通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在現實社會中，需要使用演講稿的事情愈發增多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家收集的讀書演講稿7篇，歡迎閱讀與收藏。
讀書演講稿 篇1
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
“閱讀”這個名詞在學生年代常常提起，而我早已告別了學生時代，成爲了一名普通的人民教師。從此以後，我也閱讀，只不過閱讀的是教科書，以及與教科書有關的教學參考書，其次就是閱讀學生的作業了。而其他的書籍早已被我淡忘了。記得20xx年初，我冒着嚴寒去參加中心校組織的閱讀年的集中培訓，通過那次培訓，讓我認識到了閱讀的重要性。教師不光要教書育人，還要不斷地學習，更新知識、觀念，順應時代的要求。“活到老學到老”這句話用在我們教師的身上非常貼切。
也就在那時，撒局長的講話激發了我的讀書熱情，那一天回家後，我翻箱倒櫃，去找我從教後訂購的各種書籍，費了不少的功夫，終於把那些書找出來了，哇！我的書還真不少，有《賞識你的學生》、《如何幫助害羞的孩子》、《現代教育技術》、《新課程的教學策略與方法》、《告訴你的孩子，你真棒！》等等。每一本書都很新，沒有翻動過的痕跡，每一本書又很“舊”，都沾滿了灰塵。看了看這些又新又舊的書，都覺得自己太不懂得珍惜了。於是我下定決心：一定要好好地讀書，堅持讀書，讀好書。
每天，我都抽出一點時間來看看書，做做筆記，寫寫感想。就這樣堅持了下來。那一本本新書變成了舊書，裏面多了一些符號和閱讀的痕跡，也不再沾滿灰塵，我也頗有收穫。
通過閱讀，讓我掌握了大量的教育教學理論知識，爲我的教學工作起到指導的作用。閱讀了一些關於課改新理念的書籍後，掌握了大量關於新課改的知識，讓我更新了觀念，轉換角色，順應時代的要求；閱讀了一些優秀教師的課堂實例和論著，讓我看到了他人的成功之處，汲取他人成功的經驗，內化成自己的知識，指導我的教育教學，讓我的教學少走了很多的彎路；閱讀了《賞識你的學生》，讓我懂得了去賞識、去寬容、去理解、去信任我的學生；閱讀了《新時期班主任工作創新》，讓我對班主任工作有了一個全新的認識，做一個好的班主任、建設一個好的班集體，成爲了我的工作動力；閱讀了20xx年修訂的《中小學教師職業道德規範》，更堅定了我的信念：愛學生就是愛自己的事業，愛學生就是忠於黨的教育事業？只要是好書，我就讀；只要讀好書，我就會有收穫。
閱讀能提高自身的文化修養和文化水平，滿足教學的需要。現代科學文化知識浩如煙海，僅憑我原來在學校和從教後所學到專業的知識是遠遠不夠的。怎麼辦，唯一的途徑就是去讀書。我行動，我收穫。閱讀了《少兒百科全書》我能在教學中輕鬆地滿足學生的好奇心；閱讀了《三國演義》，在教學《三顧茅廬》時談起三國裏的故事來滔滔不絕；閱讀了《腦筋急轉彎》、《猜謎語》、《成語故事》？與學生打成一片不難，讓我成了孩子們的良師益友？閱讀能拓寬知識視野，能擁有淵博的知識，纔在教學中滲透天文地理、滲透中外，滲透古今，才能激發學生的興趣，更能讓我教學起來遊刃有餘。
閱讀能提高自身的修養，讓自己的心靈得到淨化。回想起過去，放學的鈴聲一響，我也和學生一樣匆忙的離開學校，回到家，顧不上休息，馬上支起麻將桌，“嘩嘩啦啦”的聲音響起來了，或與村民打起六人千分，蹲腳盆、貼白條？不亦樂乎。美好的業餘時間就這樣流逝。自從我愛上閱讀後，摸麻將手生了，打千分沒興趣了。有時間就去書店逛逛，去舊書攤看看，遇到好書就買下來，沒幾年我的書櫃竟然裝滿了書，有空的時候翻翻看看，睡前瞄上幾眼，樂在其中。
閱讀能提高我的寫作能力。以前一提要寫什麼總結、反思、論文之類的，就頭疼。如今，通過閱讀，積累知識，寫起文章來就簡單多了，要理論去找找筆記，要事例去看看教學隨筆，真應驗古人說的一句話——“讀書破萬卷，下筆如有神”
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，讀好書，堅持讀書，能讓你終身受益。從現在開始，拿起書，去書的海洋裏遨遊，會有更多的驚喜！會有更多的收穫！
讀書演講稿 篇2
各位領導、老師們，
坐在這裏，誠惶誠恐，雖然我曾經在班裏跟孩子們吹：你們老師我，要去報告廳“講話啦”。天真的孩子們還給了我鼓勵的掌聲。但是，直到我坐在這裏，仍然有些“飄飄然不知所以然”。由此深刻體那天陶繼新老師所講的他當時坐在遊輪裏那種“天地之偉大，自己之渺小” 的感覺。因爲，讀書於我，僅是愛好。隨着讀書的增多，那麼閱讀對於我來說真的像呼吸一樣自然了。一件自然的事情，卻要拿出來晾曬，我就不自信起來。陶繼新老師的關於讀書的報告，讓我聽得入迷，深感“於我心有慼慼焉”，雖然我沒有那麼深刻，但是我根據自己的理解，也體到了自己讀書上的進步，所以糾結幾天，自我定義不再“高大上”，決定藉此機實實在在地回顧一下自己讀書的狀況和所得，算是向大家做一個讀書的彙報吧。
我自覺是一個愛讀書的人，在這個日益重視閱讀的社，也算是個“跟上潮流”。凡是有空閒的時光比如教學之餘，閒暇飯後，比如陪閨女上興趣班，比如回老家有人看孩子時都是我閱讀的大好時光。手裏捧本書，包裏裝本書是我的習慣。雖然有時候大家都在玩手機，閒聊侃大山的時候我捧本書有點“奇葩”，這時我一般選擇個儘量僻靜的角落。對我來說一天中最旖旎的時光就是晚上給閨女讀完書後，回到自己的房間，溫柔的檯燈下，捧起早已經等着我的書的時候。安靜的夜晚，柔和的燈光，讀自己最愛的書，感覺一天忙碌的心靈終於找到了落腳點。現在唯一讓我遺憾的是自己生活中能大肆閱讀的時光實在是太少了。記得我剛好回到這裏的時候，沒有電腦，初接班，事情也不是很多，我用剛開學那兩個月的時光讀完了陳琴老師的《經典即人生》，那感覺真不是“受益匪淺”四個字能形容的。今年端午回老家的時候我借了尹老師的24萬字的《島》，兩天老家時間我看完此書，那份成就感讓我大嘆假期沒白過。讀書已經成了一項簡單的習慣，如果一段時間沒有讀書，就像電腦系統沒有及時升級一樣。
我每天必上的網站就是噹噹網了，每天我都看看是否有新書推薦瀏覽書評，我收藏的書是否大降價，還有的時候就只是點點，就像撫摸自家的書櫃。自從知道噹噹網上書店後，我已經貢獻給它七八千銀子。今年剛過一半，我昨天一合計，已經買過1600多塊錢的書。買書已經成了我家的固定支出。每個月我都爲自己爲閨女爲老公添置圖書。
現在大家都意識到閱讀的重要性，但是中國人整體還不是一個很愛閱讀的民族。我讀過一篇文章《我害怕閱讀的人》。
我害怕閱讀的人，當他們閱讀時，臉就藏匿在書後面。書一放下，就以貴族王者的形象在我面前閃耀。舉手投足都是自在風采。讓我明瞭，閱讀不只是知識，更是魔力。他們是懂美學的牛頓。懂人類學的梵高。懂孫子兵法的甘地。血液裏充滿答案，越來越少的問題能讓他們恐懼。彷佛站在巨人的肩牓上，習慣俯視一切。那自信從容，是這世上最好看的一張臉。
願我們每一個人都擁有這樣一張最好看的臉。
我的彙報到此結束，謝謝大家。
讀書演講稿 篇3
各位評委各位老師：
您們好!今天我演講的題目是《讓讀書成爲習慣》。說起讀書，可以肯定的說，在座的各位和我都是極大的受益者。從小到大，在父母的殷殷期望中，在師長的諄諄教誨中我們不斷的成長。
從小我就懂得讀書的苦與樂是相輔相成的，讀書並不都像夏天吃冰棒一樣甜滋滋的痛快，有時候讀書就是一樁苦差事。作爲我，讀書的天職，是要付出玩的代價，才能將讀書化成自己的知識、血液和生命。我清楚的記得孫中山曾坦然說過一句話，“我平生有兩大愛，一是書，二是女人。”他所以這樣說，就是在直接告訴人們，人類最美好的情感享受，其實就在書與愛人之間。讀書正如家庭，正如愛情，和家人、愛人天天見面，即使他有一些醜，也會發現幾分特殊的美麗，也會產生濃濃的愛意。在我看來，書無異於多情的故人，智慧的使者。有書陪伴使我的斗室生輝，春意盎然;有書陪伴無論快樂的或憂傷的光陰都可以安然度過;有書陪伴，讓我的內心充實而又自信。讀書演講稿範文節選
或許會有朋友說，年少時，讀書是爲了多學知識，掌握本領，將來有個好的前程。長大後“好飯碗”已經穩穩在手，何需再把感情、精力浪費在讀書上?其實不然，無論從哪個方面、哪個角度看，讀書都是天下極好的事情。讀書之人是世界上最有氣質、最有品位、最有價值的人。“觀盡天下風流處，讀書這邊最好”難道不是嗎?當我們在公園裏、大街上、電影院……或者任何一個公共場所看到捧書醉讀的人，作何感想?恐怕是敬仰之情油然而生，你會感謝他們爲社會文明增添一道靚麗的風景線。這便是讀書的魅力。人們把美好的讚語送給他們，有人說：“世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那。”還有人說：“世界上最自得的一刻是在讀書時那會心的微笑。”反過來人們又把最不堪的語詞拋給那些不學無術的人，有人說：“最庸俗的人是不讀書的人，最吝嗇的人是不買書的人，最可憐的人是與書無緣的人。”
衆所周知，我們中華民族是一個喜歡讀書，敏於思考，勤於着書的民族。書籍對於我們來說，記載着我們的過去，現在，將來，它是生命的延續。正因如此，許多人讀書、藏書、抄書、着書、思於書、勞於書、苦於書、樂於書……我們做不到像他們一樣“衣帶漸寬終不悔，爲書消得人憔悴”的境界，但是“爲中華民族之崛起而讀書”的志氣應該從小就有人人都有，而播撒這種民族誌氣的人就是我們——人類靈魂的工程師。所以，在這裏我想重申一下這次演講的題目《讓讀書成爲習慣》，並讓這種習慣薰陶我們身邊的每一株幼苗，爲托起祖國明天的太陽而努力。
讀書演講稿 篇4
各位老師，各位領導：
大家晚上好。
今天我的題目是《讀書，我的生活》。
記得一年前，學校剛剛組織起以“書香校園”爲主題的讀書會時，覺得自己作爲一名新教師應該參加。可是說真的，老師的工作很忙，忙得我一有時間就想躺在牀上睡一覺，哪裏還有時間能安下心來認真的'讀書。沒想到，參加讀書會以後，竟也“被逼着”讀了好幾本自己感興趣、不感興趣的書，像《現代教育技術》、《數學教育學》、《做最好的老師》、《告訴孩子，你真棒》等。
當然，我並不是爲了讀書而讀書，死讀書。我覺得看懂或者讀懂一本書並不重要，關鍵是否在讀的過程中產生問題的聯想，而不是單純的書上說是什麼就是什麼，沒有自己的主見。
在這個變得越來越豐富多樣和便利的世界，人生的歷程真正成爲一個不斷選擇的過程。讀書也一樣，我們必須學會選擇，選擇讀什麼書，什麼時候讀書，怎樣讀書。讀和專業有關的書籍，能使我們專業有所進步。讀各種各樣的其他書籍，能使我們知識豐富。《現代教育技術》、《數學教育學》、《義務教育初中數學新課程標準》等書的閱讀使我的專業知識豐富起來。《做最好的教師》、《班主任工作》、《告訴孩子，你真棒》等書的閱讀讓我知道原來教書也可以這樣美好。
作爲一名新教師。應該結合教育教學工作實際來重知識，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學能力的教育理論圖書。課程改革改變了原來的一切，要求在學習上，學生主動學習，學生是主體，教師只是起從旁輔助、引導的作用，教育的重心已不再是教給學生固有的知識，而是培養學生的能力和創新能力，作爲教師只有及時地跳出學科本位思想的束縛，汲取最新科研成果，才能適應新課程教育教學的需要和教育發展的需要。
新課程反映了社會對教師工作的質的需求，教師必須隨着新課程所建立的學習方式改變自己的教學方式，而教學方式的變化是由教育觀念決定的，因此，我們教師應儘快提高專業化水平，提高自身綜合素質，加強對優秀教育理論著作的學習。像各種教案、教參類的圖書應該看，但不能形成依賴。有的教師看教案類圖書，不是學習、借鑑，而是照抄、照搬，圖方便，這不但不能提高我們的自身素質，反而有害。
總之，要多讀書，讀好書，不僅僅要讀和專業有關的書籍，其他各個學科的書籍我們都應該有所瞭解，只有對其他學科瞭解的人才能不斷豐富自己，才能使自己的素質不斷提高，才能不斷的適應當今日新月異的社會，從而也更加能夠結合自己的專業特點發揮自己的專長，從而使自己更加專業化，從而取得成功。
讀書演講稿 篇5
親愛的老師、同學們：
我有很多朋友，有同齡的，也有年幼或年長的。但我有一個最特殊的朋友——那就是書。它整天和我形影不離，時刻伴隨我長大，它是我最心愛的良師益友。
每當寫完了作業，我就會習慣地從書架上拿一本書來看。書架上的書可多了！一本本又大又厚，有世界名著，有百科全書，有幽默笑話……它們帶給了我許多快樂，教會了我許多知識，也教會了我如何做人。
有一天，我和朋友吵了一架，回家後，我一直悶悶不樂，坐在牀上，我順手拿起一本書，毫無目的地翻了起來，不想，一會兒就被迷住了：這是一本童話故事，裏面的主人公幽默風趣，故事情節滑稽可笑。我一下子忘記了所有煩惱，沉浸在美麗的童話世界裏。
還有一次，我的哥哥考了我們許多問題，我一個個都對答如流，讓我在同伴面前出盡了風頭。當他們問我爲什麼這麼聰明時，我說：這都是書教我的。
書還讓我明白了許多人生哲理。有一次我去學游泳，可沒想到剛下水就被嗆了水。從此，我就再也不敢下水了。但是，看了《老人與海》的故事以後，我終於明白了：世界上所有的成功都是要付出努力的。當天晚上，我又去了游泳館……不久，我學會了游泳，當然也嗆了好幾次水，但我終於戰勝了自己。
書是我最心愛的朋友，每時每刻，我都會把書帶在身邊，甚至連吃飯時也捨不得放下，媽媽總是說我是一個小書蟲。我願意做一個這樣的書蟲，每一天，我都在書中吸收營養，不斷進步，漸漸長大。
讀書演講稿 篇6
尊敬的各位領導，各位老師，大家下午好！
很榮幸今天得此機會與大家做一次簡短的讀書心得交流！
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”。的確，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力。正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”。
古語又有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”雖然我們不能真正的從書中尋找到富貴與美女，但書中自有我們所需要的，需要的就是最好的。我想我們讀書讀的就是一種需要。最近拜讀了《江蘇教育》中的一篇文章，使我受益匪淺。今天我和大家交流的題目是《書中自有你所需》。
讀了這篇文章後，我的感受如下：
一、優化單元教學內容，提高整體教學能力。
文中提出：要以語篇爲單位進行整體教學，在整個閱讀的過程中，無論是生詞還是句型都應該讓學生結合上下文語境進行思考，結合文化語境背景進行分析。
我的體會是：在我們平時的教學中，重語法，輕意義，重語句，輕篇章。因此在今後的教學設計中，我要根據A部分的不同情境話題，採用不同的教學方法，精心整合文本，進行個性化設計。
二、新穎、獨特的板書設計是一節好課的“鳳尾”。
文中提出：你的板書是否簡潔，圖畫是否生動活潑，結構造型是否精巧，是否符合小學生的年齡特點，給學生強烈的感官刺激??這是評價課的有效性的標準。
我的體會是：在多媒體教學手段充斥着英語課堂的今天，很多老師通過課件演示省了板書的生成與設計，迫不得已時，草草了事。
板書首先要能夠較好的概括文本內容，幫助學生歸納所學知識點。板書還應該給學生留下一定的觀察與想象的空間，簡潔明瞭。
三、教師的語音語調是一節課的“門面”。
文中提出：教師的發音標準，能根據角色的不同，變換聲調和音色，能夠激起學生跟讀模仿的興趣。
我的體會是：在平時教學中，我們老師很少模仿課文錄音練習朗讀，依賴於現代化的多媒體、錄音機展示課文內容，一旦拋開了這些教學用具，拿起課文來領讀或在課堂上使用英語交流時，發音難免帶有濃重的“地方特色”。
四、教師的反饋，可以增加課堂的交互性。
文中提出：教師的反饋，有語言性的和非語言性的，如：手勢、眼神、微笑等。 我的體會是：雖然我們在平時教學中非常重視對學生的表現進行語言性的反饋，但卻忽視了非語言性的反饋。有時，當學生回答不出問題時，老師的一個微笑，一個眼神，可以給孩子信心。當上課時，有學生在桌子下做小動作時，老師走過去輕輕地拍一下孩子的肩膀，得到的效果往往比當着全班同學的面厲聲批評的要好。
讀書就是學習，就是反思，就是進步，就是成長，讓我們以書爲友，以書爲鑑，讓一縷書香伴你我同行！
讀書演講稿 篇7
親愛的老師、同學們：
我的愛好有很多，如讀書、扔沙包、溜冰等等，但是我最喜歡讀書，有時像個書呆子。
讀書能讓我學到許多知識，比如說自然書，可以告訴我大自然的奧祕;故事書能讓我知道許多道理。記得有一次，爸爸給我買了一本故事書，我寫完作業，就把故事書拿出來看，該吃飯了，媽媽叫我吃飯，我還在看，媽媽說：“在看下去肚子該抗議了!”我這纔想起吃飯。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，我就愛書，特別是作文書，一篇篇作文可以讓我大開眼界，作者的水平真高，作文寫的豐富多彩，寫作方法靈活多變。老師讓寫作文，我就按他們的寫作方法，作文都是優加圈。我愛看故事書和作文書，我的作文寫的好，都是我愛看書的結果。
我想，我要多看一些書，努力學習，做一個有學問的人。