國培培訓學習心得體會1
通過參加將近50天的國培學習，使我對教育教學，有了新的認識。在這次培訓中，我聆聽了課改熱點、難點問題講座研討的五個專題，（即：模塊一的五個內容）、初中數學新課程背景下的教學實施的六個專題（即：模塊一的六個內容）、初中數學人教版教材與課例分析的五個專題，（即：模塊三的五個內容）、在崗實踐指導課的二個專題（即：知行階段的二個內容），受益匪淺，這些知識內容非常實用，能夠很好的指導我的教學，特別是提供了很好的課例分析，使我在今後的教學中有了借鑑的依據和努力的方向，真的十分感謝國培給我們提供了這麼好的學習和交流機會，感謝爲我們不辭辛苦上課的國培項目組的各位老師。這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，昇華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今後工作中發現自己，完善自我有着深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收穫很大，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
首先，課改熱點、難點問題的五個講座從教師的教學理念和實踐出發，把教學和教師的發展放在同一個平臺，深刻地指出了教師一定要走專業化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現教師的專業化水平，全面貫徹素質教育就是要提高微觀課堂的教學效率，提高教師的專業素質。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實。你在課堂上了解每一位學生在做什麼？得到了什麼？有什麼差異？如何通過情景教學來縮小差異？。課堂教學評價基本要素及其框架的講座，更加引發了我的思考，全面推進素質教育和教育改革，評價機制有爲重要，值得探究和學習。初中數學教材總體介紹、七、八和九年級數學教材與課例分析的講座，讓我們通曉了人教版教材的特點，爲我們進一步深專教材提供了捷徑，初中數學教材疑難問題解析的講座，讓我們掌握新教材的疑難問題，信息技術在數學教學中的應用的講座，讓我明白了信息技術與數學的整合，在崗實踐指導課教師如何開展課堂觀察、教師如何做課例研究，更是很直觀的給我們講述了駕於課堂的能力。總之，這些課很實用，很值得我們深思。
其次，作爲教師，我體會到要終身學習，同時，要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們纔可能從容面對，纔不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關係是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作爲教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬於他們自己的天地、成長於不同的環境，擁有不同的個性，這是要成爲優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應儘量多關心他們，從而達到進一步的瞭解，以實現瞭如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家裏卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，儘量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。
再次，教師的成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯繫起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展爲本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育能力，和人際關係。作爲教師要關心集體，團結合作，相互理解，相互關心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作爲一名教師，我必須以良好的心態對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以後再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目標。
國培雖然即將結束，但留給我們大家太多的深思。至此之後，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以後的路，儘快地成長爲一名優秀的人民教師，實現自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業中做出成績。
國培培訓學習心得體會2
這次有幸參加了國培20xx“一線優秀教師”培訓技能提升研修項目，我感到十分榮幸，雖然時間不長，但每天要面對不同風格的專家教授，聽到不同類型的講座，心靈得到一次次碰撞，理念得到一次次提升，國培“一線優秀教師”培訓技能提升研修項目學習心得體會。更何況，這次短期培訓增加了文化考察、學術交流、實踐學校聽課，使我們的學習更加錦上添花，豐富多彩，不再枯燥無味。轉眼間培訓就要結束了，回想起這幾天的培訓，收穫還是頗多。
一、 開闊眼界，更新觀念
培訓中聆聽了各位專家的報告，教育教學方面最前沿的理念，頓覺豁然開朗，多種疑惑得到解開。各位專家精闢的理論、獨特的見解，使我耳濡目染，真是撥開雲霧，看見了廣闊的藍天，特別是本次培訓中對學生道德品質培養方面進行了專題培訓，很多專家教授都提到德育教學的核心是道德，道德教育的核心是體驗，通過體驗獲得新知。還有就是使我區分開了品德教育是內在表現，道德教育是社會方面，法制教育是國家層面。另外不管什麼版本的教材，不管什麼方面的課程，都不能只重視知識，而應通過了解知識激發學生情感，最終落實到品德教育方面來。這使我在教育孩子方面充滿了信心，理念有了很大改觀。
二、相互促進，共同成長
課上聽取專家分解，課下與同行交流，心得體會《國培“一線優秀教師”培訓技能提升研修項目學習心得體會》。專家講解繪聲繪色，句句悅耳。同行們都來自教學第一線，有豐富的實踐經驗。在交流中，瞭解到各個方面的教育教學情況，注意到他們如何處理教學中的困惑，對新程的開展情況。大家暢所欲言，打開了心扉。回顧過去，展望未來，對將來的教學工作充滿了信心。在去南京上元小學聽課交流時很多老師都進行了互動交流，有的老師喜歡錶面的熱鬧，沒有深層次的體驗，比如學生說到看到西藏人做的麪糰感到噁心，如果老師再反過來讓學生探究你們都感到噁心嗎，爲什麼？讓他們體會到在高原地帶，水的沸點低無法蒸熟的情況下想到這個辦法，這正是一種智慧的表現，使學生對他們感到尊重，這不更好嗎？烏魯木齊阿依古麗老師提到品德教學最終還要回到導行上來，可以佈置導行性作業。我想在小學階段不是看孩子的成績如何，而是讓孩子養成各種良好的行爲習慣。萬丈高樓平地起，地基不牢，樓房蓋得越高越危險。學生行爲習慣沒養成，將來的成績越好，對社會的危害越大。所以從小就應該讓學生養成良好的行爲習慣，如日常行爲習慣、學習習慣、讀書習慣等，只不過孩子一種行爲習慣的形成需要一個過程。通過交流，真正做到了相互促進，共同成長。
三、學習理論 用於實踐
對於我們一線的老師來說，理論的學習最終用於實踐。這次來到南京師大學習是規格比較高的一次，學到的都是最前沿的一些理念。品德教學不同其他學科，重點不是教知識的，一兩節課你能把初中的地理、歷史教會嗎，並且還不具體，所以還要落實到品德教育方面來。畢竟外出學習的時間還是比較少的，我要以此爲起點，繼續學習，多看一些書，特別是德育、心理學方面的書籍，不斷拓寬知識面，不斷創新程序，不斷改變自我，進而改變學生、影響學生的一生。
短期培訓接近尾聲，但所學的新知識、新理念、新方法卻永遠銘刻在自己的腦海裏，我將運用所學的專業知識改變原有的與課程改革不協調的教學方法，重視學生的情感和體驗，培養學生動手、動口、動腦的能力，改變他們不良行爲習慣，讓他們創造性地學習，也願道德與法治課程改革在我們手中逐步實現。
國培培訓學習心得體會3
在本學期十一月，我有幸參加了國培計劃送教到縣學習。這次培訓給我留 下了深刻的印象。師德巡講郴州市宜章縣天塘鄉明德小學譚蘭霞老師90後的青年教師就被稱之爲“網絡媽媽”長沙市寧鄉縣橫市鎮鐵衝中學校長光輝事蹟，株洲市炎陵縣的曾書華老師，都是愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。這次培訓收穫最大的是前輩們對我思想上的衝擊。因爲每一次都要面對不 同風格的名師，每一次都能聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的衝擊。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如爲我們打開了一扇窗，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖 然只有短短的2天，但這2天裏，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。湖南省“國培計劃”中小學“送培到縣”每天爲我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間 總共聽了6場專題講座，2節名師送課，2節專家評課，1節研討課，3次互動交流。分別是來自長沙市雅禮天心中學教師羅顏《Unit5 Do you have a soccer ball?》；長沙市天心區教育科學院中心《英語寫作教學法》；龍山一中王麗紅的《Unit 5What are the shirts made of?》；長沙市青竹湖湘外國語學校張西的《Do you want to watch a game shou》；長沙市長郡中學雙語實驗中學白華的《初中英語語法教學策略》；
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平 易近人的教學風範，令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生促進發展”，“讓反思成爲一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比 鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。現在腦海裏回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現了他們平日教 學基本功相當過硬，所以纔會達到現在教學隨心所欲的境界。
印象特別深的是長沙市長郡中學雙語實驗中學白華的《初中英語語法教學策略》；中，提到教師教學中需要 轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在白華的老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不 是所有的孩子都能成爲數學家，而是數學家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養成數學家，社會需要各種各樣的人才。他提出數學教 育重點是教育，以知識爲載體，促進人的發展。
羅顏老師的講座《Unit5 Do you have a soccer ball?》；讓我對教師的專業發展有了全新的定 位。羅老實說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業務精湛，願意爲學生多花時間，多花力氣的教師。作爲一 線教師的我，我想自己達到了讀懂教師“教學設計”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也採用了啓發式教學，但沒有給學生獨立思考的空間，需要使“教學設 計”達到最優境地，還有很長一段路要走。羅老師課堂講座中的幽默、詼諧、風趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。
張老師在講座中提到有效教學，使我對有效教學有了全新的認識和理解。他說，有效的數學教學活動不需通過有效的教學方式來實現。因此他認爲教師、學生及數學 課堂教學都必須進行角色轉換，教師是教學活動的組織者，引導者與合作者，學生在教學活動中真正成爲數學學習的主人，而數學課堂必須成爲數學學習和交流的重 要場所，教學有效與否，要通過學習來體現，有效的教學應該關注學生的發展，教師必須樹立學生的主體地位，具有一切爲了學生髮展的思想 ，其實，培訓是一個反思進步的學習上進的過程。感謝教育主管部門。
國培培訓學習心得體會4
9月27日到29日，我開始參加國培計劃教師培訓團隊的培訓，通過三天的培訓，我重新接受了一次系統的.理論和實踐提升的機會，受益良多。
一、轉變角色，明確目的
3天的集中研修期間，作爲一名學員，每天踏踏實實聽報告、講座，認真完成老師佈置的各項作業。和老師們一起交流，相互學習，取長補短，共同提高，真是一次難得的學習機會啊！
三天的國培教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升；既有知識上的積累，也有教學技藝上的增長，更讓我懂得了要想成爲一名合格的教師，該具備哪些條件。這次的所得是我在這參加工作的兩年多的教學中很難總結出來的經驗，使我在今後的教學環節上會更加完善和完美。我給自己定下明確的目標，培訓只是一種手段，一個開端，對於這次培訓給我的不只是知識、經驗，還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大改變。
二、學習與收穫
1、認真聆聽講座，做好筆記和反思。
教育局爲我們這次培訓做了比較周密的安排，這次的理論學習分爲專家講座和同課異構等等。講座的內容涉及教育學、心理學、教師培訓與專業發展、培訓專業技能提升、網絡研修等各方面。培訓形式多樣，既有全體學員的集中講座，又有分小組分學科的研討，教研培訓技能展示、還有在實踐學校聽觀摩課。這些講座或深入淺出，或幽默風趣，或案例翔實，在震撼我們的思想，大開我們眼界的同時，更是給了我們實際的指引。
雖然學習內容多，時間緊，但我每天都如同一個初入學的小學生一樣，按時上課學習。可以說，每天的感覺都是幸福而又充實的，因爲每天或面對不同風格的專家，或聽到不同類型的講座，或感受到思想火花的衝擊，或折服於不同格調的教學。每天上課的時候我都認真地記筆記，同時不時記下一些自己的想法，哪怕是片語隻字。晚上回到宿舍還要認真地整理筆記，寫反思，絕不限於是完成任務。
2、親身感受知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。
專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁徵博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們分別從不同的視角爲我們解析了作爲一線教師應瞭解的有關教學方面的理念、背景、問題及採取的策略，以及作爲一名培訓師應該具有的技能。他們侃侃而談，不乏與學員的互動、交流，平和的態度和幽默的語言讓彼此的距離拉近，聆聽他們的講座，讓我明白了理論是行動的先導，沒有先進的理論引導，教育教學工作就像沒有方向的船隻一樣，只能四處漂泊。
3、積極參與討論交流，互相切磋。
培訓期間我們進行論壇討論活動，既有關注有效課堂，提高教學實踐水平的論壇；又有結合當前社會熱點與國家教育方針大計的討論，不僅強化了我們的專業意識，更新了專業知識，提高了科研能力，更讓大家明確了自身的任務與責任。
4、影子實踐，完善自我。
去影子學校聽課研討和送教下鄉，使我們接觸了教研最前沿的經驗，使我們的教學能力和培訓能力得到提高。在聽課學習的過程中，我聽了大量的課，學習了很多有用的好的教學方法。我在送教下鄉的過程中也用上他們的一些做法。適合的纔是最好的，只有結合自己的教材和教學對象而去設計和生成的課堂，纔是最理想的課堂，也只有不懈努力的教師，纔是最有希望的教師。
三、未來展望
1、繼續學習新的教學理念，把握教研的脈博。
在今後的教學中要通過網絡積極學習新的教學理念和好的教學方法，通過網絡和各個老師交流自己的想法，不僅要學習到好的方法，還要用到自己的教學和培訓中。
2、學習專業文化知識，進一步提高文學修養。集中研修雖然結束了，但我們的學習卻剛剛纔開始。生也有涯，學而無涯。在今後的工作和生活中，要多讀書。
3、做個研究性學習的教師，開展反思性教學，促使持續發展。進一步學習反思性教學理論，實踐反思性教學。不僅自己學習，做教研，還力爭通過培訓引領其他教師的教育教學和教研，組織教研團隊，協同同事積極開展樣本研究。力爭帶動全校，全縣的教學教研活動。
有句名言說的好：聽到了我就忘記了，看到了我就記住了，做過了我就掌握了。只有理論論和實踐相結合，纔是更好的學習。
總之,這次培訓讓我受益匪淺，感謝文理學院爲我們提供這麼好的學習空間，感謝“國培”爲我們提供這麼難得的學習機會。