上週六，在學校領導的邀請下，聊城市茌平縣杜郎口中學的幾位教師來到了柳湖中學爲我們上課並做了專題報告。通過聽課和聽講座一系列活動後，我感到很受教育和啓發。
杜郎口的成功就在於他們事實在在地，踏踏實實地落實了新課程標準而已。比如“以學生爲主體，教師爲主導”，“在課堂上充分調動學生的積極性、主動性”，“教師是組織者、引導者、促進者”等等新課改的精神，也就是充分調動學生的積極性，讓他們主動去學習，主動的去發展。
學生是有潛力的，我們應該想辦法挖掘學生的潛力，讓他們把潛力轉化爲能力，一個人在生活中只有潛力是不夠的，生活是現實的，生活需要的是能力，人是靠能力吃飯，而不是靠潛力。而教師就是把潛力轉化爲能力的魔術師。怎麼成爲魔術師呢？我認爲學習杜郎口是一種很好的方法，下面就談幾點學習心得與大家進行交流。
想改變學生，首先要改變老師。
1、讓學生改變其實並不太難，難得是改變老師的思想。老師思想的改變必定迴帶來學生的改變。教師不改變主要是因爲不放心學生。經過近二個月的教學，學生的能力是無窮的，我們的擔心是多餘的。我們的`思想解放了，學生的思想才能解放。
2、在教學中教學方式要靈活多樣，充分調動學生的積極性，同時紀律要有保障。
3、正視困難。實行課改一定回困難重重，疑問重重。俗話說“實踐出真知”，我們應該在改變思想觀念的基礎上行動起來，在實踐中摸索，只有這樣問題才能夠解決，問題解決了我們不就進步了嗎？
4、一定要組織好預習。預習不能只告訴學生預習什麼就可以了，預習一定要有組織、有紀律、有目標，更要有老師的指導。
5、組織好反饋。對學生知識的掌握情況一定要及時反饋，發現問題及時解決。展示是反饋的一部分，是片面的，所以只靠展示的情況來估計全班學生對知識的掌握情況是不準確的。
6、要充分發揮小組長的作用。小組長不僅在課堂上組織組員學習，更重要的是在課下對組員進行督促、監督，是老師值得依賴的人，也是必須依賴的人。
我想，我們要學習的並不僅是杜郎口的教學模式，更應該學習的是杜郎口教師的先進的理念和教學思想。他們的一個班級只有三四十個學生，而我們每個班都有60多個學生，操作杜郎口模式讓老師們很吃力。無論怎麼樣，只要我們珍惜時間，有效的利用時間，而且腳踏實地學習杜郎口的教學模式，實行真正意義上的新課改，我們學校的課改一定會有成效的。最後希望我們大家共同努力，集百家的優點爲一身，走出有我們柳湖中學特色的新課改之路。