本週三我很榮幸的參加xx經濟開發區組織的關於寫字技藝的培訓，通過參觀xx市躍華學校的學生們的作業，並聽趙宅李志勇老師的講座，讓我認識到寫字對教師職業和學生有着十分重要的作用！
首先，我們參觀了躍華學校的學生們的作業，我先看的是學生語文的正式作業。我拿過本子一看，作業封皮乾淨，平整，我輕輕打開一看，學生的字體給我留下了很深的印象，因爲學生是用鋼筆寫的乾淨利落的小楷！我再拿起其他的數學作業，我看到的是整潔的數字。我又隨手拿起一篇五年級的日記，看看同年級的他們是什麼樣的，又是讓我特別感慨，因爲在他們的日記本上也是同樣乾淨利落的小楷！根本看不出一點他們亂寫亂畫的痕跡，相反，不管是哪一位同學的作業，不管是哪一科的作業，全都是工工整整，乾乾淨淨！
我忍不住對旁邊的同事誇起了這裏的學生！沒想到，同事們也頗有同感，誇起了他們！說這裏的老師對學生們養的寫字習慣特別好！基本上所有的學生寫字都特別好，而不是一個兩個的學生。我們忍不住要問，他們怎麼練出來這樣好的字呢？
接着，我們踏着鈴聲來到教室裏參觀。原來，在這所學校裏打了上課鈴以後，從一年級到九年級，都有十五分鐘練毛筆字的時間。教室裏很靜，我們不敢驚動了學生，於是我們慢慢地走進了教室。一看，所有的學生都在那裏認認真真地寫毛筆字：老師找到一兩個適合他們寫的字，投影到屏幕上，然後老師巡視學生寫的，而學生，總是那麼認真，仔細。我不禁在想：他們寫字都那麼認真，沒有毛毛躁躁的孩子，即使他們寫的不是特別好，最起碼還有一個誠懇好學的態度！
一個教室的情況是這樣的，兩個教室是這樣的……所有的學生都在老師的.指導下，認認真真地練習寫字！走到三年級的教室時看到他們是在練習用鋼筆寫字。原來，這裏一到三年級的孩子練習用鋼筆寫字。我稍微看了看，他們寫的還挺不錯呢！真好!
後來，我們又來到階梯教室，聽躍華學校教導主任盧老師講述他們這裏學生寫字的情況。總的來說，只有幾個字：溫和而堅定的堅持！
盧老師用葉聖陶先生的話就是“教育就是培養習慣。”在躍華學校，不是批量教育人，不是純粹教育人，而是教給學生培養良好的習慣，不管是學習習慣，還是生活習慣，總是一絲不苟，嚴肅認真，而且特別實用！
首先說說有關的寫字。在那裏老師們的眼裏，寫字就是在修身養性。用老子的話就是“動以養慧，靜納百川”。在那裏，老師不允許一到三年級的學生們用橡皮來擦錯字，三年級以上的學生不允許用改正紙或者修改液來修改錯字。這樣，時間一長可以讓學生養成先想後做，不毛不燥的好習慣！用盧老師的話就是“遇到困難，可以迂迴，但不可以停止。找到合適的方法以後再繼續！”
後來盧老師又說到“喚醒”即喚醒學生對漢字的熱愛，讓學生了解漢字博大精深的文化，慢慢地讓學生喜歡上漢字，再慢慢地讓學生喜歡上練習漢字！再後來，盧老師又談到了關於對學生的寫字方法的訓練，這就講到了關於寫字時的坐姿問題。在那裏，老師們不怕學生寫得慢，不怕學生寫得少，就是在要求質量。
盧老師還說到了很多有關學生寫字的其他方面，我們老師們都覺得很實用，我們忍不住地鼓起掌來，因爲在這裏令我們大開了眼界！而且也爲自己以後在對學生的寫字教學有很大的幫助。
不久，趙宅中學的xx老師就來給我們講講寫字技藝。
首先，李老師介紹了我們的中華漢字，中華漢字，表意文字漢字既整齊又靈動，既是方塊字，又是畫的字，說的是“裏”和“象”。就像老子說的“大象無形”。
然後，李老師分別簡單的介紹了漢字的字體，有甲骨文、金文、銘文、小篆、隸書、宋體和楷體，李老師重點介紹了顏真卿的字體和歐陽詢的字體。
在李老師眼裏，顏真卿的字體屬於外拓筆法，而歐陽詢的字體正好和他相反，是屬於內包比法，但這都符合方塊字的結塊原理。比如橫向筆畫是左右頂，上下縮；豎向筆畫是上下聽，左右縮。李老師說“字形大於用筆。”
再後來，李老師又親自演示，教給我們找字的平衡點。就是看好字的位置，以筆畫的點來找規律，最終把字落在“網中”。比如“連”字，它可以有很多的寫法，但我們總會找到這個字的“外接點連線”。再比如“拼”字，它也可以有很多的寫法，但我依然還是會找到這個字的平衡垂直點。
後來，李老師又爲我們演示了寫毛筆字。他說，古代的人們寫字，“用筆貴用鋒”，李老師演示的時候說，寫字最好不要超過毛筆的三分之一，這樣寫出來的字才更有氣質，更漂亮！
李老師幽默詼諧的話和剛勁有力的字，贏得了我們老師們的陣陣掌聲！可是時間有點晚了，只好等下一次機會，再聽李老師的精彩講座了。
回來以後，我不斷在想，在今後的工作中，我將不斷努力學習，努力提高學生的寫字水平，讓更多的學生養成良好的寫字習慣，力求把寫字教學工作做得更好！