當我們經過反思，有了新的啓發時，可以記錄在心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是小編精心整理的教育學學習心得體會5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育學學習心得體會 篇1
20xx年7月19日起，我有幸在石河子大學參加了爲期15天得暑期繼續教育培訓。本次高中英語培訓共包含兩部分內容，一部分是國家“十一五”規劃中關於香港西部計劃項目的專才培訓；另一部分是由石河子大學的專家和教授進行的新課改高中英語培訓。雖然，這個暑假天氣很熱，但經過這半個月的培訓學習，我感覺自己從中受益匪淺。雖然很緊張，但我覺得很充實。因爲我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。作爲一名高中英語教師，我應該努力學習，不斷學習，不斷更新自己的教學理念。
來自香港的三位老師，他們從不同的角度，針對高中英語中不同的學習模塊，採用不同的教學設計方法給我們展示了他們的教學風采，這給全體參加此次培訓的老師留下了深刻的印象。我深深的認識到，作爲一名高中英語教師，要想讓自己站穩三尺講臺，首先自己必須不斷更新知識，只有把握和跟蹤現代教育思想的發展是教師扮演好其多重角色的內在要求。在社會中生活的每一個個體都深切體會到，惟有連續不斷的終身學習才能適應社會發展的需要，跟上時代的步伐，不至於落伍和被淘汰。這也是終身教育理念爲人們所認同並得以廣泛傳播的現實原因。終身教育是進入21世紀的一把鑰匙，作爲教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現代教育思想和教育技術的發展，不斷提高自身素質，才能順應時代要求與時俱進.再者，在新的教育模式的推動，教師面對的學習對象要求教師不斷參與繼續教育。
此次繼續教育活動，有來自全兵團的高中英語老師。在學習期間，同行們相互交流了學習心得，以及平時在實際工作中遇到的問題；交流了了各自的教學方法。老師們都從中收穫了很多。通過各位專家給我們的培訓和學習，使我明白了教師要“扮演”多重角色，發揮其“導學”作用，做到指導到位而不越位，除要具有較強的教學能力外，更要有寬廣的知識面和較強的服務意識。
最後，暑期教育，爲我們營造了一個嶄新的學習環境，使我又找到了重溫大學校園的感覺，此次培訓使我感受到了新的學習觀念和新的學習方式。對我今後的學習和發展起到了巨大的推動作用，感謝這次培訓，在以後的學習和工作中，我將好好的利用這次暑期繼續教育的收穫，將自己在工作中的所學所感與廣大同行們一起分享。
教育學學習心得體會 篇2
通過前段時間學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作爲教師在新時期的素質要求，下面我簡單談談學習師德師風的幾點體會：
1、愛崗敬業。要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。作爲信息技術老師，我們不僅要負責班級的教學工作，更要保證全校廣播鈴聲的正常的運轉，每逢開學前，我們微機組同仁們都會通力合作，改鈴聲，編數據，修廣播，測線路成爲了我們的家常便飯。我們盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
2、尊重學生。身爲常識學科的一員，我擔任着xx年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，用心學習，不斷開闢新教法，努力收集一些貼近學生實際生活實例的素材，不僅要讓孩子們都能在信息技術課堂中獲得成功作品的體驗，更要發揮部分學生的特長，讓他們在信息學、電腦製作、機器人等競賽中賽出風采，秀出技能。
4、以身作則。桃李不言下自成蹊，教師的言行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，我們教師必須要時時刻刻爲學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴於律己。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以用心的影響，力爭讓關心他們的人，都能因他們而幸福。
教育學學習心得體會 篇3
最早接觸遠程教育是在20xx年的春天，那時我根本就不知道何謂是遠程教育，只是聽人講遠程教育學費低，而且只要2年左右的時間就可以取得國家承認學歷的文憑的證書，雖然當時網絡教育在社會上的認知度還不如函授教育，但就是在這種一知半解的狀態下，我卻選擇了報讀知金教育的專升本學歷教育，選擇了已日趨普及的大衆化學習方式――遠程教育。在經過了兩年的網絡教育學習生涯後，我認爲正是這種新興的學習方式改變了我的生活，讓我與那些出身“名門”的天之驕子沒有了心理上的差距，對學歷文憑也就多了份坦然。何況社會在對學歷文憑還很看重的今天，知金教育的畢業證書也的確帶給了我很多的便利，通過這麼多年遠程教育的學習也讓我感受頗深，更是受益匪淺。
首先，遠程教育的學習，讓我節約了不少時間，低廉的學習成本可以說是遠程教育最大的亮點。今天的社會人力競爭已進入到了白熱化階段，不提高知識水平、不擴充自身能量，可以說將會即刻失去社會競爭力，而現實因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產參加專業理論知識系統的學習。遠程教育的出現，卻爲解決這個問題提供了一個平臺。只要在任何一臺能接入英特網的電腦前，通過對一些課件的學習和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學期三次的課程作業，就可以讓自己足以掌握章節內容的側重點及關鍵知識點。而且學習時間不用固定，因個人工作鬆閒程度自由安排，用二個字來形容就是“方便”。
其次，網絡教育把五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學，在這片無限廣闊的信息大海中相互學習、相互交流，實際上也在無形之中擴大了人羣交往範圍，且這種交往也讓人與人之間由同學演變成爲朋友，甚至業務上的合作伙伴。從這個層面上來講，遠程教育給複雜的人際關係增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學、互助友愛。遠程教育也讓我從中結交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。
20xx年，我們將結束在知金教育報讀的網絡教育北京大學人力資源專業本科段的學習。氣有浩然，學無止境。我想，儘管遠程教育在不久的將來會有更科學、系統的教學體系和更多優質、高效的課件精品，但學之根本關鍵還是得先學會做人，而遠程教育除給我們提供學習專業知識的平臺外，重要的是給我們每個參與網絡學習的人搭建了一座大舞臺。生旦淨末醜，輪番登場盡情表演，不同的是，就看錶演的人用的是“心”還是“聲”了！
教育學學習心得體會 篇4
她是我們幼兒園的優秀年輕教師的領導人，也是我們的保教主任，帶領我們一步一步一個腳印的走到現在。也許因爲年輕所以沒有那麼多感人的故事，可她說的一句話卻讓我影響最爲深刻。
在我看來孩子是不能溺愛，也不能太過寵着孩子，最重要的還是講道理。幼兒園我不在乎她們能學會多少東西，但養成良好的行爲習慣是最重要的。
事情是這樣的，我們班有個小男孩不願意吃飯，每到快吃飯了，就到牀上去睡覺，而中午其他小朋友睡了浩浩就不睡了，真的很讓我頭疼，我剛開始還一直跟他講道理，哄着他，可最後我發現他越來越變本加厲。變得比以前更嚴重，我有幾天幾乎天天給家長打電話，嚴重時就直接到幼兒園裏來。家長也是管不了的，我都想放棄了，難道就真的沒辦法了嗎？星期四是她的下午課，她來到我們班，我大概跟她講了浩浩的情況（昨天中午飯都沒有吃）。看到他在牀上躺着，把他叫起來，他就大哭。她就一直在寢室裏跟浩浩講道理，半個小時以後，等其他孩子都吃完了。浩浩纔不情不願的出來，我將事先留好的一大碗飯菜端浩浩面前。只看浩浩飛快的將飯吃完，中午也安安靜靜的睡覺了。
她告訴我，我們老師應該將心比心，你想如果你是媽媽，你的孩子在幼兒園飯都沒吃，餓了一天你怎麼想。是的，將心比心，聽了這四個字我才發現了自己錯在了哪裏。在幼兒教育的這條路上還需要不斷的向優秀教師學習。不斷進步。
教育學學習心得體會 篇5
讀書是一件很美的事，東晉詩人陶淵明說；要珍惜時光，好好讀書；盛年不再來；一日難再晨；及時當勉勵；歲月不等人。我帶着一份新奇，帶着一份崇拜，帶着一份激動，細細品味了朱永新教授的《新教育》，看完這本書後，我心潮澎湃、思緒萬千。
明代詩人于謙說得真好，讀書能得到美好的精神享受；書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親；眼前直下三千字，胸次全無一點塵。新教育讓我彷彿找回了當年立下的遠大的教育理想，也找回了當年的那份自信和力量。心中不斷地涌動着一股要戰勝自己、要超越自己的力量。我想那也許就是新教育的力量。新教育又賦予了我新的教育理想。指明瞭工作中前進的方向。新教育意味着一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。新教育的四大改變，（改變教育的行走方式，改變學生的生存狀態，改變學校的發展模式，改變教育的科研範式）六大行動，（營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，培養卓越口才，構築理想課堂，建設數碼社區）及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動了我。讓我更清楚的明白了今後教育教學的努力方向，俗話說得好：“一日無書，百事荒蕪。“書是人類進步的階梯。”這些名人總結出來的經驗也是新課改所倡導的一種理念。同時也是新教育所弘揚的`一種精神。
新教育明確指出：“一個人的精神發育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界取決於這個民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市纔會是一個美麗的城市。”由此可見，新教育提倡變閱讀爲悅讀，讓閱讀變成孩子一生的習慣，讓悅讀成爲孩子一生的心靈港灣，是多麼的重要。在新教育語文教學實驗中，我們滲透這一理念，把“小教材”變爲“大教材”。所謂的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據課本而拓展延伸課外的教材，激發孩子的閱讀興趣。
其次，借鑑新教育提倡的營造書香校園，營造書香班級，營造書香家庭，讓孩子們與黎明共舞，晨間誦詩，午間午讀，下午暮省，開展豐富多彩的和閱讀有關的活動，如：晨誦比賽，讀、寫、繪、畫心得交流會，圖書益讀，等。通過多條途徑，讓孩子們喜歡閱讀，讓童書戰勝電視，讓童書戰勝電腦，讓童書戰勝遊戲機。書中自有黃金屋，通過讀書，大家增長了知識，拓寬了視野，開闊了胸懷，培養了品質。
學理想課堂，創優質教學
我認真學習新教育所闡明理想課堂的六個度（參與度、親和度、自由度、整合度、聯繫的、延展度）使理想課堂達到三重境界即（第一種境界：落實有效教學框架。第二重境界：發掘知識這一偉大事物內在的魅力。第三種境界，體會師生生命的深刻共鳴。）同時，新教育還研究出《有效課堂的教學框架表》都給了深刻的啓發。使我明白了語文教學不僅是以前新課改送倡導的三個維度整合，也深刻領悟了課堂教學的最高境界。也就是“優質教學”，即，師生共同圍繞在“問題——知識”的周圍，進行一次艱苦的探索。新教育提倡創造自己的理想課堂。讓師生把學習視爲一個同時展開的三重對話：人與知識的對話、人與他人的對話，人與自己的對話。
做“科研”型教師，促“專家成就”型名師
新教育中的科研在教室、在課堂，倡導的是一種行動科研。一種行動的研究。其關鍵有兩條，新教育走出來的名師都是情，二是關注教師和學生的生存狀態。新教育走出來的名師都是能夠放下心事，堅持不懈，持之以恆，每日記錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。朱永新教授稱這些教師都是一本大的鉅作，每一部鉅作都有真切的可行的理論。書中告訴我們成爲一名名師的途徑，那就是從現在起，堅持每天寫教育隨筆、教育故事、教育反思。5—10年後，你抱着自己積累的教學日記時，你就成爲了一位名師。這讓我深深感受到“認真教學”的深刻含義：我們之所以沒有進步就是每天在重複着自己的生活，創新的太少。在創新方面下的功夫太少。
總之，讀朱永新教授的這部著作，是一件很美的事，猶如邂逅好友、知己，心裏迸發出深深的喜悅。我更加堅定的認爲：讀朱永新的新教育，享受的是內心深處的滋，收穫的是人生大廈的穩固根基。今後我還會讀更多的書，讀出壯闊，讀出豪邁，讀出人間萬象，也讀出新教育的真諦。