告，當否，請各位領導、全體老師批評指正。如果能得到大家認可，我將竭盡全力、忠於職守、克已奉公、勇往直前，爲教育事業奉獻終生。謝謝大家！
中學校長競聘演講稿2
尊敬得各位領導、老師們：
大家好！我首先感謝領導、老師們得厚愛和支持，給予我這樣一個公平競爭、推薦自我，參加競職演講得機會。我今天演講得內容分爲三個部分：一是我個人得基本情況；二是我個人得競爭優勢；三是我得工作設想和目標。
一、基本情況
我叫xxx，今年43歲，中共黨員，本科學歷，中學高級教師。本人1988年參加工作，在xx學校任教至今。曾先後擔任過班主任、教研組長、年級組長。1995年擔任xx中學教務主任、政教主任，由於工作成績突出，縣主管局任命我擔任xx中學副校長，1999年擔任學校校長兼書記至今。20年得辛勤工作中，我教書育人，努力工作，顧全大局，爲學校盡職盡責。在教育教學及學校管理中都取得較好得成績。
今天，我競聘得是xx市xx學校校長職位，之所以要競聘這一職位，我自認爲具備勝任這一工作得優勢條件。
二、競職崗位得優勢
（一）良好得思想品德素質
首先，20年得教育教學生涯磨練了我高度得事業心、責任感，我得言傳身教，帶出了一支好得管理隊伍，帶出了一種好得校風，學校得教育教學管理工作也因此成就顯著。
其次，強烈得創新意識，堅定得教育信念，成熟得教育思想，讓我堅信：每個學生都能夠被教育好，因此我能夠帶領我得管理隊伍設計出多姿多彩得教育方案，力求使每個學生都得到發展。
再次，公正、廉潔得品質，爲我贏得了班子成員及廣大教職工得信任。同樣，在我得帶領下，班子成員秉公勤政，廉潔自律也深得廣大教職工得認可。
最後，實事求是得作風，更爲我贏得了厚重得羣衆基礎。本人從教以來，對人對事皆以“待人以誠、處事以正、自律以嚴”爲原則，深得各界得廣泛好評和厚愛。
（二）合理得知識素質
首先，從班主任、教研組長、年級組長到教務主任、政教主任，再到校長兼書記，我一直把學習教育科學當作一種內在得需要，重視教育學、心理學、教材教法、教育史等知識得學習，並能夠借鑑變通、引申發展、舉一反三、古爲今用。這讓我具備了紮實得教育科學知識，也讓我在日常得教育教學中游刃有餘、因材施教，關注一切學生得發展，關注學生得一切發展。
其次，隨着現代教育成果在教育中得應用，學校面臨着更多得機遇和挑戰。我能夠站在現代教學得前沿，把握時代得脈搏，充分利用現代教育技術在教學管理中得優勢，掌握一定得現代化教育技術，並使之爲自己得教育、教學、管理服務。
再次，繁忙得教育教學之餘，我不僅到師大進修教育管理學課程，還不斷汲取教育管理、行政管理、社會管理、法律及領導科學等方面知識，從而讓我得學校管理更加合理化和科學化。
最後，服務於現代教育這個多樣得、開放得、綜合得大系統，我如飢似渴，不斷吮吸文化知識得甘露，豐富完善自己得知識系統。學無止盡，爲了能使自己永遠站在教育改革得前列，我在更新自己得知識系統得同時，不斷把理論知識向實踐知識轉化，把實踐知識向理論知識昇華，把零碎知識向系統知識提高，儘可能站在新科學、新知識得前沿，爲學校教育教學管理服務。
（三）多種多樣得能力素質
作爲學校得決策者、和指揮者，在經歷了從班主任、教研組長、年級組長到教務主任、政教主任，再到校長兼書記得角色變化，作爲一個現代教育管理者得我，決策能力、創新能力、協調能力、科研能力、規劃能力也不斷得以提升。
首先，我能夠把學校得現實問題放到未來得發展“鏈條”中去考察，並能夠根據黨和國家得有關方針、政策和法規，制定學校發展規劃，善於從多種決策中排除干擾，及時做出科學決斷。在具體環節得實施過程中我也能果斷決策，善於抓住機遇，促進學校教育教學得發展。
其次，當前得學校正處在一個大變革得時代，發展是現代學校得根本性特點，具有堅定自信心得我既不盲從，也不守舊，銳意進取，開拓創新，而且具備了創造性得知識結構、創造性得思維方式和創造性得能力。我不僅自己追求變革，而且能夠帶領全校所有成員熱心地參與教育教學改革，不斷取得改革得成功。
再次，日常教育管理中，我一方面協調好與上級領導得關係，在工作上爭取到領導得支持；一方面協調好與副職得關係，充分調動副職得工作積極性、能動性；一方面協調好與領導班子得關係，當好班長，不當“家長”；一方面協調好與業務部門得關係，多爲部門辦實事，使之有機地配合起來，形成上下一心、團結一致得合力，爲辦好學校而共同努力。
再其次，我深知只有不斷地進行科研，才能把握時代脈搏，才能解決學校發展中得新問題，進而形成系統和完善得教育理念。我作爲一線教師和教育管理者，我總是躬親力行，不斷提高自己得科研能力，同時合理規劃教育科研，並深入各教研組指導教師科研、實踐和推廣教育科研成果，以科研興校，以科研促教。
最後，教育是面向未來得事業，在實踐中磨練，在磨練中提升，我更加深刻地感到，作爲一個現代教育得管理者，只有具備問題意識、預測能力及系統觀念才能在制定教育規劃時考慮教育目標、教育結構、教育內容和教育方法等因素，從而制定出更有實用性和針對性得規劃。
（四）良好得心理素質
現代教育需要得是有着健康情緒、堅強意志和寬闊胸懷得創新型管理者。學校得工作千頭萬緒，10多年得複雜而又繁重得管理工作，我在戰勝挫折、克服困難得成長中學會了堅強，更獲得了意志得歷練。和全體老師一路走來，有悲傷，有喜悅，更有同仁得理解與支持，這一切都源於老師們對我得信任和厚愛。
在此，也特向多年來一貫支持本人工作得各級領導、各界朋友、全體教師表示最真誠得感謝！
三、工作目標及打算
各位領導、全體教師，如果我能競聘校長成功，我將在學校原來得發展基礎上，重點從以下幾個方面着手開展工作。
（一）文化立校
學校文化是學校主體在整個學校生活中形成得具有獨特凝聚力得學校全貌、制度規範和學校精神氣氛等，其核心是學校在長期辦學中所形成得共同價值觀念。下一步，我將一如既往和老師們同心協力構建一個以人爲本，以學生髮展爲本，以開放、民主、和諧、進取爲精神內核得太平學校現代學校文化。
確立學校辦學宗旨：就是“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生得一切”。明確教育理念：就是育人是根本，質量是生命，校風是靈魂，教學爲中心，科研爲先導，教師是關鍵。明確學校得辦學理念：就是“爲了學生得發展而教育”，構建良好得育人環境，建設一支優秀得育人隊伍，運用先進得育人方法，把學校辦成青少年學習得樂園；爲學生得成長髮展打下良好得思想道德基礎和紮實得文化科學知識基礎；促成學生在未來得成長道路上良性發展。
具體設想如下：
1、大力加強師德建設，充分發揮教師得示範引領作用。
引導教師培師德、樹師風、鑄師魂，發揮教師得模範帶動作用。
2、加強禮儀教育，夯實學生道德修養得基礎
堅持德育教育從培養學生良好得禮儀形象入手，結合學校實際，利用課餘時間，組織豐富多彩得校園文化活動，對學生進行禮儀教育，營造文明校園新風尚。
3、加強傳統美德教育，讓學生在厚重得民族文化中受到心靈得薰陶。
下一步，我將從中國傳統文化和美德中汲取營養，爲德育教育拓展內容和途徑。利用一切機會帶領師生齊讀經典，感受中國民族文化得光輝燦爛，在這樣一個瀰漫着濃厚得傳統文化氣息得校園，學生得道德修養自然得到不斷得薰陶和浸潤。
4、加強“細節”教育，讓學生得德行在整體上得到優化
一方面，充分利用細微手段開展德育教育。如國旗下講話、晨會、週報、牆報、櫥窗、校園之聲廣播站、多媒體等小陣地，對學生進行德育教育。
另一方面，利用細節引導促進學生行爲得養成。如“校園推普”等看似平常細微得小事，如能夠讓學生課上課下都使用普通話，就能有效減少學生出口傷人得現象，能有力促進學生得文明言行得養成。
（二）對九年制辦學模式更進一步探索
我校是xx市推行九年制辦學模式得學校之一，從20xx年實行到現在已經整整5年。5年來我們在辦學得規模構架上做了大量工作。集中辦學，資源共享得優勢已經凸顯，下一步將如何挖掘這種辦學模式得優勢，我認爲應該從內涵上去思考、去發展。
具體思考如下：
1、實現學籍管理與教學評價一體化。
學籍管理得一體化，即對中小學糾葛年級得學生統一造冊，形成一體化得學籍。教學評價得一體化，即制定中小學一致性得考覈辦法和一致性得評價指標。
2、堅持三個重點方面得相互結合
①堅持小學畢業考試與初中入學考試相結合。
②堅持中小學常規管理與雙方定期得互動工作視導相結合。
③堅持教師校本化培訓與雙方合作性培訓相結合。
3、實現三個關鍵環節得自然過渡
①班級管理得過渡；
②班主任人事配置得過渡；
③教學方法得過渡。
在實地考察並充分研究、借鑑小學高年級得教學方法得基礎上，結合初一新生得心理特徵，採用前瞻性初中學科教學方法進行教學。
（三）改善辦學條件，優化教師工作和學生學習環境。就我鎮中小學基礎建設情況而言，危房已全部消除，改善辦學條件得當務之急是更新教具和師生用具，尤其是具有高科技含量得教具，我們是少之又少。而這又是推進素質教育、提高教學水平得必然選擇。如果我就任，我將竭盡所能，積極向上級爭取，力爭早日實現這一目標。
（四）學校現已成爲昆明市農村示範學校，今後我將抓住農村標準化建設這一契機，籌劃建蓋中學部教學樓和綜合科技大樓，使太平學校得辦學條件再上一個檔次，滿足太平今後社會經濟發展得需要。
（五）改革福利體制，關心教師生活。我計劃儘可能從學校每年得收入中節省一部分資金，專門用於提高教師得福利待遇。按實際出勤、工作業績予以相應獎勵。改變大鍋飯、幹多幹少一個樣、幹好幹壞沒區別得陋習，藉此微薄之舉，慰藉辛勤園丁甘於清苦得奉獻之心。
（六）唯纔是舉，全面調動教師工作積極性。我打算，今後教師工作安排在現有得模式上，將不斷合理和完善，論才使用，唯纔是舉，不論長幼，不論職級，競聘上崗，能者上，平者讓，庸者下。同時，教師崗位要與獎金、福利待遇掛鉤，以此激發教師工作積極性。
（七）加強管理，提高教學質量。
1、堅持以人爲本，構建科學、民主得管理機制，學校管理一要民主，二要科學，從而限度地發揮教師得積極性。
首先，要創設寬鬆、民主得人際關係環境，即努力創設“尊人者，人尊之”得氣氛。作爲校長我將明確角色定位，堅持以人爲本，增強服務意識，滿足教師得合理需求；尊重教師得創新精神，同時建立和諧融洽得人文環境，優化人際關係，激發廣大教職員工得積極性。
其次，要構建科學得管理制度，堅持依法治校。“不以規矩，不成方圓”，學校各項工作得順利開展，必須要有一套完善得管理制度來規範。要針對新課改、新理念，建立健全校務委員會和教職工代表大會制度，加強民主管理和民主監督；要根據學校管理體制改革得新形勢，適時引入競爭機制，制定科學合理得教職工聘任方案，教師教育教學工作量化考覈方案，校內工資分配方案等一系列規章制度，將學校管理納入法制化、規範化軌道。
2、建立以校爲本得教學研究制度，培養學生得創新精神和實踐能力，新課程得推進對教師提出轉型要求，要求教師角色要由“教書匠”轉變爲“研究者”，教師必須學會反思、創新，成爲實踐得研究者。學校要通過制度化建設，形成以校爲本得教學研究機制，努力提高教師得教育科研水平。具體而言，學校要建立健全教育科研領導管理機制、激勵機制和保障機制，以常規性得教學研究爲依託，以課題研究爲重點，努力達到“四個結合”得要求，即：課題研究與課改相結合，與日常教學相結合，與教師得專業成長相結合，與提高質量務求實效相結合。把教育科研作爲立校之本，引導教師走科研興校之路，實現教師角色得轉型。在新課程改革實驗中，還要發揮課堂教學主渠道作用，關注學生個性發展，積極倡導自主－合作－探究得學習模式，着力培養學生創新精神和實踐能力。確實做到“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生得一切”。
3、建設一支高素質得教師隊伍。
社會得發展靠教育，教育得發展靠學校，學校得發展靠教師得素質。教師得素質來源於對教師得培養。一個學校要想持續發展，良性發展，就不能只會使用教師，而不去培養教師，從某種程度上講，學校教師隊伍得建設關係着學校得興衰存亡。因此，學校教學管理得核心就是教師隊伍得建設。
明確了教師隊伍建設得目標，就是造就一支觀念新、師德好、基礎實、能力強、幹勁足、有專長、善開拓得學者型教師隊伍，我將從兩“三”一“多”狠抓教師隊伍建設即：“三支隊伍建設”、“三項內容”、“培訓方法多種多樣化”。
首先是三支隊伍建設：
①教學管理隊伍得建設。
建設一支具有一定理論素養得教學管理隊伍，因爲管理隊伍得水平制約着教師整體水平，或者說，高素質得管理隊伍能夠帶動、引導教師羣體得整體發展。
②教學隊伍建設。
教學隊伍是學校得主力軍，是教師隊伍建設得主要對象，只有把這支隊伍培養、建設好了，學校才能沿着正確得方向大踏步前進。
③科研隊伍建設。
“科研興校”、“科研興教”。科研是學校發展得不竭動力，它能夠使學校得發展方向明確，決策科學。所以建設一支高素質得專業化科研隊伍，是學校發展得需要，也是教師專業成長得需要，更是成爲學者型得教師得必由之路。
其次是三項內容：
①教師觀念得培訓。
使教師確立現代教育理念，跟上教育教學改革得步伐，與時俱進，使教師得教育教學觀念不斷更新，使教學具有前瞻性、創新性。
②敬業精神得培訓。
使教師保持對教育教學得熱情，對青年教師，培訓得重點應當放在教育教學發展得動力上，中年教師得培訓得重點是如何突破教育教學上得“高原現象”，老年教師培訓得重點是走出經驗，走向創新出成果得教育教學新路。
③教學能力得培訓。
這是教師培訓得核心內容。教學能力包括教學設計能力、表達能力、教學組織能力、運用教法能力、激勵學生學習能力、教學評價能力、教學研究能力及學科特殊能力。
再次是培訓方法多樣化：有“走出去，請進來”，爲教師創造便利得進修機會和條件；有“教育教學系列活動”；也有教育教學理論講座、集體備課活動、說課活動、優質課評選活動、“樹標兵，學標兵”活動；還有“教師參與科研課題研究”、業務考試，等等。總之，教師培訓工作將做到制度化、科學化、長期化、實效化。
4、建立公正、合理得評價體系，調動教師自我價值實現得積極性。
在學校管理中，需要着力培養教職工自我完善，自我發展意識，爲教育教學注入新得活力。要堅持以量化考覈制度爲基礎，建立科學合理得評價體系，做到過程評價與終結評價兼顧、定性評價與定量評價相結合，考評小組評議與學生代表評教相結合，變單一評價爲多元評價，統籌兼顧隱性勞動和顯性勞動，客觀、公正、全面地反映教職工得工作實績，並以此爲據，獎優罰劣、獎勤罰懶，真正體現多勞多得，優績優酬，激發教職工成就動機，調動教職工創造性工作得積極性和主動性。
以上就是我得競職報告，當否，請各位領導、全體老師批評指正。如果能得到大家認可，我將竭盡全力、忠於職守、克已奉公、勇往直前，爲教育事業奉獻終生。謝謝大家！
中學校長競聘演講稿3
尊敬的各位領導、各位專家：
大家好！
我叫王小戰，41歲，中共黨員，本科學歷，中學高級教師，現任縣教育局高中教育科科長。我競聘的是田家炳中學校長崗位。
競聘這一崗位，主要基於三方面的原因：
一是我有基層工作的經歷。從中學教師做起，當過教研組長、教導主任，熟悉學校工作的方方面面，理解教師、學生及家長的心聲。
二是我有行政管理的經驗。在教育局工作了9年，瞭解我縣高中教育的現狀和存在問題，熟悉國家教育方針政策，明晰我國基礎教育尤其是目前高中課程改革的發展趨勢。
三是主管高中教育多年，積累了一些管理經驗，具備了較爲紮實的科研能力，建立起了跨區縣高考質量監控體系，解決了高考質量形成過程的診斷控制問題，參與教育部十一五規劃課題《教育信息資源有效應用對策研究》，並在子課題組中擔任副組長。
大家知道，田家炳中學是一所省級標準化高中，文化底蘊深厚，辦學條件一流，聚集着全縣最優質的生源和師資，在我縣享有較高聲譽。學校的每一步發展，都凝結着政府和社會的關愛和支持，更凝結着歷屆學校領導和廣大教師的智慧和心血。
近年來，受社會大環境的衝擊，學校優質生源流失現象嚴重，教學質量和社會聲譽受到影響。
如何辦好讓政府放心、人民滿意的田家炳中學，是每一個藍田教育人都應該認真思考的課題。
如果我有幸站在田家炳中學校長這個崗位，我一定會帶領全體田家炳人，將學校辦成一所高質量、有特色，在全縣具有示範引領作用的品牌名校。
爲實現以上目標，我將主要致力於三方面的工作。
一、以創建和諧校園爲突破，着力營造發展新格局
積極構建和諧的內部環境。我將以身作則，帶出一支團結務實、師生信賴的領導班子；工作中堅持民主決策、民主管理、民主監督；經常深入一線傾聽師生呼聲，切實盡力解決師生的實際困難。
積極構建和諧的外部環境。努力爭取縣委、縣政府的支持，虛心聽取上級教育行政部門的指導，積極尋求社會各界的幫助。
逐步形成幹羣和諧、師生和諧、內外和諧的發展新格局，爲學校發展奠定堅實的基矗
二、以課程改革爲抓手，全力提高教育教學質量
用新課改理念武裝頭腦，領導班子帶領全體教師，學習新課改，實踐新課改，研究新課改；紮實開展校本培訓和校本教研，切實轉變教學方法和學習方式；改革評價制度，建立科學能動的課程評價、學生評價、教師評價和教育教學質量監控體系，充分調動每一位師生的積極性、主動性和創造性。以課改促管理，以課改促教學，以課改促質量，以課改促發展。
三、以教育現代化爲發展戰略，努力形成辦學特色
更新教育思想、教育觀念，樹立符合素質教育思想的教育觀、人才觀和質量觀；積極推進信息技術與學科課程的整合，探索建立網絡環境下的管理改革和教學改革；建立具有一定規模的教育信息資源庫。
努力實現教育觀念現代化、教育內容現代化、教育裝備現代化、師資隊伍現代化、教育管理現代化，逐步形成鮮明的辦學特色。
各位領導，各位專家，我深知競聘田家炳中學校長崗位對我是一個挑戰，但我相信，有田家炳人多年豐厚的精神積澱，有各位的關愛、支持和指導，有我對藍田教育事業的滿腔熱情和不懈追求，我一定會變挑戰爲機遇，發揮田家炳人的集體智慧，讓咱老百姓的孩子在家門口就能享受優質的教育，讓更多的學生就讀理想的高等學府，真正辦出一所全縣人民滿意的品牌高中。
謝謝各位！
中學校長競聘演講稿4
尊敬的各位領導，同志們：
大家好!
我今天之所以來參加這次競聘活動，原因有這麼三點：首先是源於我對教育事業的熱愛;其次是我不甘平庸、不甘寂寞，勇於挑戰自我的性格;第三點是參加工作15年來，我一邊上課，一邊參與學校管理，從最初的團委書記、政教主任到現在的副校長，積累了一定的管理經驗，所以有信心參加這次競聘活動。
市××中學處在人口相對稠密、人傑地靈的××鎮。××鎮的基礎教育很好，離市區比較遠，加上附近的茶店鄉，五龍鎮，南村的部分村落，人口超過20萬，所以說，××中學有存在的理由和發展的基礎。現在存在的客觀情況是我市的其他普通高中都集中到了市區，學生、家長的擇校觀念有所改變，學生紛紛到市區求學，還有些成績好的學生流失到外地市，這導致××中學學生的生源減少、質量下降，老師的教學熱情受到打擊，前景擔憂。
今天，我要競聘的是xx一中校長這一職務。我爲什麼敢於走上臺來參加競聘呢?我認爲我除了符合競聘校長的所有條件外，還有幾點優勢。
第一、我很熟悉xx一中。自1997年調入城一中16年來，我從數學教師、班主任到黨小組長、教研組長、年級組長，再到高考研究室主任、教務主任，一路走來，對一中的人、事、物，可以說了如紙張;無論是一中的過去、一中的現在、一中的將來，還是一中的周邊環境、xx縣的教育環境、xx縣的上層建築，都有所知曉。管理學說：熟悉情況是實施管理的基礎。作爲一所有242名教職工(含退休人員)，有2420名學生的完全中學，作爲xx縣的最高學府，既要熟悉一中的情況，又要了解全縣教育“金字塔”結構的情況，也不是一件容易的事。同時，我也很熟悉xx一中的管理，作爲以教學爲中心的學校，作爲以教學質量爲生命線的xx一中，作爲擔任教務主任已達5年的我，能較快地把握好重點，突破難點找準突破口，對管理制度進行傳承和創新，力求公平、公開、公正，較好地調動各方的積極性，實現管理上的“雙贏”。
第二、我具有吃苦耐勞、爲人正直的品質。我出生在農村，出身在教師之家，我爲了改變自己的命運，刻苦學習，考上師專;工作後，我爲了改變更多人的命運，爲xx培養更多的人才，我勤奮工作，樂於奉獻，用自己辛勤的汗水換來學生們一張張歡快的笑臉。
我做人誠實正直，多年來，我對工作認真負責，不論是領導安排的還是同事託付的工作，我都一樣認真對待，保證把工作做好。儘可能的爲領導排憂解難，不讓矛盾上交;儘可能的爲老師們幫忙服務，做事一直堅持公平、公正的原則，寧願自己多吃苦受累多聽話，也不願別人吃虧埋怨，把榮譽、好處讓給大家，責任自己承擔，這就是我一直堅持的原則：要做事，先做人;低調做人，高調做事。
第三：我還年輕，但一點也不輕狂，也有精力。我對事物有敏銳的觀察力和準確的判斷力，有較強的創新能力。我在擔任教務主任期間，曾大膽提出“活動推動工作”，“對內講究公平，對外講究策略”，“對尖了生和差生採取“捉螞蟻上樹”的方法，教師承包學生，全面提高教學質量”，“初中+高中六年一貫制”教學模式等管理措施，已取得一定成效。同時，我整個家庭除了父母年事較高外，愛人在城邊學校任教，女兒今年已考上湖北省公務員上班了，加之身體較好，我完全有時間和精力，全身性地投入到工作中去。愛迪生相信：世界變光明;哥倫布相信：世界上有新大陸。我相信，我的未來不是夢。請大家相信我一定沒問題。
如果上級組織聘任我爲校長，我的治校理念是：以人爲本，制度管校，以學議教，提高質量”。我會牢牢記住兩個詞、四個字：“管理”，“質量”，做到以人爲本，讓每一位教師和學生都得到充分和諧的發展，讓他們的個性特長都得到最大限度的發揮。
管理和質量是兩個相輔相成的命題。管理好了，教育質量就上去了，不能想象一個管理混亂的學校會有好的教學質量;相反，教育質量抓上去了，管理就變得相對容易了。當然，歸根到底還是要抓管理，做到管理科學化、數字化、精細化和人性化。俗話說：沒有規矩，不成方圓，維持一個學校的正常運轉必然要靠制度來約束。對於教師的備、教、批、輔以及授獎、職稱晉升等方面，要讓數字說話，平時教師的考勤、業績等要量化考覈，事實面前，公平、公開、公正。具體措施如下：
第一：緊緊依靠縣委、縣政府、縣教育局，緊緊依靠全校廣大教職工。
緊緊依靠全校廣大教職工。雖然說校長是一個學校的靈魂，校長在學校中的地位確實非常重要，但校長的本事再大，一個人是辦不起一個學校的，也辦不好一個學校的，正在開展的黨的羣衆路線教育活動，給我們深刻的啓示就是：一切要相信教師、要依靠教師，教師纔是學校發展真正的推動者，校長的工作主要就在於做好教師的工作，充分發揮好學校班子和教師的工作積極性。教師是一個特殊的羣體，需要得到愛護、尊重和理解，需要得到公正的評價和社會的認可，教師中蘊藏巨大的能量，這就是學校發展、振興的正能量，如果這個能量得不到開發和利用，提高教育教學質量，把學校辦好必然是一句空話。
要把學校辦出成效，辦出活力，關健是學校要有一個好的機制，這就必須在校內實行真正意義上的人事制度改革，要改變做好做壞一個樣，做多做少一個樣的狀況，通過人事制度改革來調動領導、教職員工的積極性，來提高學校管理效益。而人事制度改革的關鍵是縣委、政府、教育局的鼎力支持和堅強後盾，包括配套政策及人力、物力、財力、信息和時空等的支持。
第二：淨化校園及周邊環境，突出量化考覈的辦法，加強校園文化建設，全面提高教學質量。齊抓共管，天天抓，處處抓，不留死角，不留空白和空檔，開展“文明教室”、“文明寢室”、“文明班組”、“文明辦公室”評比，建設學習型組織，爲大家提供一個健康、舒適、向上的工作環境和學習環境，規範學校健康的人際關係，形成具有特色的校園文化。尊重和信任教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設法去滿足教師的合理需要，做到關心每一個人、關注每一個人的價值和奉獻，處理好“老教師退養和年輕教師的培養的關係”，處理好“文化課教師與非文化課教師、員工，領導與非領導的待遇問題”，針對我校的實際情況，尤其要加大青年教師的引進、培養和使用的力度，學會“開發教師”，提升教師的價值;將“學習、激勵”納入學校管理，加大師資建設力度，引領教師走專業化道路。促進教師的自我發展，提高教師隊伍的整體素養，使他們充分體驗到教育的樂趣，體驗到生命的樂趣，找到教育工作者應有的自信和尊嚴。樹立學生是主體，真正做到以人爲本，教育是服務的理念。學生是我們的服務對象，我們要用心去經營這一神聖的.事業，讓每一位學生都能獲得成功的感受，享受到學習的快樂。
第三：加強民主管理，建立重大決策調研、執行、反饋的良好機制。學校的每一個決策和制度的出臺，都涉及學校內?咳嗽敝間、工作之間、利益之間的調整，涉及學校的改革、發展和穩定。只有在深入調查研究，透徹瞭解國家?法律法規和方針政策，摸清學校內外的真實情況和師生動態，充分發揮領導班子、學校工會、教代會等民主管理機構的作用，努力爲全體師生營造出和諧、寬鬆、有序、競爭的氛圍，以情感人，以理服人，以制度管人。爲激發和保護教師敬業、樂業和精業的精神，學校財物開支推行預算管理機制，由工會和總務處負責，按“量入爲出，服務教學”的原則進行預算，由職代會通過有關條例，繼續提高教職工的福利待遇。
第四：穩步推進，抓好省示範高中創建工作。xx縣委政府領導對xx縣的教育非常重視，大手筆、大氣魄，高詹遠矚，提出了打造少數民族地區教育強縣的戰略。爲堅決落實縣委政府的決定，這就賦於xx一中一個神聖的歷史使命，一定要將xx一中創建成爲湖南省示範性普通高級中學，這是近三年的一個硬任務，要求要按照省示範高中的標準，將目標任務進行分解，分步實施，按部就班，逐步提升xx一中教育質量與管理水平，將xx一中辦成一所高質量、有特色，具有示範引領作用的品牌名校，讓xx縣老百姓的孩子在家門口就能享受優質的教育，辦一所全縣人民滿意的品牌高中!
機遇只垂青於那些有準備頭腦的人，我把參加這次競聘活動也當成一次鍛鍊的機會。如果我這次競聘上，我將銳意進取，積極改革，堅持以“質量”爲中心，全面抓管理，力爭在三年內讓xx一中成爲我市湘西南地區有影響力的教育聖地。如果我沒有競聘上，我還會一如既往地從事我喜歡的教育工作，爲我縣的少數民族教育事業奉獻出全部的光和熱。
非常感謝大家耐心聽我的演講，謝謝!
中學校長競聘演講稿5
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好！非常榮幸參加這次競聘活動，感謝你們給我搭建這一展示自己，推薦自我的舞臺。現將我的個人情況、競聘優勢、設想規劃等彙報如下，望各位評委認可和支持。
一、個人基本情況
我叫xx出生於1966年8月，現年47歲。1986年參加教育工作，中共黨員，大學本科學歷，中學高級教師。現任xx中學校長、支部書記，從事教育工作20xx年。
二、任職優勢：
1、熟悉管理，經驗豐富，具備管理學校的經驗和能力
從教二十八年，我從普通教師逐步成長爲一名管理工作者，曾經擔任過老營小學校長3年，老營中學副校長2年，板橋中學副校長5年，20xx年4月起任沙壩中學校長至今已有20xx年。歷經20xx年的學校領導崗位工作，主抓過教學工作、政教工作、後勤工作，熟悉學校工作的各個環節，積累了較爲豐富的管理經驗，曾帶出一大批作風踏實、思想先進的學校管理者。在沙壩中學，我瞭解每一位教職工的情況，能做到知人善任，安排好各部門的工作。在對外宣傳、組織協調、信息傳遞、政策落實等方面都有較強的工作能力。特別是擔任沙壩中學校長期間學校管理能力得到了進一步的提升。若我能再次當選，我定能調動一切積極因素，帶領全體教職工一道勵精圖治，再創沙中輝煌。
20xx年的管理崗位，我走過的路如同一條拋物線。但無論是3年小學管理工作，還是7年中學副職的協調工作；無論是老營的山高路遠，還是沙壩的偏僻小鎮；無論是初上講臺的意氣風發，還是人到中年的執着堅韌。我都能從嚴要求自己，恪盡職守，把自己所從事的事業看得高於一切。環境的變遷，磨練了我的意志；職位的加減，成就了我的人格。無論前面的路多難走，我都堅信：踏平坎坷成大道，風雨之後見彩虹。
2、精通業務，勇於創新
從事中學教育教學之初，就任教初三數學課。良好的教學方法，耐心細緻的教學態度，使我很快成了教學骨幹。兼任教研組長、教學副校長，甚至任校長期間，也沒有脫離過畢業班的主要課程。一晃二十八年，教的是主課，鑽的是業務，育的是學生，收穫的是成績和經驗。
教育是創造性的事業，千篇一律，因循守舊，沒有開拓創新精神，就無法勝任這神聖的事業，我經常教育教師，勉勵自己，要給學生一滴水，教師有一碗水是不夠的，有一桶水也是不足的，要有一條永不枯竭的知識長河。多年來，我一直帶頭參加各種教研活動，參與教改。主動向其他教師請教，博採衆長，夯實自己的教育理論知識和專業技能。
先進學校教改經驗報告，使我深受啓發。同樣的農村初級中學，他們卻能創造出十年無差生的奇蹟，他們全新的辦學理念、新穎的課堂模式，以及先進的管理制度和補差經驗，都深深地吸引了我。於是，“深化教學改革，踐行教育科研經驗”這一教改主題，我是走到哪裏帶到哪裏。“先學後教，當堂訓練”這種教學模式我們已熟練掌握，“兵教兵，堂堂清，日日清，週週清”等補差習慣也已逐漸形成。
3、堅定的政治信念，優良的個人品質
我熱愛黨，熱愛人民，熱愛教育事業，把自己的一切奉獻給家鄉的教育事業的赤誠之心，振興家鄉教育事業是我義不容辭的責任。
我就有較強的事業心，嚴謹務實的工作態度，吃苦耐勞的優良品質，雷厲風行的工作作風，這是幹好一切工作的基礎。
我信奉誠實、正派的做人宗旨，我辦事穩妥，處事嚴謹，廉潔自律，凡事以集體利益爲重，能真誠與人團結合作，具有較強的溝通協調能力，這是做好一切工作的保障。
我愛學習、愛思考，超前意識強，接受新生事物快，這有利於開拓工作的新局面。
4、熟悉校情，成竹在胸
近水樓臺先得月，我是沙壩中學畢業的學生，回校任校長的第一人，在沙壩中學任校長20xx年，熟悉這裏的一草一木，一師一生，我的爲人和能力已得到師生的認可；學校的問題、困難也歷歷在目，我若競選成功則能舉重若輕，輕車熟路地帶領學校駛向持續發展的快車道。
三、規劃設想
尊敬的各位評委，今天我肩負着沙壩中學1100餘名師生的重託和希冀走上競聘席，成功的夢想如影隨形。若能走上校長崗位，我堅決做到以下幾點，不辜負大家的賞識和厚愛！
我會努力用先進的思想引領學校；用規範的要求凝聚幹部；用崇高的目標激勵教師；用優秀的理念管理教育；用神聖的使命鞭策自己。
同時，還要結合我們沙壩中學這所特殊學校的特殊情況，努力解決好當務之急的幾項工作。
針對我校學生學科知識基礎薄弱，差生面積大，學生厭學情緒高漲這種現狀，我會通過“自主、合作、探究型”課堂教學模式，加強特色教育來提升學生的綜合素質，激發學習興趣，實現學生從厭學到好學，從好學到樂學的良性轉化。
首先，積極響應《中共隆陽區委隆陽區人民政府關於促進義務教育均衡發展的實施意見》的要求，選擇容易學生喜歡的課堂教學模式，狠抓特色教育，打造特色名校。拋磚引玉，提高學生素質，提升辦學品位。
在學科教學上我強調的是“低起點、嚴要求、補臺階、扶着走”這種特殊的教學要求。要求教師面向全體學生，注重基礎知識講解，適時查缺補漏，小容量，慢節奏地進行教學。力求學生步入初一聽得懂，初二跟得上，初三有明顯提高的良性循環。促進學生全面發展，促進教育公平與社會和諧。
“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”。面對我們沙壩中學近幾年生源銳減，質量下滑的現狀，我們不會怨天尤人，而是破釜沉舟、背水一戰，依託先進的教學模式，借鑑騰衝一中、固東中學等先進學校的成功經驗，深化教學改革，在一到三年內打羸質量翻身仗，以較高的質量羸得良好的聲譽，以良好的聲譽吸引充足的生源，以充足的生源羸得社會的認可和關注，讓沙壩中學走上良性發展之路。力爭20xx年底，初中毛入學率達98%以上，輟學率控制在2%以內，“三殘”少兒入學率達80%。20xx年，初中毛入學率達99%以上，輟學率控制在1.5%以內，“三殘”少兒入學率達90%以上。
另外，我們沙壩中學的校舍緊缺，設施落後，教室、學生宿舍和教師宿舍，仍屬C、D級危房。我要充分利用橋頭堡建設和國家實施集中連片特困區扶貧開發這一契機，積極籌措資金，建設學生宿舍、教師宿舍樓，改善辦學條件！
各位評委，作爲這次競聘的積極參與者，成功與否都將是我進步的階梯！失敗，我只會以更加飽滿的熱情投入工作，並用自己的言行和人格維護競聘的嚴肅和評委的公正！成功，我只有用百倍的努力來踐行我的諾言，回報您們的賞識與厚愛！
最後，請讓我冒昧套用英國首相丘吉爾的名言結束演講：“我沒有治校的寶典，有的只是：熱血、眼淚、辛勞和汗水！
謝謝大家！
中學校長競聘演講稿6
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好！
感謝組織多年的培養，讓我有機會參加這次校長競聘。我今天演講的題目是《心無旁騖，一心辦學，爲我縣教育事業做貢獻》，望各位評委認可和支持，不妥之處，敬請批評指正！
我1969年2月出生，1990年參加教育工作，1992年加入中國共產黨，大學本科學歷，中學高級教師。現任中學黨支部書記、副校長。
今天，我之所以參加校長崗位的競聘，基於下面三點:
1．追求卓越，敬業奉獻
我熱愛黨，熱愛人民，熱愛教育事業；心胸坦蕩，堅持原則，凡事以大局爲重；不甘平庸，不甘寂寞，敢於挑戰自我。
既然選擇了教師，就選擇了奉獻，既然選擇了領導崗位就意味着更多付出，二十多年如一日，只爲了身上那份沉沉甸甸的責任！
2.經歷豐富，能力突出
1990年在鄉鎮中學參加工作，從1992年起，曾經擔任過學區團支書記、中學副校長、學區教導主任、小學校長、中學校長等，2003年調入縣直中學，歷任政教副主任、團委書記、總務主任、2009年任副校長（副科）、2012年任黨支部書記、副校長（正科）。熟悉學校各部門工作，積累了較爲豐富的管理經驗，特別是擔任黨支部書記、副校長以來，組織協調能力得到了進一步的提升。
3.精益求精，勇於創新
我思路開闊，敢爲人先，多年來，一直堅持在教育教學第一線，大膽探索教育教學改革，帶領廣大教師進行校本課程開發和課題研究，取得了一定的成果。尤其在我縣“向包頭學習，打造高效課堂”項目的感召下，我主導的 “先學後教，當堂訓練” 、“學疑探練，四步教學法”在我校得到推廣運用，國家級課題《語文知識與語文能力的相互轉化研究》已經結題，教研教改之風在我校已初步形成，並結出累累碩果：教育教學評估各項指標穩中有升，我本人也連續三年被縣委政府、教育局黨委評委優秀教育工作者和優秀黨務工作者。
各位評委，如果我能競聘上崗，我的辦學目標是：將學校辦成一所學生樂學、教師樂業、家長放心、社會滿意的既有鮮明時代特色又有深厚文化底蘊的縣域名校。爲此，我打算從以下三個方面努力改進學校工作。
1．科學管理，以正確的辦學思路引領學校發展
遵循教育規律，心無旁騖，一心辦學。依法治校，堅持正確的辦學思路，明確學校的培養目標，貫徹黨的教育方針，全面實施課程改革。
加強領導班子建設，團結廣大教職員工，做教職工堅強的後盾，主動接受上級和羣衆監督，定期召開教職工代表大會和學生代表大會，讓廣大師生積極參與學校管理。
2.以人爲本，以優良的校風促進師生共同成長
我要加強“三風”建設，優化用人機制，積極爲教師的專業成長和事業成功創造一個良好的環境。改變評價方式，尊重生命、尊重學生，爲學生的一生髮展負責，讓學校成爲教師和學生的精神家園。
3.厚積薄發，以先進的辦學理念打造獨特的校園文化 抓住教育均衡發展的大好機遇，注重學校品牌建設，不斷積澱學校文化內涵，傳承和發揚校本文化。
我要把改善辦學條件、提升教學質量、培養新型師生關係、美化校園環境，讓學生在富有現代氣息、充滿愛和活力的校園環境中健康成長，作爲校園文化建設的目標。
各位評委，如果我能競聘成功，決不辜負縣委政府、教育局黨組的對我的信任，我有信心、更有決心做好校長工作；如果我不能競聘上崗，我會加倍努力工作，全心全意在自己的崗位上爲我縣教育事業添磚加瓦！
我的演講到此結束，謝謝大家！
中學校長競聘演講稿7
尊敬的各位領導、各位評委：
你們好！
今天演講的題目是《我當校長的三板斧》。
各位領導、各位老師！縱觀世界發達各國的歷史，無論經濟、社會如何發展，其實總結起來就是教育發展的歷史。從美國的精英教育到國民教育，還是日本二戰以後興教的舉措等等，都是爲其經濟的發展奠定了堅實的基礎。
教育的發展，學校起到十分重要的作用，學校是教育發展的主戰場。學校辦學水平的高低直接關係到整個教育發展的優劣狀況。而學校辦學水平的高低，學校管理者顯得相當重要。學校管理水平的高低，校長起着相當重要的關鍵作用。一個完中的校長，必須能夠砍三板斧。如果我當完中校長，怎樣砍好這三板斧呢？
首先、這三板斧必須建立在明確的管理思路上，我的管理的思路是“以人爲本，創建和諧校園，以教育教學爲中心，全面促進辦學水平的提高。”以人爲本就是要充分依靠廣大教職工，關心他們的生活，關心他們的工作，爲他們辦實事，疏通他們的思想，充分調動他們的工作積極性，激發他們工作的主動性。以人爲本就是要做到一切爲了學生，學校一起工作都要本着有利於一切學生，爲了學生的一切，充分尊重學生的個性發展。 爲全校師生創建一個和諧積極向上的氛圍，做到校長與班子成員和諧；班子與全體教師和諧；全體教師與學生和諧；整個的校園人的因素與校園環境的因素和諧。在和諧中形成一種積極向上，團結奮進的氛圍，從而提高辦學水平。
其次、用好自己手中以教育政策、法律法規、上級主管部門的制度及指示作爲斧頭，全體教職工作爲柄的這把堅韌而有力的斧頭。把這把板斧砍在“安全”、“環境”、“教學”三個方面上。安全、環境、教學這三個方面是學校工作的三大主題。
安全是幹好一切工作的前提和基礎。我們經常說“安全第一，生產第二”，總是把安全放在第一，其實道理很簡單，任何一項工作總是建立在安寧、穩定、和諧的氛圍中開展的。一個國家一個地區不穩定，無從談發展；一個工廠不安全無法進行生產。同樣的道理，一個學校不安寧，師生沒有安全感，無法談正常地進行教育教學活動。學校安全工作是關係的千家萬戶的大事，是一刻也馬虎不得的。因此，我當校長要把安全工作放在首位。安全工作必須是建立在綜合治理的基礎上，落實責任，建立制度，加強教育，加強檢查，使之落到實處。安全工作在完中本身就是一件很難抓又不容疏忽半點的工作，特別是農村中學生的拉幫結夥，打架鬥毆，較爲突出，進網吧、電子遊戲室、歌廳等比較的多，都是安全隱患。在我們鎮雄縣的各中學都還沒有真正做到學生完全住校，就是縣城裏也有許多學生租房住，這些學生特別是晚上，常常半夜不歸，夜深不寢。在鄉鎮上的學校的學生依然是寄居或者走讀，同樣存在隱患。必須加強巡查，即使排除隱患。同時建立學校、教師與家長的聯繫制度。
中學校長競聘演講稿8
尊敬的各位領導、各位專家、老師們：
大家好！
首先感謝教育局黨委給了我一次參與競爭，展示自我的機會。謝謝大家！下面做一下自我介紹，以便讓大家對我有一個更加全面的瞭解。
今天，我競聘崗位是中學校長，之所以競聘這個崗位，主要是因爲我有以下優勢：
第一：我熟悉這裏的一切，熱愛在此工作
我在二十六中工作二十年，瞭解學校的發展狀況和每個教師基本情況，親眼目睹了學校在校領導、全體教師共同努力歷經風雨，百折不撓的創業歷程。我渴望和二十六中的教師繼續拼搏，這也是我想聘二十六中校長的主要原因。
第二：具有豐富的工作經驗和優異的業績
工作二十年來，我從事過多項工作，這爲我積累了豐富的工作經驗。在班主任生涯中，我曾多次被評爲市局優秀教師、優秀班主任、優秀共產黨員和局教研教改標兵、局優秀共產黨員、局師德建設標兵、局優秀教師標兵等多個榮譽稱號。擔任教導主任期間，輔導的全國初中數學競賽獲局團體總分第一名，5名同學獲國家級一等獎，本人也被評爲國家級優秀輔導教師。在擔任業務校長期間和全體教師齊抓共管創出升入一中85人、三中65人總計150人的輝煌成績，本人被評爲優秀業務校長。
第三：我好學深思，具備擔此重任的其他素質
我爲人坦蕩真誠，具有較強的管理、協調和獨立處理問題的能力。我對教育忠誠，具備開拓創新的精神，又有謙虛謹慎的工作作風。
如果我有幸競聘到二十六中校長崗位，我將竭盡全力，讓二十六中學的教育教學工作再上一個新臺階。我做好校長工作的總體思路和設想是：
牢固樹立“立黨爲公，執政爲民”的思想，圍繞學校辦學理念，辦學目標，帶好領導班子，抓好教師隊伍，實行“人本管理”，謀求學校發展。
人常說：“沒有愛就沒有教育”，我認爲沒有責任就辦不好教育。因此，下一步工作的切入點爲，加強教師職業道德建設,要求教職工努力做到“三全”、“三愛”、“三讓”即：全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量；愛事業，愛學生，愛學校；讓社會滿意，讓家長滿意，讓學生滿意。進一步樹立“育人爲本”的教育觀；樹立“人才多樣化、人人能成才”的人才觀；樹立“德智體美全面發展”的教育質量觀；樹立“爲學生的一生髮展和幸福奠定基礎”的教育價值觀。
謀求學校的發展。一個學校要發展必須有團結向上的領導班子，有穩定的教師隊伍。在健全領導班子的基礎上，明確每個崗位的責任，簽訂任期目標責任書。領導班子辦事要有透明度，不搞暗箱操作，發揮教師的主體參與力度。充分調動教師的積極性使其各盡所能，各負其責。發動多方力量，爭取在教學質量和生源上都有歷史性的突破。
中學校長競聘演講稿9
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好！
我非常感謝組織上能給我提供這樣一次競職和展現自我的機會。和所有參加這次競聘的同志一樣，我堅信，通過這種公開、公平、公正的競職方式，必定能爲實驗中學選拔出一位德才兼備、能夠把學校帶向輝煌明天的好校長。
首先我向各位領導彙報一下個人的基本情況和思想、工作狀況。
我叫xxx，196 年出生，中共黨員，19xx年參加工作。二十多年來，我始終堅持讀書學習，善於思考，勤作研究，不斷豐富自己的文化知識，提高自己的業務管理水平，得到了領導和學生家長的一致好評。先後榮獲全國優秀教師、山東省特級教師、菏澤市專業技術拔尖人才、菏澤市教學能手等榮譽稱號。二十多年來，我把所有的心血和汗水全部揮灑在教育這塊園地裏，潛心教改，推陳出新，因材施教，關注每一個學生的長遠發展。在領導的關心和老師們的支持下，我一步一個腳印，從一位普通教師成長爲一位中學副校長，積累了豐富的教育管理經驗。二十多年的教育教學管理經歷，培養了我愛崗敬業、求真務實的工作作風，養成了我遇事不含糊，辦事不拖拉的工作習慣，具備了較高的協調能力。
校長，是一個學校的靈魂！作爲校長，只有在成爲領導核心的同時，進一步上升到傳承學校優良傳統、激發學校教育活力、鑄造學校
團隊意志、支撐學校發展信念的面向未來的精神統領的位置，才能真正肩負起社會自己的神聖使命.
如果我能競聘上崗，我的目標是：把實驗中學辦成一所學生嚮往、家長放心、教師安心的優質學校。我的工作思路是：依法治校，以德立校，標準建校，民主理校，科研興校，質量強校。我的措施是：管理上“以人爲本”；教育上“人人管理”；教學上“均衡可持續發展”；科研上“充分發揮現代信息技術的作用，建立校園網站，搭建教學研究平臺”；後勤上實行“服務社會化”，安全上“綜合治理”。
我認爲，只要從加強領導班子作風建設、增強教師責任意識、全面提高教師的教育教學水平、加大校園文化建設、科學處理“升學教育”和“素質教育”的關係這五個方面着手進行改革，就能夠實現預期目標。
都看作自己的親人，關愛每一位學生，讓孩子們在校園裏快樂求知，健康成長。這樣，就能教得好學生，留得住學生。
提出更高的要求。我深知，這是一副沉甸甸的責任。要對父老鄉親負責，更要爲孩子們的前途命運負責。
我要繼續提高自身的政治理論和政策水平，堅持正確的辦學思路，全面實現學校的培養任務。接受領導和各位同事的監督，積極採納教職工的合理性建議和意見，廉潔自律，克己奉公，真正做到民主管理，實現校務公開、財務公開。做到謙虛謹慎、戒驕戒躁，深入到每一個學校和教師中間，多看、多聽、多學，不斷提高自己的管理策略和經驗。加強個人思想修養，紮實工作作風，創新工作思路，緊緊依靠和團結教職員工，認真領會領導的指示要求，開創性地開展工作，實現自己預定的目標。
尊敬的各位領導、各位評委，如果有幸成爲實驗中學的校長，我將不辜負大家的厚望，以昂揚的工作熱情和高度的工作責任心，加倍努力工作，把實驗中學辦成優秀教師的沃土，優秀學生的苗圃，辦成讓全縣人民羣衆滿意，環境、管理、質量全市一流的優質學校。
當然，無論最後結果如何，我都會珍惜這次學習交流的機會，我都會正視自己的優點和不足，一如既往地做好自己的本職工作！
謝謝大家！
中學校長競聘演講稿10
尊敬的各位領導、各位評委：
我是來自xxx中學的(職稱)xx。
從事教育職業已經13個年頭了。今天站在這裏，我一方面感到非常榮幸，另一方面感到無限感慨，因爲我一生中最美好的青春年華都是在教育戰線上度過的。正是出於對教育事業深厚的感情和對自己能力的自信，今天，我勇敢地走上競聘演講臺，積極參與學校校長的競聘。
下面，我簡單的介紹一下自己，讓大家對我有一個更加全面的認識和了解。
我今年33歲，中學二級教師年前，我從xx畢業後邁向神聖的講壇。從此，教育成了我生命中的一部分。在這寶貴的13年中，我擔任過xxxxxxx。憑藉着虛心好學、開拓進取的創新意識和雷厲風行、求真務實的工作作風，我以實力贏得了大家的認可。今天之所以走到講臺上參加xx 中學校長的競聘，除了我深深愛着教育事業之外，還源於以下幾點優勢：
一是我具有先進的辦學思想。我認爲，辦學思想是一名校長的教育理念、信仰、價值觀在學校工作中的體現，是校長的智慧和創造才能的展示;辦學思想不完全是一個根據文件怎麼說就怎麼做的問題，而是在實踐上級文件中體現他的計謀、策略和韜略。在教學管理過程中，我不斷學習，堅持與時俱進，善於把當前各種先進的教育思想轉化爲辦學思想與實踐，這爲下步工作打下了基礎。
二是我具有專業紮實的理論知識。我畢業於xxx。多年的不間斷學習和工作實踐，使我積累了豐富的教學理論知識，對教育學、心理學、教育教學管理理論都有了較爲深入的認知。我還掌握了信息技術教育的基本知識和技能，這都爲我做好以後的工作奠定了基礎。
三是我具有較豐富的工作經驗。我於92年參加工作，雖然我今年才33歲，但我有13年的教齡，13年的工作經歷，使我積累了豐富的工作經驗。有人說，經歷是一筆財富，而我更願意把自己的經歷當成一種資源，一種在我今後的工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源。
當然，我也更清楚，成績也好，經驗也罷，它只能說明過去，並不能證明未來。
如果領導們信任我，讓我走上xx中學校長的領導崗位，我將努力做到以下幾點：
第一，在人格和工作上展示魅力。陶行知先生說：“校長是一個學校的靈魂”。這實際上是突出校長的魅力對管理好學校的重要作用。我認爲，一個好校長必須是一個政治過硬、道德高尚的賢者;一個樂學好問、知識淵博的智者;一個多謀善斷、講究藝術的能者;一個胸懷坦蕩、心中有愛的仁者。爲此我將做到四點：首先要講奉獻。我將摒棄官位意識，增強幹事業的責任感;淡化管束意識，增強服務師生的熱情;拋開功利意識，提倡腳踏實地的作風。謀事不謀人，廉潔奉公，率先垂範。其次要講學習。要善於取人之長，補己之短，借他山之石以攻玉。要多做看、查、聽、訪工作，勇於自我否定，使決策達到最優化。第三要講創造。我將統一全體教師的思想，營造正確的輿論來引導教師奮發圖強，根據校情，創造性地開展工作。第四要講人和。對人有信任感、期望感、同情心、寬容心，要相信人、鼓勵人、成就人。要理解和滿足教師追求自我利益最大化的心理，創造條件爲教職工謀福利。
第二，改變學習理念與教學行爲。如今，我國教育改革的力度較大，特別是對農村中學來說，面對新課改要求，我們應該明確教與學的定位。課程改革對人的個性發展的關注，對創新精神和實踐能力培養的要求，注重培養教師的創新能力和引導學生的學習理念，使教師的工作適應越來越充滿多樣化的創造需要，適應新課程改革發展的需要。
第三，促成師生合力，提高教學質量。“家和萬事興。”只有充分確立每位教職工的主人翁地位，心往一處想，汗往一處流，才能體現大家的智慧，發揮集體的力量，顯示合力的作用。對教師，要在生活上關心，在工作上支持，在政治上培養。樹立教職工的質量意識、責任意識和憂患意識，使得“校興我榮，校衰我恥”的觀念深入人心。對學生，積極爲他們創設優良的學習環境和條件，激發他們認真學習的積極性和自信心，努力培養他們的創新精神和實踐能力。同時，我將把開展教育科學研究作爲打造學校品牌的重要手段，積極推廣具有普遍意義的教育教學科研成果，提高教育教學科研成果的轉化率，增強教育的創新能力。
第四，做好學校教科研工作，爲我校快速發展保駕護航。針對農村學校教科研力量不足，水平相對落後的實際，我認爲，擺脫農村教育危機的出路在教改。我上任後，將以教師爲主體，有教學行政人員、校長、教學羣體、教研員、校外專家和家長協作各方對教育活動的理性認識進行活動，並且對學校教科研直接領導，積極組織開展校本研究。
歲月有情時光荏苒，山長水遠時不我待。我年富力強，有激情，有膽識，有思想，有韌勁，更有一顆上進心。如果競聘成功，我知道，那裏凝結的不僅僅是我個人的汗水，更凝結了各位領導、各位評委和各位同仁的無限信任和期待，我將不負重託，不辱使命，會以百倍的信心和百倍的努力，爲我國教育事業奮鬥終生!
謝謝大家!
中學校長競聘演講稿11
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
很高興今天站在這裏競選我校校長一職，首先感謝各位老師們對我的支持，謝謝大家！
我今天之所以來參加這次競聘，原因有這麼三點：首先是源於我對教育事業的熱愛；其次是我不甘平庸、不甘寂寞，勇於挑戰自我的性格；第三點是參加工作15年來，我一邊上課，一邊參與學校管理，從最初的團委書記、政教主任到現在的副校長，積累了一定的管理經驗，所以有信心參加這次競聘活動。
我們學校處在人口相對稠密、人傑地靈的xx鎮。xx鎮的基礎教育很好，離市區比較遠，加上附近的茶店鄉，xx鎮，x村的部分村落，人口超過20萬，所以說，xx中有存在的理由和發展的基礎。現在存在的客觀情況是我市的其他普通高中都集中到了市區，學生、家長的擇校觀念有所改變，學生紛紛到市區求學，還有些成績好的學生流失到外地市，這導致xx中學生的生源減少、質量下降，老師的教學熱情受到打擊，前景擔憂。
假如我是xx中校長，我要牢牢記住兩個詞、四個字：“管理”，“質量”。做到以人爲本，讓每一位教師和學生都得到充分和諧的發展，讓他們的個性特長都得到最大限度的發揮。
管理和質量是兩個相輔相成的命題。管理好了，教育質量就上去了，不能想象一個管理混亂的學校會有好的教學質量；相反，教育質量抓上去了，管理就變得相對容易了。當然，歸根到底還是要抓管理，做到管理科學化、數字化、精細化和人性化。
管理包括教師管理、學生管理以及常規管理三個方面。假如我是xx中校長，我首先注重的是對教師的管理，我要尊重和信任教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設法去滿足教師的合理需要，做到關心每一個人、關注每一個人的價值和奉獻。我要學會“開發教師”，提升教師的價值；將“學習、激勵”納入學校管理，加大師資建設力度，引領教師走專業化道路。促進教師的自我發展，提高教師隊伍的整體素養，使他們充分體驗到教育的樂趣，體驗到生命的樂趣，找到教育工作者應有的自信和尊嚴。俗話說：沒有規矩，不成方圓，維持一個學校的正常運轉必然要靠制度來約束。對於教師的備、教、批、輔以及授獎、職稱晉升等方面，要讓數字說話，平時教師的考勤、業績等要量化考覈，事實面前，公平公開公正。
對於學生管理，真正做到以人爲本，樹立學生是主體，教育是服務的理念。學生是我們的服務對象，我們要用心去經營這一神聖的事業。讓每一位學生都能獲得成功的感受，享受到學習的快樂。對於學生管理，依然要採用量化考覈的辦法，從學生上操、衛生、學習、自習、紀律等方面每天由學生會、團委幹部給每班得分，班裏成立考覈小組給每個學生得分。每週一公佈，在週一升旗儀式上給優秀班級頒發班級百分考覈流動紅旗；週一班會上，班主任老師對每位同學總結表彰。
對於學校日常管理，作爲學校的一把手，要以身作則，要求老師做到的，自己首先做到。俗話說，好校長就是一所好學校。在任何時候都要有勇氣對全體教師說：向我看齊！在教學上，要沉下心來，深入課堂、深入到教師學生中間，認真聽課、評課；並且積極上課，講公開課、示範課。
假如我是x中校長，我要注重校園文化建設和精神文明建設。學生可以考不上大學，但是他不能只有青春沒有熱血，只知索取不知感恩。同時我要積極走出去，主動與當地政府、上級主管部門多溝通協調，爭取支持。
假如我是xx中校長，我要充分發揮領導班子、教代會、工會的作用，努力爲全體師生營造出和諧、寬鬆、有序、競爭的氛圍，以情感人，以理服人，團結帶領三中師生走向一片嶄新的天地！
如果我這次競聘上，我將銳意進取，積極改革，全面抓管理，抓高效課堂建設，抓學生考大學工作，力爭讓我們學校成爲我市x部地區有影響力的教育聖地。如果我沒有競聘上，我還會一如既往地從事我喜歡的職業教育工作。盡職盡責，將我的學生們教育好，讓他們學到更多的知識，爲我們的社會多做貢獻。
中學校長競聘演講稿12
尊敬的各位領導、同事們：
大家好!我叫莊栓亮，1974年出生，中共黨員，中學一級教師，本科學歷。97參加工作以來一直擔任語文教學工作，其中七年班主任工作經歷，2004任命中心校政體處主任，2009局校長後備幹部培訓，12年被評爲市骨幹教師，積極參加了中央中央教科所實驗課題——《整體構建學校德育實驗體系》的子課題《環境育人》，並評爲全國德育先進工作者。
競選優勢：
一、長期擔任學校中層領導職務，積累了一定管理經驗。多年的學校中層幹部工作經歷，培養了良好的決策能力、實施能力、交往能力、組織能力。
二、長期從事教學第一線工作，更深知小學的教育工作對中學的影響，對將來開展工作更能有的放矢。
三、踏實肯幹，求真務實。教育是一項事業，在我的內心我始終認爲，我是峪河教育的人。我對待工作一向勤勤懇懇，任勞任怨！工作中，凡事率先垂範，以自己的人格魅力影響着老師，在老師和學生、家長中樹立了較高的威信。
教育理念：
“爲學生的幸福人生奠基”。堅持“一個爲首，兩個發展，三個提升”爲指導思想來完成我對教育的詮釋。
德育爲首:
一名記者採訪一位諾貝爾獎獲得者，問：“您在哪所大學學到了您認爲最重要的東西？”那位諾貝爾獎獲得者平靜地回答：“在小學。”記者接着問：“您在小學學到了什麼呢？”諾貝爾獎獲得者說：“學會把自己的東西分一半給小夥伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；要誠實，不撒謊；打擾了別人要道歉；做錯了事情要改正；大自然很美，要仔細觀察大自然。我一直按小學老師教的去做的。樸素的教育道出一個真理：小學教育是一項奠基工程。
在當今我國的教育中存在着這樣的怪狀：在小學的時候對孩子進行的是知識的教育，而等學生進了大學校園反而要進行養成教育，比如有的大學就勒令學生“不浪費糧食、不遲到、不打擾別人”等，以知識性爲主的顯教育是我們比較關注的；以做人、做事、習慣的培養等爲主的“奠基”教育則往往被忽視。我國教育家葉聖陶先生曾說過：“我們在學校受教育，目的在養成習慣，增強能力”；陶行知、杜威等中外教育專家都對學生好習慣的培養作過精闢的論述。由此可見，好習慣的養成對一個孩子的一生來說是至關重要的。德育工作以以下爲突破口：
一、孝親教育。俗話說的好;“百善孝爲先”讓我們的學生心像太陽一樣，給予人光明與溫暖，讓我們的心像種地一樣，種下善念，讓善良成爲永恆。讓我們的學生揚起善良的風帆，去實現人生的價值。
二、學生組織建設。即少先隊建設，給學生樹立一個目標，讓他們去奮鬥，給學生創立基層小組織，讓他們感悟到他是集體中的一員。
教師發展：
《學生第二》是我拜讀的李希貴老師的作品，捧起就不忍釋卷。“學生第二，誰是第一？帶着疑惑打開序言，序言對書名做了個明確的界定，對校長和教育管理者而言，關注學生，應從關注教師開始。如果我能聘爲小學校長就要關注每一位教師教師的成長，讓教師感到自己存在的價值，得到學校的肯定和尊重。
學校要發展，教師是內涵，必須走內涵發展之路。教師就要讀書，就要把時間還給教師，包括我在內必須從繁瑣的事務中解脫出來，教師不讀書，何來學生讀書。有人說，影響就是教育。也許就是這個緣故吧！只因我們有深厚的學養，才能對教育、對自身進行過的審視和反思。就讀書來說，我不敢稱自己是個真正的讀書人，但我愛讀書。我不敢說自己是真正的知識分子，因爲我底氣不夠。不過，我真的知道，讀書太好了！人之所以偉大，是因爲思想的偉大，思想從讀書中來。人，要想有氣質，要想真正地漂亮起來，一定要讀書，讀書是最好的“精神化妝”。你穿再貴的衣服、買再高檔的化妝品，僅僅都是外在的修飾。
學生髮展:
教師的發展支撐學生的發展。立足課堂是第一要素，前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“小學的主要任務就是教會兒童使用工具，”這種工具就是五把刀——五種技能即：讀、寫、算、觀察{觀察周圍世界的現象}、表達{自己所見，所做，所想和所觀察而所得到的思想}。就是構成一個總的技能即：學會學習。
校本課程的開發。什麼樣的教育？家長最受歡迎；什麼樣的教育？最受學生的歡迎。社會上舞蹈班、美術班異常的火爆。因爲家長滿意，纔有市場。學校應順應市場，大力開辦校本課程，把時間還給學生。
開辦家長學校。讓學校成爲家長了的精神樂園。可以通過“專家講座”、“感悟親情”、“家校座談會”、“學生才藝展示”等平臺的的建構。讓家長走進學校，瞭解學校，支持學校。作爲學校展示了自我，推向了市場，融入了社會。
聯合辦校.它山之石，可以攻玉。學習他校的先進管理經驗，不失爲很好的做法。三個提升：
1；學校品牌的提升，商品有了品牌，纔會有產生經濟效益，產生社會效益。學校要有屬於自己的品牌，有自己的特色，纔有學校存在的價值和空間。
2，學校的辦學條件要提升，圖書室，閱覽室、實驗室、體音美器材以及學生宿舍等等都需要改善。
3.教師的精神生活水平要提升。豐富教師的精神文化生活。使教師感受到職業的幸福感。
過去，峪訶的教育培養了我，現在，我是峪訶教育的人，將來，我將甘當峪訶教育事業發展之路的一粒石子，繼續爲我鍾愛的教育事業默默奉獻。