當在某些事情上我們有很深的體會時，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的家長培訓會學習心得體會（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
家長培訓會學習心得體會1
一直對《愛與智慧》高端課有嚮往，囿於觀念，覺得家訓營的課沒能完全領會，再去上高端課會吃力。這次在李守營老師的積極鼓勵下，參加了12月16日至18日第12期的高端課。聽過後才知道，高端課與家訓營同本同源，只要成過家，有點生活經歷、有生活感悟的人都可去聽聽。
高端課回來後，人變輕鬆了，心情也愉悅了，生活變得從容了點。無論對家人、對朋友、對同事多了份理解。
在我家裏，爸爸去世早，媽媽獨自一人帶我們姐妹倆，我從內心敬重我的媽媽，希望她健康、快樂。我的心情也會隨着她得心情轉，她高興我就滿足，她生氣我心情就壓抑。我也時常抱怨，我都這樣滿足你，爲什麼還這麼挑剔我，對女兒不能包容點嗎？遇到矛盾，我只是忍一忍，順着她，因爲從心裏我覺得我沒錯。
這次上高端課，媽媽很反對，之前我跟她說時，她就表明態度，但她沒想到我真會去，加之我上火車前沒打個電話，等到第二天得知我已到北京了，非常生氣。媽媽發來短信，看完短信的剎那間，我很心裏很難受，主觀上我最怕因我讓她生氣。但轉念一想，我已經來了，我不調整好自己的情緒，上不好課，豈不白來，再者，家裏都這樣反對，下次還不知什麼時候纔有機會再來，我得更加珍惜這次的機會。因此我給媽媽發了一條短信，一句話：您是我媽媽，我永遠愛您。沒有爲我辯解。之後，妹妹告訴我，媽媽接到我短信後，很感動，氣消了大半。真實話不在多，在於精。
這件事後，我問我自己，類似這樣的事我和媽媽之間也有發生，爲什麼這次處理簡單，效果確好？我反思自己曾經的言行—一一是我只願意做，沒有表達；二是我抱怨媽媽不理解我的同時，其實也在挑剔我的媽媽。這次我拋開這兩點，她是我媽媽，只需這一條理由，再不需要其他任何條件，我就單純地對她好，關心她，愛她，接納她，做到我應該做的，剩下的交給上帝。看，上帝顯現了，媽媽不生氣了。
第二次參加高端課後，不像第一次那麼興奮，但對自身存在的問題的思考深入了點，跟老媽、老公的關係由第一次高端課後的由緊到鬆，轉變成目前是有了親密感了。第一次參加高端課，跟我媽之間的改變是源於愛的表達，我倆之間關係由高度緊張變成較爲輕鬆。
這次複訓回來，我反思自己，爲什麼這麼多年來，跟自己的母親都相處不好。我才警覺，一直以來我跟媽媽之間沒有感情交流，我是盲目順從，只是在盡義務、盡責任，我還自以爲這就是孝順。我對我媽媽充滿着擔心和恐懼，我擔心她一個人生活太孤單，我擔心她一個人過的不幸福，我打電話問候、陪伴她時，內心都是同情的狀態，我把這些焦慮、緊張負面情緒，每天源源不斷的傳給我的媽媽，導致我再怎麼順着她，她都不快樂。現在我漸漸把這些擔心和焦慮放下，以一顆感恩的心面對她：我的媽媽還健在，你看她還年輕、有活力，生活充實，多好呀。真是想啥來啥，媽媽自己也變得很開心。每週六我媽來我這吃飯，我倆都能談談心，偶爾還能開開玩笑，最主要的是我很有信心，相信自己有能力將母女關係處理得更好。
跟我愛人之間關係的改善也是源於第一次高端課。在愛的表達訓練時，當我拉着搭檔的手，對着他說：老公，我愛你時，眼淚已不自覺地流了下來，伴隨着是自責和內疚涌上心頭。
結婚十來年，我從沒有將愛字說出口，更主要的是，自從有了孩子，我對他太忽略了。我愛人做技術工作，非常不善表達，常常他說話時我心底就煩，內心是漠視他。我也分析不出是什麼原因，但我現在看他是順眼多了，有時他工作太辛苦回來很晚，我都等他，真的有點心疼。跟我說工作上的事，我大部分都能聽得下去，而且真心崇拜、佩服他，也不自覺地冒出一句讚美他的話，“這麼牛”。他也真是孩子氣，誇着誇着，跟我的話越來越多。男人確實需要讚美和崇拜。
人到中年了，我才學會愛。不過這種感覺真的是好極了。
但我對孩子卻好像沒多大影響，因爲兒子沒有什麼變化。
都說成人改變難，孩子改變容易，但我的實際情況卻恰恰相反。
第一次走進博瑞智是爲了孩子，隨着學習的深入，知道孩子有問題是因爲家長有問題後，就努力改變自己，不斷學習，努力完善，到如今，我改變了，但孩子還是那樣，而且這學期成績比上學期還有退步，我真的很茫然，有幾次都要泄氣了，但我泄氣了，老公跟着也要泄氣，兒子怎麼辦，學習還是靠他，他要沒了信心，那真是沒救了，只好再振作起來，找問題出在哪？
家長培訓會學習心得體會2
今天，在這樣一個秋高氣爽、萬里無雲的好日子，作爲新生的家長，我第一次近距離的感受青園。當我踏進青園小學的大門，迎面而來的是老師們燦爛的微笑和肖放老師熱心的引導，來到了陽春廳，被此次家長培訓的主題"我們夢迴童年"深深地感動，來到一（9）班，看到溫文爾雅、知書達理的蔡老師俯下身擺放資料，讓我無形的感受到青園教師的敬業和責任心，這些給我留下深刻地印象。
家長培訓歷時2個半小時，青園小學精心安排了"青園，我們準備着"、"重溫，聽校長的話"、"共建，溫馨的家園"、"感恩，幸福的童年"四個環節，通過家長學習佩戴紅領巾，使我們憶起兒時的歡樂、回到小學時的童真，幾首耳熟能詳的歌曲，拉進了我們彼此的距離，家長們在歡聲笑語中不知不覺得開始了學習。
王雅敏校長的講話使我受益匪淺，標準的普通話、柔美的聲音、豐富的教育經驗、理實結合的講授方法，使我目不轉睛的聆聽校長的一字一句並記錄下來。其中，校長介紹了青園 "六年服務一生" 六個字的教育理念，爲我們這些彷徨和忐忑的家長指明瞭方向，同時，她提到"事前三問",一針見血地幫助家長處理現今社會的很多敏感話題，使我們在孩子的教育選擇上不再糾結不再隨大流，而更多地是問問孩子的心探探未來的路。王校長通過個例向家長朋友們詳細介紹了爲什麼不要幫助孩子承擔他們本該承擔的責任，如何讓孩子學會自己承擔等問題，讓我感同身受，現如今大多是獨生子女，都是家裏的掌上寶貝，但作爲家長作爲母親，我又能陪伴他多久，又能幫他承擔責任多久？應該更多地讓他學會承擔責任、學會爲自己的行爲負責、具備受挫的能力。
接下來，王校長詳細的爲我們介紹了小學六年孩子應該獲得怎樣的成長？不單單是成績，而是發展性成長、文明禮儀成長和生命性成長，我明白了應該根據孩子的學習興趣，培養良好的生活和學習習慣，結合青園小學的很多特色校本課程，使孩子不是走多快，而是走多遠。我也很贊同王校長所說，每個孩子應該懂得如何幸福地、有尊嚴的生活，活出氣質、品質、風度，也就是貴族氣息。
第三個環節是一年級教師團隊閃亮登場，主持人逐一介紹了一年級教師團隊的每位成員，讓來之前忐忑不安、對老師產生質疑的家長們可以完全放心的把孩子交給青園，有如此博學有方法的校長，有如此年輕有活力的教師團隊，有如此乾淨、綠樹掩映的青青校園，相信孩子們能在此啓航，成就未來屬於自己的燦爛星空。
隨後的環節是夏湘華主任詳細的介紹瞭如何建立師生、老師和家長的關係，入學注意事項等。
寶貝離開了幼兒園生活，即將步入渴望已久的小學。對他來說，九月入學期間是學習生活當中一個特別重要的時期，入學意味學生時代的正式開始，是走向成才的起點。在這個人生重要的轉折點時期，也促使我們父母教育方式方法和心態的轉變。在這個階段，如何幫孩子順利適應小學生活、養成良好習慣、形成健康人格也是作爲父母的我們的焦慮和困惑的地方。
通過此次的培訓講座，使我明白教育的核心是培養孩子的健康人格，培養孩子的自信是成功的第一祕訣，培養良好的習慣比分數更重要。爲了達到最佳的教育效果，我要和老師多溝通和交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，從而形成一種教育的合力。
作爲一個教育工作者，我深知教育的重要性和教育者肩負的責任；同時作爲一名家長，也深深地體會到做家長是一門需要終身學習的藝術。在關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對她能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來成爲對社會有用之人。童年只有一次，我們家長要和學校老師們配合，一起爲孩子營造一個快樂健康的童年。我堅信：自己的孩子會在青園小學王校長和像蔡老師一樣的老師們辛勤的培育下，一定會成爲一個德智體全面發展的好學生。
家長培訓會學習心得體會3
我的孩子是26個月時確診自閉症。說來慚愧，我兒子是二胎，雖然有養育NT的經歷，但是對於我兒子的種種自閉症現象心裏總是僥倖認爲長大就好了，於是比較遲才發現。我們一發現就在貼吧上看到了sunly老師的帖子，覺得他們的干預理念最人性化。於是果斷的居家干預，沒有上機構。xx年 月入康復師羣學習，xx年3月又非常幸運的參加首期家長培訓班。上了第一期課程，覺得受益良多，源爸上課的內容講得很細，操作性很強，每一類名詞都列舉了怎麼教的例子，回家就能馬上操作。上完課我就像打了雞血一樣，回家的路上就對照自己的干預，總結出自己干預的誤區並擬定了這個月的干預計劃。經過一個月的干預，我得出了一些心得體會：
01
干預要從強化物開始
我的干預是從家裏的生活物品和外面看得見的東西開始，比如家裏的筷子、碗、勺子和外面的花、草、樹之類的，沒有從強化物開始，導致學習速度慢，一個月纔會五、六個名詞。而且也沒有制定任何計劃，遇到什麼教什麼，太隨機化，目標性不強，干預更是不夠系統。於是我回家後第一件事就是開發強化物，儘可能多的讓他嘗試新的食物和事物，每一樣都詳細的記錄，然後再通過強化物來開展干預。發現這麼操作後他學習的速度就有所提升。
02
事件、樣本要變化
事件、樣本不能單一無變化，剛開始干預的時候老是同一件事情重複做，測試通過就以爲是這個名詞通過了，但是換一個場景和換一個人下指令他又是不會的。這說明他只是形成了一個習慣，並不是真正的學會，而且孩子還容易形成刻板。於是我就針對自己的目標名詞，每個名詞都分別列出不同的樣本和不同的事件，沒有經歷過的樣本和事件，我都一一補回來。現在就是和他說的話，同一個意思也要換着說法來表達；甚至家裏的物品都會時不時變化一下位置，儘量的避免他形成刻板思維。
03
根據功能設計教學
可能很多家長都會跟我一樣，干預初期都是帶孩子到超市去認各種物品，以爲知道每一個物品都有對應的名詞就可以了。但是這種干預都是不帶任何功能性的。孩子可能知道了這個名詞，但是不知道這個名詞有什麼功能，不知道這個名詞應該怎麼用、什麼時候該用。於是，這個月我都是帶着孩子根據動機模擬自然環境干預。比如名詞鑰匙，不單讓他認識到只有開門、開抽屜的功能，還專門設計一些自然情景讓他認識到鑰匙還可以拿來開快遞、翹起蓋子等。只有通過設計這些帶功能性的干預，孩子纔算真正的“認識”了這個名詞。
04
名詞和名詞要串聯
之前的干預沒有將名詞之間聯繫起來，就發現他很容易忘記，特別是傢俱類的名詞。而且他不會聽完整的一句話，有時候，大人話未說完，孩子就跑去做。比如，“去姐姐房間拿窗臺上的水彩筆。”聽到前半句就走去姐姐房間了，做什麼完全不知道。培訓回來後我就和他玩捉迷藏（爸爸藏在房間的窗簾後面、姐姐房間的衣櫃、牀上的被子裏、廁所的門後面）或者告訴他強化物放的地方（電視櫃的`抽屜裏、桌子上的盒子裏、櫥櫃的袋子裏）讓他去找，通過強化物讓這些名詞之間產生了聯繫，慢慢的發現他開動腦筋的時候也多了起來。
05
建立正確的聯結
之前干預產生的錯誤聯結，要用正確的聯結覆蓋。
沒有參加家培班之前就已經產生了一些錯誤連結。比如以前爲了讓他認識樹、路燈、花、草，我在路邊碰到就會跟他說，特別是他注意力不在的時候，我還會用手拍一下路燈想引起他的注意，以致於他後來一出門見到路燈就以爲是要拍一下才行。這個錯誤聯結一直存在，對於這些錯誤連結也沒有什麼辦法，只能乾等着錯誤消失。參加完家培班後才知道原來這些連接是要有正確的覆蓋才行的。於是我就製造了一些和這些詞有關的事件，比如：到樹、路燈那裏休息一下、等爸爸、喝水、吃小饅頭等等。很快那些錯誤連接就沒有了。
總的來說，康復師X的干預方法很考驗家長的腦子靈活性，非常的燒腦。需要我們家長有計劃、有目的的從生活中去製造自然的、帶功能性的活動場景來干預我們的孩子。而且這個干預還是需要長期的，按年來算的。但是沒有辦法啊，孩子能依靠的只有父母，這條路雖長、雖難，我相信只有我們按康復師X的干預方法繼續努力，孩子一定會有美好的未來。
家長培訓會學習心得體會4
今天，我有幸參加了學校組織的《家長學校、骨幹教師》培訓活動，有各級教育專家的專題講座，首先由中心學校黃章代校長提出本次培訓的目的，接着有臨高縣關工委陳茂春教授的講座以及波蓮中學王東偉校長針對本校管理學生行爲習慣的彙報，最後是縣政協副主席劉春花作總結。這次培訓，使我受益非淺、同時也讓我感觸頗深。
這半天的培訓，我始終懷着飽滿的學習熱情，認真聽講，仔細做筆記，通過培訓提高了我對家長學校的認識，下面是我在本次培訓中的幾點學習體會。
1、提高了自己對家長學校的認識。
對家庭教育觀念和專業成長目標有了深層次的理解，使我深切領悟到家庭教育的重要性，讓我更好的教育學生和更好擔任家長學校的老師。
2、教師要轉變觀念，加強認識。
不能單純的把家長課程看作是教育家長的課程，而是要與家長共同進步，更好的爲家長服務。
3、教師必須終身學習，掌握系統的知識體系。
這就要求我們在平時的教育教學工作注重學習，注重積累，把知識與經驗結合起來。一名教師必須擁有解決家長問題的能力，這樣家長才會信任你，願意聽你的課，願意一起探討解決孩子存在的問題。
4、教師要創造條件，想辦法將家長引進課堂。
要想做到這一點，我們的課必須要精彩。不管是從內容上還是方式上，以及與家長的關係上，都直接影響着家長課程的效果。如果我們的課讓家長有所收穫，那麼家長就會盼望下一次的學習。這就要求我們授課老師要備課，幫助家長解決在教育孩子中的困惑，確實讓家長們有所收穫。講課中我們要多舉一些與孩子息息相關的案例，讓家長們感受到這些問題就存在於自己的孩子身上，畢竟家長們最關心的是自己的孩子。家長認真學習家庭教育的策略，堅持理性、理智地對待自己的孩子在成長中面臨的各種問題，才能讓孩子享有幸福和充盈的童年生活。
5、教師要注意教學方法，搞好家長互動。
教師要努力創設那種和諧、輕鬆、互動的課堂交流情境，引導家長們進行互動交流。一節成功的課，應該是教師與家長都遊刃有餘，而且交流順暢，效果明顯。
6、在培訓中提升完善自我。
在培訓期間我閱讀家庭教育教育教學理論書籍，認真做好筆記，我相信，孜孜以求、堅持不懈的理論澱積，一定能不斷提高自己的業務素養。正是這次培訓班的引領，讓我養成了“邊學邊思，邊思邊悟”的習慣，讓我在實踐與反思中不斷成長，不斷提升完善自我。短短的半天的時間裏，我感受到了一種從未有過的充實和愉悅！
總之，我充分把握這次機會，認真學習，通過培訓，我將在今後的工作中，一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新家長學校教育理念。提高個人素養。我會在工作中敢於嘗試，不斷探索，把培訓中學到的新理念、新方法在教學中得以實現，向着更高的目標邁出堅定的步伐，爭取在家長學校教育教學工作中貢獻自己的力量。
家長培訓會學習心得體會5
1月9—10日，區教委爲我們提供了一次“家長教育行動計劃”中學校長培訓，北京來的兩位專家宗春山老師和金琰老師給我們做了爲期兩天的體驗式培訓。通過培訓學習，自己對家長教育的認識和方法有了極大的提高。
在培訓之前，自己作爲教師和家長對家庭教育也有所瞭解，也很感興趣，所以懷惴着對知識的渴望如約來到了區進修學院200會議室，並抱着不評價、不批判、空杯心態參加了這次學習，學習的兩天果然如預期的一樣，收穫滿滿。收穫的不僅是知識，而是能力；收穫不僅僅有方法，還有充足的正能量！正如金老師所說的那樣，兩天的學習，不僅是嚐到了，而且還帶走了，帶給我的家人，我的孩子，我的學生，我身邊的人，讓他們也能感受到我所感受到的那份能量。
金老師開場白的兩句話：“學習愛，守護家”和“自己要做自己的父母”讓我產生了對家長教育的興趣。一個心理測試：讓我們每一個學員從準備好的箱子裏面抽取不同顏色的六種彩色布，說出分別代表什麼人或者無，通過老師的分享，讓我們懂得了幸福百寶箱中最重要的六類人：愛人、子女、老人、學生、自己和朋友。原來我們對孩子的期望已經不是一個孩子，而是一個成人也不會做到的神仙狀態。宗老師通過這種方式提醒我們對孩子不正確的期望值，同時也告訴我們如何做才能縮短神仙和孩子的差別，家庭教育正式拉開序幕……
對於孩子而言，母親就是大地，平靜、平和；父親就是天空，播撒雨露，只有天高地厚，孩子才能成長爲參天大樹。而仔細審視我們家庭，父親是缺席的，因爲我們的傳統就是嚴父慈母，男主外、女主內，所以父親理直氣壯的可以翹着二郎腿喝茶看報，或者忙於工作、應酬，母親則任勞任怨地承擔起照顧孩子的角色。父愛的缺失讓很多孩子面臨着各種各樣的心理問題和行爲問題，他們或者膽怯，或者不自信，或者會輕易愛上年老的男人。那麼母愛呢，像大地嗎？母親要工作，要照顧孩子，還要做家務勞動，所以她們很難像大地那樣沉靜、平和，她們急躁、苛刻、抱怨，他們希望自己的孩子優秀，所以不放過孩子的任何一個缺點，她們總是以最直接的方式指出孩子的缺點，然後以期以最快的時間幫孩子改掉這些缺點，最後的結果要麼就是孩子的反抗，要麼就是孩子的沉默，無論是哪種結果都不是我們希望看到的。所以孩子還沒焦慮家長就已經崩潰，他們覺得自己沒錯啊，都是爲了孩子好啊，孩子怎麼就這麼不理解！
錯就錯在一切都是爲了孩子好。金老師說對孩子最具傷害力的兩句話就是：我這樣是對的；我這樣是爲你好。如果說你的批評孩子可以不接受，關閉心門，那麼“我這樣是爲你好”這句話就是一把帶着愛的尖刀，讓孩子無所躲藏，只能任由你去傷害。殷老師的這番話真的是驚醒了我這個夢中人，原來我一直讓愛的尖刀傷害着我的孩子、我的學生。我一定要調整這些不合適的做法，讓我的孩子健康快樂的成長，哪怕那不是一個聽話的孩子，因爲我們需要的不是一個聽話的孩子，而是一個人格健全的、心理健康的、充滿自信和陽光的孩子，那樣的孩子像太陽，到哪裏都能給別人帶來溫暖。
我們改變可以改變的，控制可以控制的。我們改變自己的觀念之後才能更有效的幫助孩子，調整了自己的態度，孩子也會朝着我們期望的方向調整，所以我們無論做任何事情都不要試圖去改變別人，我們要做的只能是改變自己，而後做事去影響他人，直到別人也想改變，當然，我們也要做好安排，即使別人沒有改變時，也不能影響到自己的成功和快樂。