2014年，XX六中秋季大講課比賽啓動了，這次比賽是歷年來講課比賽之最，參與人數最多，歷時最長，涉及面最廣，從二十幾歲的年青教師到五十多歲的校長。十月底，第一階段的講課比賽已經結束。在這次活動中，理科和文科八十多位教師參與了這次比賽活動。大家精心準備，認真對待，很多教師的課都按區級、市級，甚至省級的水平講的。大家熱情高漲，各顯神通，特別是課件的製做，都有自己學科的特點。
在這次活動中，我即是評委，也參於講課，但不參評。對於這次活動我一點也不敢放鬆，必須要發揮自己的高水平，起到示範作用。
爲了準備這次課，我精心備課、備教材、備場地、備器械等。把所有的教學語言從頭到尾簡單寫下來，不斷進行說課，努力提高自己語言的組織能力和表達能力;熟記上課的組織路線，畫了一張完整的示意圖，便於觀察;注意教學各個環節的銜接是否合理、怎樣導入有效;教學方法是否新穎，有一定的創新性;器械的擺放是否利於隊形調動;學生的主體地位怎樣體現，積極性主動性如何調動;遊戲規則制定是否合理;課的安全性如何等等。例如就連教師巡迴輔導走一個來回，還是二個來回，找幾個學生輔導，每個內容練習的`具體次數及時間等情況，都要熟記於心，但也要學會隨機應便。
另外，我還製做一張“講課物品一覽表”，便與檢查。如服裝穿戴、秒錶(備用一塊)、哨子、音響設備(備用一套)、器械數量、場地規劃用品及其它教學小道具等。
課上，我教態認真、有一定的親和力，但有時教學語言不夠精煉準確。在教學環節銜接方面還比較合理、過渡自然。課上能體現學生的自主學生、自我展示、合作交流等，也能充分調動學生的積極性、主動性。教學語言有一定的感染力，但由於排球準備的少，練習密度方面還是有點欠缺，總體效果較好。
總之，以上只是我個人的一點心得體會，還能大家多多批評指正。