作爲一名到崗不久的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編爲大家收集的初中數學下學期教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中數學下學期教學反思1
今天聽了任守昌老師和王孝德老師的課，感慨頗多。任老師的課是新授課，從課前準備課堂設計都是精心設計，課上學生合作交流充分，整個課堂氣氛活躍，真正體現了新課改思想，另外學生之間互幫互助，學生的合作學習的積極性高，充分體現了學生在學習中的主體地位，這些都是值得我借鑑和學習，也使自己在教學中反思自己，在今後的教學中，一定要充分調動學生的積極性，改變教師滿堂灌的教學策略，讓他們有自己的見解和方法，在互助合作的基礎上自己解決一些問題，另外給學生適當的評價，對於不同的學生布置難易不同的習題，儘量關注一下中下生，提高一下他們學數學的信心，爲第一輪複習做最後的衝刺！
初中數學下學期教學反思2
通過聽郭老師和王老師的公開課，自己從中受益匪淺。自己認爲應從以下幾個方面對自己的工作中存在的問題進行改進：
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優力度。
5、加強教學反思，加大教學投入。
初中數學下學期教學反思3
最近發現一些學生成績沒有多大提高，最終原因可能是因爲還沒有培養起他們的學習興趣來。“興趣是最好的老師，是成功的基礎”。有了學習興趣，就能在學習中產生很大的積極性。只有極大地激發學生的學習興趣，才能調動學生學習的積極性，才能提高學習質量。對於數學，由於學科內容的自身特點，使很多學生覺得數學學起來很單調、枯燥、乏味。作爲數學教師，面對這樣的實際情況，我認爲學生對學習數學沒有興趣的原因有如下幾個方面。
第一，數學除了計算還是計算，同時數學學習難度較其他學科而言確實難度要大一些，從而導致部分學生厭煩數學。
第二有的教師缺乏鼓勵性語言，沒有及時發現學生的進步。總之，一句話，就是教師不注重培養自身的教學藝術。
第三，老師在課堂中引導學生通過動手實踐、自主探究、合作交流進行學習，課堂熱鬧了，學生活躍了，少部分學生的興趣被激發起來，但還是有部分學生沒有興趣，尤其是後進生。因爲是在自主探究、合作交流中學習，他們的自主性太差，造成“破罐子破摔”的現象尤爲嚴重。
初中數學下學期教學反思4
上週五，徐主任劉老師一行視導組對我校進行了課堂大檢閱，本節課本着把課堂還給學生，踐行１２６策略的原則，中規中矩 的上完了，通過他們的精彩點評加上本人的認真反思，感覺自己還有以下幾點需要進一步加強，現總結如下與大家共勉：
１、給學生探究的時間與空間還不夠大。
２、學生展示時的自信心、語言等還需要加強。
３、學生展示的面還能更廣，還有很多知識完全可以由大號同學完成。
４、對學生的解法，對知識的呈現還需要再整合。
５、課堂展示還需要進一步做到機會均等。
６、對學生解題的規範性還需要注意。
每一次被聽課總是有很多的感想，其實最關鍵的應該是平時的每一節課都應該有很多的感想！
五月十八日教研室成員在徐以山主任的帶領下來我校視導。由於學校的安排，很遺憾我沒有去聽課。在班主任會上，曹校長說了徐主任對胡家波老師和李先莉老師的課，徐主任給與了這兩位老師很高的評價。更是感覺自己失去了一次很好的學習機會。
好的榜樣就在我們身邊，我應該多向這些優秀的老師學習，自己儘快趕上學校的課改步伐。我校的小組合作學習進行的如火如荼，一定要抓住這次課改的機會使自己的教學水平有所提高。
初中數學下學期教學反思5
藉助前兩週的小組調整，特別是對各小組學生的學習狀態，學習意識進行調整，學生明確了自己的學習目標，自己的.未來發展方向。同時，各小組內的同學關係，不管是學習關係，還是生活關係都得到了改善。這些變化，都不同程度的影響着班級的氛圍。這一點，在本週的公開課中，得到了很好的驗證。
我們不得不承認，當學生的小組合作進入到現在的狀態，單純的表揚、獎勵對他們來說已經不再是小組在一起努力表現的關鍵。對榮譽、對感情、對成績獲得後的快樂，成爲他們在一起努力拼搏，展示自我，秀出自信的最大動力。我在想，如果我的時間再充足一點，不再一味的在學校形式的框架下浪費時間的話，我想，我的小組合作會取得更高的成功。
從我自己的角度覺得，如果學校的決策者能給我一個臨時不考量成績，充分發揮我們主管能動性的時間和機會的話，我想，有了時間和空間的保障，小組合作，高效課堂，一定會在較短時間內取得更大的成效。
初中數學下學期教學反思6
教得好本質上是爲了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意願呢？
我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以爲講清楚明白了，學生受到了一定的啓發，但反思後發現，自己的講解並沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但並沒有理解問題的本質性的東西。
要想多“製造”一些供課後反思的數學學習素材，一個比較有效的方式就是在教學過程中儘可能多的把學生頭腦中問題“擠”出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。
初中數學下學期教學反思7
週四，聽了兩節公開課，讓我感受最深的是老師和學生們學習互動的激情。作爲從教多年的的教師，他們上課時仍然神采奕奕，充滿激情，這一點是值得我學習的，同時也讓我感到慚愧。回想自己上課，剛參加工作不久的我時常感到疲憊，有時甚至無精打采，這種狀態確實對教學不利，對提高學生的成績不利，以後一定要向她學習，調整好自己的狀態。同事跳幀好心態，抓緊時間搞好複習工作。
初中數學下學期教學反思8
本週縣教研室來我校進行了聽評課活動,意在查看小組合作學習搞的如何,聽了兩節課,劉老師結出了指導意見,學生當小老師時要重在講解而不是簡單把步驟念一遍,教師要規範語音表達及示範作用,題目分組可提前展示,要進行小組評價措施,小組參與程度要加強,關注學生思維狀態,多結學生思考時間,培養學生興趣,重視解題過程.