爲了幫助孩子寫一手好字，學校在開學之初就準備了百日字功的光盤，並給每一位孩子都準備了一套配套的習字冊。聽說這是一個很好的練字指導的光盤，懷着好奇心我打開了這個光盤進行學習。看到屏幕上那停留在九十年代的畫面，聽着那浮誇的配音，我沒有了看下去的慾望。唯一讓我覺得好的就是不得不承認上邊的那個老師書法功底真是十分了得，真是寫的一手好字！剛開始我也是讓孩子們跟着視頻裏的老師學，先聽視頻裏的老師講解筆畫以及字的間架結構，然後觀察他們在的位置，最後在配套的習字冊上進行描紅，書寫。
昨天學校裏邀請了王海梅老師來給我們講她是如何使用百日字功的。利用百日字功幫助孩子把字練好，我覺得這是一件匪夷所思的事情。主任把這節課安排到了我們班，一方面覺得很榮幸，孩子們有了一次好的學習機會，一方面又很擔心孩子們出各種狀況！
王老師課前讓孩子們先根據視頻裏的兒歌中“老大，老二對對碰，食指之間留縫隙”把握筆姿勢擺好，又教了孩子們寫字姿勢中的“一拳、一寸、一尺”如何丈量，這正是我在平時指導寫字時所缺少的.，班裏的孩子真是有福了！我心裏也在暗喜，班裏的孩子又多學了一點兒。王老師又教他們寫字的三個步驟:一看、二寫、三對照。看什麼？一看視頻中的老師是是如何寫的，二看字在田字格中的位置。在稍後的講解過程中，王老師根據視頻中的老師講解加上自己的講解，把一個書字的每一筆都講的非常詳細。學生聽的也很認真，王老師每示範寫完一個筆畫就要下去看看學生的書寫情況，並且根據孩子們書寫出現的問題再次指導。一節課下來孩子們不僅掌握了寫字的方法，也愛上了寫字。
王海梅老師讓一節寫字課真正落實到每一筆，每一劃，讓孩子真正愛上寫字，這也爲我們今後正確使用百日字功做了示範。