心中有不少心得體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，下面是小編幫大家整理的學習心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習心得體會1
一、廣泛學習，在修養方面求突破
歌德曾說過“人不光是生來就擁有一切，而是靠他從學習中得到的一切來造就自己”。作爲一名財政監督檢查人員，不但要掌握相關的專業知識，還要熟悉最新的法律、法規和政策;不但要掌握檢查工作流程，還要掌握檢查技巧，只有廣泛學習，不斷的“充電”，提升學習潛力、提高自身修養，才能勝任本職工作。否則即使是一個知識淵博的人，如果停留在原有的水平上，很快就會被時代淘汰;即使是一個工作上盡心盡力的人，如果不理解新的知識，也難以勝任新形勢、新狀況下的崗位。
學習要立足於工作進步和修養提高，廣泛學習一切有益知識。既學習與自己業務有關的專業知識，提高履行崗位職責潛力，也要廣泛涉獵政治、經濟、法律、科技、文化、歷史等基本知識，並把這些方面的學習同自身的工作實際緊密結合起來，做到“專”與“博”相結合，求知與修身共進步，使知識結構更加合理，個人修養全面提高。
二、自我加壓，在工作方面求突破
人生需要懂得自我加壓，過分的安逸會使人變得懈怠，變得“弱不禁風”，經不起生活的擊打，只有不斷地自我加壓，勇敢地挑起生活的重擔，人生的步履纔會邁得更堅實、更穩健、更有力。我雖然參加工作二十年，但時過境遷，平時忙於事務性工作多，深層次思考工作少。透過學習，結合自身從事的財政監督檢查工作，我深刻認識到當前工作面臨的壓力大、肩負的職責重，我要把壓力變爲動力，把學習的收穫化爲謀劃工作的思路，促進工作的措施，開展工作的本領。
1、克服消積情緒。“物競天擇，適者生存”。要生存、要發展、要成功，學歷、資力、某個階段的潛力早已不是決定性的因素，起決定作用的是不斷修煉自己、勇攀高峯的意識，有了這種意識，我們才能跟上時代的步伐。
2、明確奮鬥目標。沒有明確的工作目標，就沒有工作壓力，也就很難產生工作動力，沒有動力很難取得工作實效，只有自我加壓，纔會創造無窮動力。在今後的工作中，我要給自己樹立明確的工作目標，定下標杆，向着目標努力。
3、堅定理想信念。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。自我加壓、自強不息是一種工作的方法，更是一種對待工作的態度。做好工作離不開自我加壓、自強不息的精神。態度端正了辦法自然會多，路子自然會順。事實證明，只要堅定理想信念，一切行動都從大局出發，從局中心工作出發，用心開動腦筋，一切困難都能迎刃而解。
三、勤于思考，在創新方面求突破
恩格斯說，人類思維是“地球上最美的花朵”。而創新思維更璀璨。當前各項工作的爭先恐後，實際上就是創新的爭先恐後，這是形勢發展的必然要求。爲不斷提升本職工作水平，圓滿完成各項工作任務，要正視工作中遇到的各種困難和問題，要以飽滿的熱情和昂揚的鬥志用心投身到創新工作中去，用心培育創新思維。在今後的檢查工作中，努力實現“三轉變”、“三堅持”。
一方面在檢查資料上，實現“三轉變”。即從“單一型”向“綜合型”的轉變、“糾錯型”向“預警型”的轉變、“會計型”向“管理型”的轉變，將部門預算與會計信息質量、政府採購政策執行狀況、非稅收入狀況等結合起來，提高檢查的綜合效能。
另一方面在檢查實施上，實現“三堅持”。一是堅持科學選點，體現代表性。緊緊圍繞政府和人民羣衆關心的熱點、重點、難點開展檢查;二是堅持緊扣中心，體現針對性。在全面關注的同時，緊扣中心，突出重點。圍繞做大財政收入“蛋糕”，加強稅收徵管質量和非稅收入徵繳質量的日常監督，用心開展財稅政策執行狀況的監督檢查，保證財政收入真實、完整;三是堅持注重成果運用，體現監督效應的可持續性。注重檢查成果多元化利用，促進整章建制，着力提高對檢查成果的綜合利用程度，固化監督檢查成果，充分體現監督效應的可持續性。
學習帶來收穫，壓力帶給動力，思考成就創新。新的一年裏，在局黨組的正確領導下，在同志們的關心支持下，我將以更加飽滿的政治熱情，昂揚的工作鬥志，強烈的職責意識，開拓進取、紮實工作，保質保量完成領導交辦的各項工作任務。
以上是我一週來學習的幾點體會，不當之處，敬請領導和同事批評指正，謝謝大家。
學習心得體會2
一個人的信仰是一生的追求和行爲的準則。方永剛說：“沒有科學信仰的人是不幸的人，我的信仰就是馬克思主義”; “我們做馬克思主義理論教員的，自己都不堅信真理的話，怎麼讓別人相信呢?自己都不感動的話，又怎麼去感動別人?”
方永剛追求的是在平凡的工作崗位上實現自我價值。他 985年7月畢業於上海 復旦大學，同年入伍到海軍大連艦艇學院任教。xx年來，他立足三尺講臺，辛勤耕耘，先後完成 0多項政治理論研究課題，出版了 6部政治理論研究專著，發表學術論文 00餘篇，多項成果獲國家圖書獎、全軍政治理論研究優秀成果獎;他深入工廠、農村、街道、社區、學校、軍營，用人民羣衆和廣大官兵喜聞樂見的方式和通俗易懂的語言，真情傳播黨的創新理論，僅近五年來，就爲社會各界作輔導報告500餘場次;他爲人師表，誨人不倦，爲部隊培養了近萬名優秀基層政工幹部，榮獲全軍院校育才獎。正是在這平凡的崗位做出不平凡的成績。
方永剛追求的是信仰共產主義。他堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模範踐行黨的理論;真學、真信、真情傳播、真誠實踐黨的理論，爲羣衆作出表率，使黨的理論這一精神武器變爲強大的物質力量。在當今的歷史條件下，他“不以物喜、不以己悲”，始終如一地堅定信仰和追求是值得世人好好學習。
方永剛追求的是一種精神——奉獻。他年均完成教學任務xx年來，方永剛就是以這樣的節奏，爲他的學生、聽衆和讀者解答着同一個問題：發展變革中的中國，路在何方? xx年 月 7日，結腸癌手術6小時後，方永剛從麻醉中醒來，第一句話問的是研究生肖小平：你的畢業論文準備得怎麼樣了?讓妻子把自己的3個研究生叫到病房。做完第二次化療，他仍惦記着自己還有幾次課沒上完，要回去上課。系領導不同意，方永剛急了：“我肚子有問題，但腦子沒問題，嘴沒問題!”xx年 月 5日，方永剛回到離開了兩個多月的教室。這堂課，方永剛講的是《新世紀新階段我軍歷史使命》。
古語有云：“三軍可奪帥，壯士不可奪志”，說的是一個人的信仰和追求是不可改變的;方永剛的事蹟對此作了很好的詮釋。
學習心得體會3
新黨章修正案爲黨章注入了新的活力和動能，使黨章更加適應新時代、新形勢，是時代發展的必然，也是黨心所向、民心所望。學懂悟透新黨章是走好新時代長征路的必修課和基本功，黨員幹部必須適時、適境、適情地去學習踐行新黨章，將黨章意識、規矩意識轉化爲行動自覺，努力在新時代展現新氣象、實現新作爲。
世界上沒有什麼永恆的東西，一切都在變化，一切都在發展。學習新黨章必須要聯繫實際“系統學”。黨的十九大明確提出“中國特色社會主義進入了新時代”，因此，新黨章的學習需聯繫我們黨和國家事業所處的時代新座標、承擔的歷史新使命，從我國發展的實際出發，與時俱進，順勢而學。要聯繫思想實際學，以黨章爲標尺，全面深入的查擺自己的思想狀態，清掃思想上的“蒙塵”，時刻提醒自己的黨員“身份”，增強黨性修養，築牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。要聯繫工作實際學，立足於本職工作，用工作實踐檢驗學習和運用黨章的程度，發揮示範、骨幹和帶頭作用，努力提高貫徹執行政策的能力。
學習新黨章要善於思考，思考，再思考。理論學習最忌諱的就是走馬觀花、蜻蜓點水，學習新黨章就是要深入思考“刻苦學”。要原原本本、反反覆覆學，結合歷次黨章的修改逐字逐條品讀、逐段逐章琢磨，不僅將黨員權利、義務，黨的制度、紀律等基本內容牢記於心，更要從中悟透黨的理論路線、政治主張、執政綱領等的深遠涵義，深刻領會黨章的思想精髓、把握黨章的精神實質。要帶着問題、帶着想法學，深入思考新黨章對黨組織和黨員幹部提要求的出發點，深入思考對照黨章個人不足之處的根本原因，深入思考新時代全面從嚴治黨還需要完善些什麼，針對些什麼，改變些什麼，加強學習的針對性和預見性，做到“知己知彼，百戰不殆。”
幸福只會給予不怕學習的人，多年忘我學習的人。“初心”一直是共產黨人不斷學習的精神動力和情感慰藉，學習新黨章就是要把人民永遠放在心中，忘我學習。黨章明確提出，黨除了工人階級和最廣大的人民羣衆的利益，沒有自己特殊的利益。我們黨的政治優勢是密切聯繫羣衆，黨執政後的危險是脫離羣衆。因此，共產黨人要將“爲人民謀幸福”的初心貫穿於學新黨章的始終，強化服務意識，保持公僕本色，對照人民羣衆的需求，擺正身軀，校正態度，做到立身不忘做人之本、爲政不移公僕之心、用權不謀一己之私，在全心全意爲人民服務中求得人生追求的“真”與“是”，時時刻刻銘記作爲一名黨員的任務，不忘初心，勇往直前。
學習心得體會4
通過這一學期學習多媒體authorware課件這一門課程，在期末，我利用這一學期的知識，獨立完成了一個課件的製作，面對完成的課件，我既爲自己高興又感激老師傳授的知識。然後呢，簡單說一下製作課件的體會吧。
我總結爲以下幾點。一，製作課件前要選好主題；二，選好課題後，要理清思路；三，要靈活運用一些其他工具，使課件更加美觀；四，做課件時要靈活運用所學知識；五，要敢於嘗試，遇到錯誤要仔細運行修改；六，也是很重要的一點，要學會與別人溝通合作，互相幫助。
接下來，我詳細的闡述一下以上幾點：
一，製作課件選好主題，這是做課件的第一步，也是後續製作的基礎，選好主題，才能圍繞主題去大概的選擇素材，一般選擇主題要對人有教育意義，有知識性的主題才更好一些，這樣作出的課件才更有意義，更有價值。比如，我的課件是教學齡前兒童認識數字，和一些簡單的加減法，就有教育意義，可以爲孩子們將來數學的學習打下基礎。
二，選好主題後，要理清思路。這是必不可少的一步，在我周圍，我也看到一些同學，還沒理清思路就盲目的開始堆砌圖標，然後就被卡住，就無法進行了。所以說，理清思路是多麼關鍵，將準備作出的內容大概分成幾個大部分，每個部分需要什麼素材，估計這些素材的收集會不會順利呢，如果不順利或是很難得到，就要考慮是不是可以換一些素材，或是換一個主題呢？若是感覺能夠收集到，就把理清的思路記錄下來，分成幾個大的部分，每個部分要分成幾個小的部分，每個部分需要什麼素材，都要搞清楚。比如，我的課件，主題是我愛學算術，然後分成四部分：0到9數字識認,五以內加減法，十以內加減法，牛刀小試。在牛刀小試部分中，又分爲數字識認的練習和加減法的練習。然後就開始收集素材了。
三，要靈活運用其他工具使課件更美觀。在做課件的過程中，可能就會需要圖片、音頻、 視頻之類的。而收集來的素材可能不是那麼合適，就需要運用一些工具了，比如圖片處理用Photoshop或者美圖秀秀，音頻處理用Adobeadution，視頻處理用adobe premiere等處理軟件。這就需要，如果想做一個非常好的課件，其他工具軟件就要掌握一些。
四，要靈活運用所學知識來做課件，在我們平時學習的時候，製作小課件基本都是用一小部分知識就可以了，可是，當我們要獨立完成一個課件的製作，就需要，把所學知識，全部綜合利用，靈活處理，一個完整的課件，就是由許多基本的操作組成的，顯示圖標，移動圖標，交互圖標，等待圖標，計算圖標，各種交互羣組圖標，有時還要插入一些音頻，視頻，或是小動畫，這麼多的圖標，這麼多的操作，都是需要人的智慧去有機的把它們組合起來，或許就是因爲它們當中的一些屬性設置不正確了，就會使課件無法運行，或許就是因爲某張圖片是否應該透明或是不透明，你就會糾結一下，或是因爲執行方式的不正確，你就得運行修改好多次。總之，要想做好就要靈活運用。
五，要敢於嘗試，遇到錯誤要仔細運行修改，一個課件，不可能一次性就能做好，否則，爲什麼authorware軟件裏爲什麼那個運行修改按鈕會存在呢，我覺得，那個運行修改按鈕的存在就是在鼓勵我們敢於出錯，敢於設置，錯了就修改，比如我在做牛刀小試部分的時候，就總是出錯，牛刀小試第一部分數字識認，做完一遍後發現就不能做第二遍了，所以我又加了一個“歸位”按鈕，是使用者用的時候不用再返回後才能再做一次，直接點完歸位後就可以再做一次了。做加減法的時候遇到了更多的挫折，我本來是想偷懶下，把三張顯示圖標裏的圖片都設成了透明，這樣最底下一層的按鈕就可以在這三張中顯示出來了，結果運行的時候發現，雖然顯示出了按鈕圖標，可是，三張顯示圖標和最底下的一層，總共四層畫面全羅一起了，完全沒法看了，就只好又改回不透明，並有在每張圖片上加上按鈕。還有許多困難，現在都想不起來了，反正最後都一一解決了。
六，要學會與他人溝通，互相幫助。這裏的他人是廣義上的，不只是你身邊的人，還可以是，互聯網上的資源，比如，我在編寫試題那一部分的時候，需要試題隨機顯示，可是那塊內容有些遺忘了，就上網下載了一個課件，恰好，這個課件就有我需要的這部分，然後借鑑他人的成果，完成了自己的作品。當然溝通最多的還是屬身邊的人了，遇到問題了，我們會一起討論，嘗試，幫助了別人，自己掌握知識更加深刻了。實現了多贏！
以上呢，就是我製作課件的心得體會，這一學期學習多媒體課件的製作這門課程呢，我認爲我不僅僅掌握的是課件的製作，更重要的一點就是要對使用者體現出人文關懷，課件不能是冷冰冰的知識堆砌，更要體現人性化，比如畫面顏色的搭配，文字的大小與字體等等一系列的細節如果注意到了，重視的去做，那作出的課件肯定會使使用者更加舒適，學習效率也會提高，製作者的初衷也就達成了。
在製作課件的課程中，與同學的交流，和老師在最後幾周課上對同學課件闡述的點評給了我許多啓迪，提醒我很多地方，非常感謝！
學習心得體會5
生活中有學習，學習中有生活。
在某一天，中午吃午飯的時候，邊吃邊聽着電視裏面的新聞廣告。
在隨後的節目預告裏，我聽到了一個熟悉的名字。
擡眼看看老媽，只見她高興萬分。
“哎，”我嘆了口氣，真不知道媽媽爲什麼這麼喜歡看古裝劇。
還是那種不厭其煩的喜歡看。
於是我半開玩笑的根媽媽說“古裝劇的編劇真應該感謝你們這些它的忠實粉絲阿，沒有你們，哪裏能讓那些編劇賺這麼多的名氣知名度跟錢啊！”誰知，媽媽卻一本正經的反駁我說“誰說的，是我們這些人應該感謝她們這些編劇纔是。
如果不是她們寫出這麼好的劇本，也不能讓我們在工作勞累了一天之後還能收穫享受，有事可做，有期盼可等。
讓每個無聊的夜晚因爲等待看節目而變得讓人期待，變得美好。
我詫異於母親的答案。
或許，是母親太過樸實，太過於善良和辛苦，也可能是工作太累了。
而我卻沒有意識到母親的話，這是一種多麼智慧的回答，又是一種多麼美麗的生存方式阿！
對於生活的一切，我的所得，都時時記着感激，記着感恩。
讓所有一切得到的，失去的，都因爲感恩而鍍上一層美好而溫馨玫瑰色，是多好，多美的一件事。
我相信，一個心懷感恩的人，必是一個良善的人，一個懂得製造幸福的人。
哪怕幸福僅僅只露出了一個線頭，她也會用這樣一種智慧，將那線頭拽出，織成一件毛衣，溫暖自己，溫暖他人。
林清玄曾在他的《黃昏菩提》中這樣寫道：每天我走完了黃昏，將歸家的時候，我就懷着感恩的心情摸摸夕陽下的頭髮，說一些讚美和感激的話。
感謝這人世的缺憾，使我們驚醒不至於墮落；感謝這都市的污染，使我們有追求明淨的智慧。
這也是一種感恩與智慧阿。
雖小卻是那樣的貼近我們的生活，充實我們的心靈。
或許，感恩本就源於最微乎其微的生活，但它確是一種了不起的智慧！
——後記印度書上說，斯拉萬月是一個時間。
試圖用時間去留住幸福，這是最傻的事情，因爲幸福永遠跑的比時間快。
而時間能捕捉到的，僅僅是幸福的影子：回憶。
但我想感恩，卻能將幸福延長。
父母的愛，老師的愛，同學的關心，這些都值得我們去回報，去感恩。
在生活中，在父母的關愛中，我學會了感恩，懂得了生活中的學習是無處不在的。
學習心得體會6
今年暑假我很榮幸參加了教育局組織的培訓活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學和認識都有很大的提高。我們更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。
在經過這次骨幹教師的培訓，我才發現自我的認識不繫統、不全面。讓我認識到了僅有努力，僅有加強學習，才能做好一名教師。作爲語文教師，不是隻懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自我的人文精神滲透到學生身上。並且語文教師還要學高爲師，有較高的藝術鑑賞本事和藝術修養，僅有這樣我們才能引導學生髮現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創造美。
一、教師要多讀書，不斷豐富自我的知識。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啓發。那麼在工作中，我們應對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務。這使我更體會到學習的重要性，僅有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
加強學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，經過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，淨化靈魂。
培訓其實是一個反思、提高的過程，把教師當成了一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可經過這次的培訓，走進教學大師們的心靈世界，感嘆於他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……激起了我內心中的心絃，觸及到我思想的深處。
這次培訓，對於我來說是一次難忘的充電機會。不僅僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我們應當怎樣更好地去愛我們的學生，更懂得只要我們教師是一個幸福並歡樂着工作的人，纔會讓學生感受到幸福並歡樂，才能培養出更多的社會需要的幸福並歡樂的人。
三、加深反思，提高自身教育教學水平。經過培訓，我認識到了反思的作用，明白一位優秀教師的成長必須離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生髮現不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅僅是知識的載體而是藝術，從而讓學得到學習的歡樂，得到更好的全面發展。
學習心得體會7
通過前段時間學校組織的法制學習和我在網上閱讀了《義務教育法》《教育法》《預防未成年人犯罪法》《刑法》等的有關規定，使我對這些法律法規有了新的認識。
首先是《義務教育法》。《義務教育法》從學生、學校、教師、教育教學等幾大方面闡述了《義務教育法》的主要內容，每一方面與我們教師息息相關，在今後教學中教師有法可依,促使教師有高度的事業心，提高業務水平，堅持“一切爲了學生,爲了學生的一切”樹立正確的人生觀，重視學生的身心健康。提高師德修養，是時代向我們提出的要求，也是《義務教育法》賦予我們的義務，在實施素質教育的今天，我們作爲教師必須轉變觀念，樹立教育新風。通過學習《義務教育法》，有了深刻的體會。教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發展問題，喚起學生精神世界能動、自主的能力，培養學生成爲社會所需的人才。《義務教育法》要求我們教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠於職守。教師必須忠誠於人民的教育事業。明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。身爲一名幼教工作者，必須要做到全身心去愛自己的孩子。喜歡孩子，愛護孩子，服務於孩子，同時也是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點，卻是不易。不管如何，教師要對每位孩子的發展負責，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學會做人，學會學習，學會共事。培養他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣纔可稱得上不辱使命。
其次是學習《教育法》。通過學習《中華人民共和國義務教育法》，我有了一些體會。學習《教育法》、按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，爲人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作爲唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生。
第三是學習《預防未成年人犯罪法》，關於學習此法，我總結了一下幾點體會：
一、區分層次，繼續上好法制課。
要做到有計劃、有課時、有教師、有教材，並密切聯繫學生思想實際，使學法、用法成爲學生的自覺行動。實踐中，要注意根據中小學生的身心特點和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教。小學階段側重法律常識的啓蒙教育，使其初步瞭解一些與日常社會生活密切相關法律常識，從小養成遵紀守法的良好品德行爲；初中階段重點學習與日常行爲有關的重要法律法規，提高學生遵紀守法意識；高中階段主要學習法律基本理論和知識，幫助學生樹立憲法權威的意識和依法享有公民權利、履行公民義務的觀念。同時，要按教學大綱和教材的要求，有計劃、有系統地對學生進行基本的法律常識教育，幫助學生樹立法律意識和法律觀念，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺性。在小學，結合思想品德課、社會課和語文等學科教學，滲透《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《小學生日常行爲規範》等知識；在中學，結合政治、歷史、地理等學科教學，滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《娛樂場所管理條例》等知識。
二、形式多樣，提高法制教育效果。
一是舉辦主題班隊會、模擬法庭、開展社會調查、知識競賽、社會實踐等活動，是學校開展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式，通過宣講法律故事，進行典型案例審理等，對學生進行生動直觀的教育，提高學生學習興趣，增強教育效果。
二是開展社區教育活動。要依靠居委會、村委會協助學校和家長做好所在區域學生假期的學習生活及教育活動，並協助家長做好監護工作，共同做好中小學生的思想道德和法制教育，特別是做好對“行爲偏常”學生的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保學生不出問題。
最後，我們還學習了刑法，使我認識到犯罪是特定的行爲——是對社會的一種嚴重的侵害；刑罰是制裁的方法——是國家對犯罪分子的嚴厲懲罰。刑罰也是惡，直觀的看是“以惡制惡”。所以“制惡”是不得已的，是爲了國家、社會的安定，是爲了保護大衆的平等的權益不受侵害，所以我們強調刑法面前人人平等。因爲刑罰是“以惡制惡”，於是我們又強調刑罰人道主義，刑罰個別化等等。其中刑罰的學習，讓我更清楚的意識到，刑法真正的魅力所在並非那些真實的卻曲折離奇的案件，也不是電視劇上那虛構的狗血劇情，而在於刑法在各大部門法之中，唯一一個與犯罪有關，且關係無比密切的法律。同時，犯罪，作爲一個與暴露人性醜惡有關的行爲動詞，集心理、倫理、醫學以及科技等於一身。
在此次法制學習的過程中,我不僅更新了自己對法律的認識,同時我也認識到作爲一名教育前線的教師所應盡的責任和義務。工作中，要嚴格規範自己的思想和行爲，全心全意爲學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長，時刻以教師的道德行爲規範來要求自己。熱愛學生，關心學生，對於後進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新週期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比爲一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成爲一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
總之，作爲一名教師,應嚴格遵守《義務教育法》、《教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《刑法》等法律法規,依法執教,愛崗敬業,作到既教書又育人,爲培養新一代而作出最大的努力,這樣才得以使教育事業走向輝煌,使教育對象健康成長。
學習心得體會8
和着窗外雨滴奏出的美妙的樂章，講臺上的周老師說道："培訓到此結束，謝謝大家!"看看窗外，竟已是華燈初上。培訓竟讓我忘了時間，從下午3點鐘開始，我都沒有離開座位，一起學習的49位教師也是如此，我竟成了一個“求知若渴”忘了時間的學生，這可是學生時代纔有的感覺呀！
回顧今天下午的培訓：廣西教研部的週日南主任培訓的主題是“課堂教學有效化”，周主任從有效教學的發展史拉開了講座的序幕，從“有效教學的核心思想”“有效教學的核心問題”等方面對“課堂教學有效化”進行了全面闡述，並讓我們分組討論交流了5個典型課例，從同伴的激烈爭論和老師的點撥中，我們感悟瞭如何創設有效的學習情境。
讓我感受最深的是——熱身活動“解手鍊”。一聽到熱身活動是“解手鍊”，心裏樂開了花，不就是全組同學手拉手圍成圈，鬆開手，把自己的右手放在左手上交叉的握住旁邊同學的手，然後不準鬆開手，回到原來手拉手的狀態，最先回到原來狀態的小組爲勝！這個遊戲我玩過，難不倒我，我們組有我的“指導”組肯定是第一個完成任務的！正想着，講臺上的周老師發話了：“玩過這個遊戲的老師在參與遊戲的過程不能告訴同伴解手鍊的方法，觀察同伴的行爲並思考，體會第一次和第二次玩遊戲的不同！”細細體會，第一次遊戲更多的是急於解開手鍊——關注結果;而第二次則更多的是在研究解手鍊的方法——關注過程。感受果然不一樣。
真是不得不佩服，高明的老師在同一個活動中讓不同起點的學生都在原有的基礎上有提高和發展!這就是有效課堂的關鍵所在！
學習心得體會9
從大三才剛剛開始接觸音樂美學這門課程，課程雖短卻學習到許多關於音樂方面的知識，無論是在課堂上面，書本上面，課程上面都能獲取各種關於音樂美學的理論知識。美學是研究人與現實審美關係的學問。它既不同於一般的藝術，也不單純是日常的美化活動。
從字面文本意義上來觀照，音樂的形式與內容也是比較學理化並有些抽象的詞彙，非專業學人恐就字面理解也會具有差異性與困難。當我們走進音樂廳，直面感性聆聽一位作曲家的作品時，會在內心中產生一種感受，不管這種感受是讚揚還是批評，它總是已經隨着作品音響的進行而在聆聽者的內心中產生了一種對作品的內心觸動——即已經產生了一種所謂的“聽覺內容”。這樣一種由音樂作品而引起的“聽覺內容”是伴隨着音響的進行而在觀衆的內心中產生的，我們是否可以說這種感受性的內容是音樂音響傳達給觀衆的一種音樂內容呢？如果我們承認了它是音樂所具有的一種內容，那麼爲什麼同一首音樂作品不同的聆聽者會有不同的感受性內容呢？這些看似簡單膚淺的問題，卻是最本質並難以完全回答又需要深入探討的問題。音樂是否具有內容，音樂的織體形式本身是否又具有自我客觀意義上的“形式內容”？我們常講大三和絃的明亮，小三和絃的柔和，除去審美主體客觀的聽覺心理與自我客觀存在的聽覺感性審美規律之外，就音樂客體即音樂結構上的形式邏輯而言，它是否具有音樂客體客觀存在的一種形式上的內容呢？大三和絃的明亮，小三和絃的柔和，這兩種聽覺感受的來源是否可能本來就存在於音響的客觀規律之中呢？即音響自我的形式邏輯中已經存在了音響明亮柔和的物理性結構規律，它不以人的聽覺變幻爲轉移。如果這樣一種形式意味上的內容客觀存在，那麼，僅就音樂形式客體而言，我們就沒有理由不承認音樂有其自身的形式內容，由此，即使是音樂的形式也同樣存在着形式意義上的內容。而形式意味上的內容涉及到音樂作品的歷史流變與方法變遷，作曲家採取什麼樣的作曲方法論就決定了會出現什麼樣的音樂織體結構形式，從而也就意味着會出現什麼樣形式意義上的內容。與作曲家作曲方法密切相關的音樂作品及其
形式織體構造毫無疑問也會受到作曲家人本意識與審美情態理想的影響，而且這種影響還是非常巨大的。因爲，作曲家的方法論與美學觀念的選擇直接導致了音樂作品的整體技術形態構造。值得特別說明並需要大家關注與討論的是作曲家的人本意識與審美理想是社會物化及人化的產物，它是在社會歷史影響下兼及對人本生態的思考而形成的，帶有深度的社會性內容與歷史意義，一位作曲家的作品必定帶有深刻的社會因素，從而，也就不會逃脫社會性的內容與史論意義。正因爲如此，完全否定音樂的內容，否定音樂作品的歷史性意義而宣稱音樂作品的純粹形式意味是肯定站不住腳的！更何況，音樂自身的形式邏輯也包含着形式意味上的邏輯內容與方法論內涵。
在這裏我想講講我對於音樂審美的理解。音樂審美意識是以音樂感知、情感體驗與審美評價爲基本環節的意識活動。正如人類的意識是以客觀存在爲前提一樣，音樂審美意識作爲人類意識的一種特殊存在形態，它也是以作爲審美對象的音樂美的存在爲前提的，沒有音樂藝術的美，也就不會有音樂審美意識的發生。出人類的音樂審美意識的產生是以音樂藝術的存在爲前提，還只說到了問題的一半，另一半是，從主體方面說人類的音樂審美意識究竟是怎樣發生的？音樂的美是一種客觀存在，但它對於欣賞主體來說是否能成爲現實的存在，這還要取決於欣賞主體的主觀因素。即使是生活在音樂藝術獲得高度發展的現代社會的人，假如沒有音樂審美的實踐，沒有對音樂藝術的長期接觸，那麼他就不可能具有音樂審美意識。正如馬克思所說：“對於不辨音律的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義，音樂對它說來不是對象，因爲我的對象只能是我的本質力量之一的確證，從而，它只能像我的本質力量作爲一種主體能力而自爲地存在着那樣對我說來存在着，因爲對我說來任何一個對象的意義（它只是對那個與它相適應的感覺說來纔有意義）都以我的感覺可能感知的程度爲限。”① 音樂審美意識作爲人的一種主體能力，作爲人的本質力量的一種確證，人的主觀因素是具有決定性的作用的，只有“人的本質力量對象化”，音樂的審美意識才會發生。“一方面爲了使人之感覺變成人的感覺，而另方面爲了創造與人的本質和自然本質的全部豐富性相適應的人的感覺，無論從理論方面來說還是從實踐方面來說，人的本質的對象化都是必要的。”② 音樂的審美意識，首先是以對象的存在爲前提，只是在有了音樂藝術美的存在，纔可能有音樂的審美意識，同時，又只有當審美主體作爲一個社會的實踐着的人，在對音樂藝術的審美觀照中產生了作爲人的本質力量來肯定的音樂審美感受時，音樂的美對他來說才能成爲一種真實的客觀存在，他才能真正具有音樂的審美意識。這就是我們對音樂審美意識的根源及其發生所持的基本觀點。
人的音樂審美意識的發展，又會反轉來影響和促進音樂美的發展，如果沒有審美主體，特別是音樂家的音樂審美意識的高度發展，音樂藝術本身的發展也是不可想象的。音樂藝術本身就是音樂審美意識的物化，是音樂審美創造的結晶。音樂審美意識的反作用，集中表現在音樂美的創造之中。由於音樂藝術的非語義性與非具象性的特點，它對現實生活的表現更多的是以主觀的心理體驗與情感態度的方式來進行，即更多的是客觀因素消融在主觀因素之中，因此，創造者主觀能動性的發揮與審美意識的參與就具有更重要的作用，也正是由於音樂審美意識的積極參與，音樂美才能更好地表現現實生活的美和人的思想情感的美。與此同時，我們還要看到，音樂審美意識的作用還表現在它對現實生活美、對人的思想情感美的形成與發展所起的作用。音樂審美意識不僅能夠有力地促進音樂美的創造，並且能夠通過豐富人的思想情感的美來增進現實生活的美。音樂審美意識的積極作用正是在這裏得到充分的體現。
學習心得體會10
剛剛高中畢業，沒有考上一所理想的大學，所以家境不好的我不知道何去何從，當聽別人說學一名技術也同樣可以出人頭地，所以沒考上大學的我就決定去學一名技術。當在選擇技術的時候，他們都說學廚師是熱門行業，高薪職業，永不下崗。當我看到了湖南長沙xx烹飪學院在電視的廣告，我就像看到了希望。所以我來到了湖南長沙xx烹飪學院學習。
從xx來到xx，人生地不熟的我感覺到一個即將來到陌生的城市肯定會覺得好孤單。當下了火車時，老師熱情的接待，一下子讓我覺得好親切，好溫馨，那種陌生的感覺一下子沒有了。來到學校後，雖然比我想象中差那麼一點點，但是卻是個學習的好地方。因爲安靜，所以只要自己用心去學，一定會事業有成。
去報名時報了個兩年制大廚精英專業，從最基本的開始！其實也挺不容易的！練刀功把手切了好幾下，因爲磨刀磨的快，輕輕一下就見血！老師說要把薑片切得薄的透明然後再切絲，切出來的絲要能穿過針眼！天啊！這是最基本的要求嗎？
老師教了3個菜，芝麻魚條、咕老肉、紅燒划水，看他在上面做真是輕鬆愉快啊！可第二天輪到自己試一下，太難了！拿着筆記一邊看一邊做，自己想想也好笑，油炸的控制不好油溫，勾芡又控制不好芡汁的濃度，最後是紅燒划水要翻身出鍋，我把鍋甩了半天，那魚尾巴就是不翻身！
老師說看來你還是先練刀功和翻鍋吧！刀功還好說，大不了手指添幾道口子。翻鍋慘啊！我平時不鍛鍊，一下午翻下來，晚上連碗都端不起來了，筷子也提不起來了。
這是我開始學廚的一點感觸。現在我覺得所有的廚師簡直太厲害了！大學生研究生算什麼呀！廚師那本事才厲害啊！居然用姜切成絲，然後還要穿過針眼。真不容易。
現在已經畢業的我有了穩定的收入，一年年薪是10萬。工作這麼長時間的我也總結了一些心得：
一、要成爲一名優秀廚師追求的最高境界。
優秀的廚師必須具備良好的廚德，培養好的廚德才能使廚師走向成功，在行業內有所建樹。所以說：廚德是當好一名廚師的根本。如何在方寸竈臺上培養好廚德呢？我在行業內得到大家的認同，與自己用良好廚德來要求自己是密不可分的。良好的廚德主要包括以下四方面的要素：一是要熱愛行業，立足本職。只有熱愛烹飪這一行，纔可潛心做這一行，只有立足廚師本職，纔會在工作中不斷獲得喜悅，獲得成功。一名廚師從學開始就要經歷從水雜、解功、配菜、站爐等不同崗位的漫長磨練，每一崗位的工作都是在爲做好一名廚師打基礎，每一崗位鍛鍊的過程都必須立足本職，不怕髒、不怕累、不能急於求成，這是培養廚德的根本。二是要踏實工作、精益求精。
做廚師來不得半點虛假，每道菜品都須經過嚴格的工序，省一道工序，菜品就達不到質量的要求，同時，食客的口味在不斷變化，廚師做菜也必須順應變化，尋求創新，成以做一名廚師必須踏踏實實、精益求精。三要謙虛謹慎，持之以恆。中國烹飪源遠流長、博大精深，對每一們從廚者來講都沒有止境，不是在大賽上得了金獎，在行業內被授予了大師稱號就可以高忱無憂，就可以說是登峯造極，必須持之以恆，做到勝不驕、敗不餒。方保持進步。四是要親和同行，尊重前輩。人民飲食質量的提高，在於烹飪水平的提高，烹飪水平的提高，在於烹飪同行的共同努力，廚師之間相互研討、相互幫助、相互勉勵，纔可推動行業的共同進步。同時，我們要認識到大部分菜品的原形都是前輩們創造留下來的，我們的技藝是前輩們經驗的積累，所以要尊重前輩，學習前輩，親和同行。
二、要成爲一名優秀廚師必須擁有精湛的廚藝。
廚藝是廚師立足的關鍵。要成爲一名優秀的廚師，必須擁有精湛的技藝。比如一名優秀的湘菜廚師，不但要精通湘菜，還必須旁通其它菜系。如何才能擁有精湛的廚藝？一是學藝要從零做起。學藝是一個艱苦的、長期的過程。學海無邊，廚師學藝要持之以恆、堅持不懈，不要半途而廢或停滯不前，從最基本、最基礎的做起，一步一個腳印，要有一股永不知足的鑽勁。特別是現在飲食消費日新月異，顧客消費的多樣化，更加要求廚師立足傳統，不斷創新。廚師學藝要融會貫通，取長補短，博採衆長，在理論和實踐操作方面全面發展。
三、要成爲一名優秀廚師必須對企業和顧客充滿感情。
我所談到的感情，就是在工作中要把促進發展和滿足顧客需求擺在首位，將個人利益置後，帶着感情工作。我認爲這是一名合格的廚師不可缺少的素養。何謂充滿感情的工作：一是對企業要有“家”的感情。多年來，我一直紮根企業求發展。我認爲，一個好的餐飲企業離不開技藝超羣的廚師隊伍，同樣一個大師也需要好的企業做後盾，把企業做大做強是廣大廚師義不容辭的責任。當前，一些廚師受社會不良思想的影響，單純以經濟利益爲追求目標，這於已於企業都不利。
作爲廚師，如能將企業當成家，多投入，多付出，爲企業的發展多出點子、多想辦法，定能在平凡的崗位上做出不平凡的事業。二是對顧客要有“親戚朋友”般的情誼。我們常說顧客是上帝。要滿足顧客需求，需要我們細心觀察，認真研究顧客心理，掌握顧客的消費趨向，把顧客擺在第一位。工作中，對顧客充滿“親戚朋友”般的情誼，能把來企業就餐的長輩顧客，像對待自己的父母、老師、領導一樣相待；對晚輩顧客，像對待自己的子女一樣相待，我想廚師製作菜品就一定能發揮出最高水平。
四、要成爲一名優秀廚師必須要有良好的心情。
產品質量是企業的生命線。廚師作爲菜品的直接製作者，在菜品的烹製過程中，如果沒有良好的心情和健康的心態，菜品質量必然會受到影響，從而給顧客留下不好的印象，影響企業的聲譽。工作中廚師如何做到擁有良好的心情？
一是要有高度的責任感和強烈的敬業精神。要認識到自身工作在企業中的重要性，要認識到菜品質量對企業經濟效益的影響，以極其負責的態度工作，工作中體現強烈的事業心和務實的敬業精神，保持一種健康的心態。
二是不要把工作之外的不愉快心情帶到工作中來，人處在社會環境中，心情受外界影響很大，家庭矛盾、朋友誤會、疾病等因素都可能影響人的心情。目前，中式烹調不是標準化操作。試想，一個廚師在工作中，心情受到工作之外不愉快因素的干擾，菜品質量怎能得到保障？因此，廚師要克服這些不良情緒，增強心理承受能力，提高心理素質，保持良好的心境。
“廚德、廚藝、感情、心情”是一個優秀廚師的.必備素養。一個優秀廚師一定要用自己的實際行動，表晨裏言行一致，才能使自己在烹飪事業上擁有更加輝煌的前程。
這些都是我工作以來的一些心得，也非常感謝長沙xx給我的一切，如果沒有xx，就沒有今天的我。感謝母校給我新的人生，新的我。
學習心得體會11
一個學期的資產評估學習即將接近尾聲，資產評估作爲二十一世界新型蓬勃發展的學科，有着其存在的巨大意義，第一節課邢老師便說資產評估是一門邏輯性很強的學科，而我也從開課便對這門學科產生了濃厚的興趣，通過邢老師深入淺出的講解，讓我們受益匪淺。雖然課程學習就要結束，但是老師給我們的理論知識以及實踐知識一定會對我們知識面的拓展以及未來的職業生活起到重要的作用與影響。下面我將本學期學到的資產評估分爲三個部分;
一、資產評估是什麼
資產評估是對資產在某一時點的價值進行估計的行爲或過程。具體的講，資產評估是指符合國家有關規定的專門機構和人員，依據相關法律、法規和資產評估準則，遵循適用的評估原則，選擇適當的價值類型，按照法定的評估程序，運用科學的評估方法，對評估對象在特定目的下的評估基準日價值進行分析、估算並發表專業意見的行爲或過程。
二、爲什麼要資產評估及其重要性
資產價值的多少以及如何預測是投資決策人、企業經理投資銀行家、稅務師等市場參與人需要了解和關心的問題。對資產價值評估的
準確判斷，是進行成功的資產投融資、資產經營管理、資產諮詢服務的基礎，而資產評估則是資產價值確定的重要手段。
三、如何進行資產評估
資產評估的程序包括：(1)明確資產評估業務基本事項，例如委託方、評估目的、評估範圍、價值類型等。(2)簽訂資產評估業務約定書並加蓋公章.(3)編制資產評估工作計劃，制定總體思路和詳細的工作方案。(4)對待評估資產的核實與實地查勘，確定其新舊程度、運行情況和技術參數。(5)收集與資產評估有關的資料，產權資料和技術資料等。(6)評定估算，儘可能同時使用多種方法確保評估結果的客觀性。(7)編制和提交評估報告。(8)資產評估報告的工作底稿歸檔。評估報告日90日內歸檔，保存至少20xx年。
資產評估的方法包括：(1)成本法：評估價值=重置成本-實體性貶值-功能性貶值-經濟性貶值(2)市場比較法：評估價值=市場參照交易價格+∑評估對象優於參照交易物引起的價格差額-∑評估對象劣於參照交易物引起的價格差額(3)收益法，收益法是通過估算待評估資產自評估基準日起未來的純收益，並將其用適當的折現率折算爲評估基準日現值的方法。
資產評估方法的細節我們也學到了很多，比如機器設備的評估方法、房地產的評估、流動資產的評估、企業價值評估等，不同的評估主體的評估方法既有聯繫又有區別。通過這些學豐富了我們對資產評估內容的瞭解。
資產評估是一門高深的學問，需要我們不斷的去創新，去挖掘，去研究。感謝老師一學期的細心栽培，我相信我所學到的知識必將在未來的生活增光增彩。
學習心得體會12
我們從細微之處看到整個世界。
我循着佛的路，尋找着某個細微點，來打開我的世界。
一、以我的方式，從你美麗的流域
我們不能只圈畫着自己的生活，我們還要涉足他人的生活，不同的人不同的獨特體驗；我們不能只生活在清晰的現在，我們還應該去遙望遠古和未來，讓思想站在時間的高端；我們不能只擁有現實的生活，還應該給心靈以詩意的浸潤，讓它在幻妙的天空翱翔……
這些，我可以通過閱讀來實現。
不過是白紙黑字而已，千年底蘊，竟賦予了它一種斑斕的美麗，如此神奇，我只有在頂禮膜拜中走近。
一直感謝語文，讓我有勇氣做我自己，又讓我的生命，不單單侷限於自己。
那樣真切地喜歡着、愛着，卻不時地，在本該沉醉的課堂上提心吊膽。
語文課上，總有這樣幾個時刻：教室裏一片寂靜，幾隻手高高地舉着，有的同學平靜地注視着老師，而我則深深地埋下頭，躲開老師的目光；或，教室裏一片喧譁，一夥人在一起呼喊着一個名字——很“不巧”，又是我的名字，而我則一臉驚恐地看着語文老師，急急地擺手……
這總是發生在老師找人感情朗讀的時候。
“用感情朗讀課文”，這似乎是很簡單的事情啊。
聽上去，只要你不是冷血心智不缺，都應該能做得很好。
可我，偏偏怕上了它。
誰那慷慨激昂的鬥志，我只能用平淡的語氣讀出，誰那細膩纏綿的愁思，聽我讀來，卻是索然無味。
怪的是，居然還有許多可惡的傢伙，在老師找人讀書的時候，整齊地叫着我的名字。
然後在我讀完後放肆地大笑着，鬨笑着，嘲笑着。
或許只是爲了看一向很強勢的我尷尬吧……
學習心得體會13
兩天的外出學習，收穫頗豐，同時也感到肩上的壓力很大，很有一種危機感，一種被改革的潮流所淘汰、被其他學校所超越的危機感。
一、11月13日有幸和唐書記龍校長以及同行一起到常德五中聽了兩節英語課，聽完課後和大家一起評課討論，給我留下很深的印象。
1、這節課整體設計很好，無論是課件的製作、教學環節的安排、教師的點撥啓發還是小組的合作，都遵循着讓學生掌握知識和培養學生能力的原則。從導入開始就緊緊圍繞這節課要進行的話題，對舊知識的複習環節也設計得自然，把新舊知識在這一部分連接起來，設置了很好的梯度，學生很容易自己就可以嘗試新知識。這就是我們平時所說的給學生一個階梯，階梯設好以後，爲後面學生的自主學習掃除了障礙，學生自主合作就很容易。這是我們的教學過程中把握不好的一點。
2、這節課的第二個亮點是對聽力的處理。我們的老師幾乎都是在聽聽力之前沒什麼鋪墊，而五中的老師先讓學生讀題，也就是讓給學生整體感知，這樣學生聽起來很容易。老師所做的每一步都有很明確的目的，都是爲學生的自主學習做準備的。
3、課堂的拓展部分也是關注了所有的學生，讓每個學生都有充分展示的機會。如果我們在課堂上只把學生當成容器，把自己的教案全都傾倒在容器內，而不讓學生有任何其他的想法，以免節外生枝，其實這就是忽視了對學生的生命關懷。因爲學生在課堂上產生的一些想法有時正是學生讀書過程中的難點，可這樣的難點一旦忽略，不僅造成學生學習的困難，而且會讓學生髮問的腦筋產生惰性，讓我們的課堂毫無生意。新課程提倡對話，師與生對話、生與生對話、生與讀本對話，這樣課堂就應該是師生互動、心靈對話的舞臺，老師和學生都可能在課堂上創造出奇蹟，喚醒潛能。
在我們的課堂中老師應該多采用常德老師的方法，從環節設計、知識銜接、關注學生的角度出發，關注學生認知的發展規律。
從她們的課堂中我們還應該注意以下幾個問題：
1、課堂環節中注意學生良好書寫習慣的養成，這也是我們老師忽略的。
2、課堂過程要有總結性評價。（書寫、口語、對話的熟練程度）
3、要關注每一個學生，給每個學生展示的機會，特別是不喜歡舉手的孩子。
4、課堂上小組的展示不能過多5、課堂展示時一定給下面的同學一定的任務，這樣大家才能認真聽。
6、對作業的處理老師要做到心中有數，在教學的過程中可適當的滲透，這樣學生做起來較容易
7、重視語言的輸入，巧設語言的輸出。（如聽力中的跟讀，單詞的跟讀）
8、對本節的重點可以多一個呈現的過程。
二、根據常德五中校長及我校唐書記的總結，我們現行課題實施中存在的問題：
1、老師習慣控制課堂，學生缺乏獨立思考的學習時間和空間。
改進方向：體會、嘗試任務型教學模式，合理安排自主學習、合作學習時間。
2、孤立教學內容，不能把知識整合
3、過分孤立地進行"句型教學""詞組記憶"忽略教學情景的創設和使用。
4、語法的講解走兩個極端，要麼忽略，要麼過分強調
5、課堂用語不規範，甚至不用英語組織教學。
三、在我們教學中應該注意做到以下幾點：
1、認真研究學習我們學校現行的教學模式，讓每一個老師都很清楚它的操作流程、實施要點以及在操作過程中應該注意的問題。
2、反思我們的教學，根據現行教學模式，針對自己的課堂教學設計出自己的課堂模式，把新的教學理念一直貫徹下去。
3、採用多聽課，聽好課，多學習的方式提高教師自身的素質，更好的適應英語課堂的要求。
4、認真學習先進教育的理念，讓老師的評課理念有一個提升：從關注教學過程的細枝末節到關注整個過程；從關注如何教導關注學生如何學；從只談優點到存在問題的一針見血。
讓我們從現在做起，從關注每一個學生開始，從尊重每一個學生開始，從滿足每一個學生的需求開始，從善待每一個學生開始，從開啓每一個學生的智慧開，從改善對學生的評價方式開始，從改善傾聽能力開始，從改善教學策略開始，從提升自我生命質量開始。
學習心得體會14
有句話是這麼說的：“學外語猶如進入一片深林——學英語，笑着進去笑着出來；學日語，笑着進去哭着出來；學法語，哭着進去笑着出來；學德語，哭着進去哭着出來；學漢語，哭着進去再也出不來” 因此，當我決定要選修德語時，對爲什麼有那麼多的學長、學姐真誠的勸導我放棄這一在他們眼中很愚蠢的想法就不足爲奇了。他們想盡一切辦法開導我，告訴我德語有多麼多麼難學，多麼多麼複雜，多麼多麼的浪費時間，可是我就像走火入魔似的，就是死不改變主意。因爲我太愛德國了，對這個神祕莫測的國度真的有太多太多的好奇與遐想。所以我還是毫不猶豫的、毅然決然的選了德語。
不知是因爲剛開始太興奮還是因爲學得東西比較淺顯，感覺前面的語音部分除了那幾個彈舌音比較難掌握外，其它的讀音也就感覺和英語差不多，還是可以很快接受的，而且自認爲在基本掌握了發音標準後，幾乎所以的單詞都能差強人意的讀出來了，當時的確有很大的成就感。所以你就不難想象當我得意洋洋的回到宿舍對完全不知所云的室友高調的炫耀德語時是多麼開心愉悅啊！
然而，美好的時光總是那麼的短暫。對於德語的學習也馬上由興奮期過渡到抱怨期。還清楚的記得當時對德語是這樣形容的——難的變態。的確，那段時間真的是非常非常無助、非常非常的痛苦，可以說是完全無法接受它的那些繁瑣的規則。什麼名詞居然還有陽性、陰性、中性啊;動詞現在時超靈活的變位啊，冠詞、代詞等格的變化啊，足以讓我暈頭轉向，摸不清頭腦。那段時間，上課不知道在幹什麼，該幹
什麼，唯一想做的就是不停的記筆記。幸運的是，即使是遇到這麼多的困難，我都沒有滋生放棄的念頭，因爲在我的骨子裏從小就有一種不輕易服輸的精神，也感謝這種堅韌的信念，我才終於堅持到現在，也使我對德語產生了一種強烈的熱情與慾望，使我對德語有了那麼一點點感覺，儘管只有一點點，我也感到異常快樂呵。
轉瞬間，德語課馬上就這樣已經結束了，我覺得最大的遺憾就是在課堂上沒有把我激情、活躍的個性展現出來。回頭想想，德語也是一門語言，既然是語言就應該經常說啊，我真的不應該因爲害怕別人笑話自己發音不準而一次又一次放棄站起來朗讀的機會，其實又有多少人會因爲我發音不標準而看不起我呢，看不起我的往往是自己吧，正是因爲我看不起自己纔會導致別人看不起我啊。
誠然，選修課已經結束了，然而，我的德語學習才真正的開始起步，爲了有朝一日去德國旅遊、學習，爲了能夠看懂歌德那超乎平凡的極具浪漫情調的抒情詩，更爲了挑戰自我，挑戰極限，我會一直堅持學習德語，永不放棄。我堅信，當我真正的用心地投入進去，鍥而不捨，我一定會在艱辛和困苦中收穫成功和快樂。將學習德語當作一種享受，這是我的目標。德語，我已經準備好了。
老師：我不知道今後該如何把德語一直自學下去，希望您能給我一些建議和提供一些學習方法。謝謝！
學習心得體會15
今社會，招聘會上的大字板都總寫着“有經驗者優先”，可是不是有人說諸葛亮出山前也沒帶過兵啊，的確是那樣，我在面試的時候，我的主管問我，你會怎樣服務你的顧客？
打過工，知道學生打工很不容易。學生是廉價勞動力，有的公司很江湖，我們辛辛苦苦賺來的錢還少給，有的是託着不給，還有的乾脆就不給了。今年寒假我來到一家公司打工，過年沒回家。
每天九點多去，工作到晚上，可累啊，感覺幹客服也不容易啊！是深有體會呀！常言道打工不僅可以增加收入，減輕家裏的負擔，還可以通過打工鍛鍊自己，培養各方面的能力。打工是人生歷練的過程，是人生很有意義的經歷。邊學習邊打工，收穫肯定會比在學校裏一味讀書多得多。可是說好聽的誰都會啊，真正體會下就知道錢難掙，屎難吃了！
兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”那只是古代讀書人的美好意願，它已經不符合現代大學生的追求，如今的大學生身在校園，心兒卻更加開闊，他們希望自己儘可能早地接觸社會，更早地融入豐富多彩的生活。時下，打工的大學生一族正逐漸壯大成了一個部落，成爲校園裏一道亮麗的風景。顯然，大學生打工已成爲一種勢不可擋的社會潮流，大學生的價值取向在這股潮流中正悄悄發生着改變。
對於大學生打工，一直是“仁者見仁，智者見智”，許多人的看法不盡相同。每個人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好 通過這次的磨練，我懂得了很多也學會了堅持，也瞭解了在社會上什麼樣的人都有，真的很感謝學校通過這個平臺。讓我長大很多，這也是我第一桶金。我很開心不僅鍛鍊了自己還賺到了自己努力辛苦的錢，我感覺自己很棒。在酒店打工期間，經理對我們都很好，還有哥哥姐姐們，我們有什麼不懂的他們都會幫助我們，去講解給我們聽。其實他們比我們更辛苦，不僅要忙自己的還要幫助我們，真的對我們很好。劉總對我們說過這麼一句話，在你們真的堅持不下來的時候，多堅持一天就等於多幹十天，就是因爲這句話我們都堅持下來了，在酒店不僅學習了只是累積經驗，還堅定了毅力還變得勤快了，也改掉了以前的毛病。 在這短短的一個月的日子裏，我可以說學到的東西與付出是成正比的，我對於以後的工作可以說已經踏出了一步，畢竟我乾的這一行與打工的地方息息相關。我由此聯想到以後我應該怎樣才能乾的更好，在這個地方經歷了一個月，在這一個月裏，我可以用一個字來描述，那就是累，怎樣累呢？就讓我給大家描述一下吧！
在酒店裏最輕鬆的時刻是早上，因爲具體營業時間一般在11點直到晚上，我們員工大約在10點以前吃過早飯，10點整開始了往常一樣的點名，拿着本子記下需要乾的工作，需要改正的錯誤，到了11點，客人會陸續到來，直到12點一般全來齊了，這時我們最忙，客人來到客房後，我們會按照客人的人數決定撤或擺臺，問客人需要什麼茶水、酒水，並詢問他們的點菜情況，下去拿好菜單順便拿得好酒水去吧檯，回來之後，涼菜已經來了，我們按照涼上熱叫的順序，涼的對着上，熱的去下單起熱菜，這時也是按照人數在收銀臺旁邊打好稀飯，給客人端到旁邊，讓客人品嚐，因爲這是免費贈送的“開胃粥”，與這一起的是提前打好的四樣小菜，都是回贈顧客的，不需收費。接下來就是大菜小菜按順序上，一直到上完了，我們鬆了一口氣後，看看有什麼需要的，這時我們便在客房裏添茶倒酒，換小碟，換菸缸，標準是小碟不超過三分之一換，菸缸裏的菸頭不超過三根，雖然已經上完菜，但在這時我們還是不停圍着客房轉，直到客人的需求得到滿足。到上完菜和酒水後，我們便去收銀臺加服務費，每人三元服務費，直到最後客人買完單，一般在兩三點左右客人都走了，這時，我們便按着順序，開始了撤臺、收餐具、往下送餐具。收拾完畢，再重新拿上來，換桌布、擺好臺，三點鐘下去吃完飯，緊接着四點點名，約在五點左右忙完了，客人也來了，像往常一樣按順序服務客人，不值班時，一直到9：30下班
以上就是我每天的工作，其實這裏工作和休息時間是不規律的，這讓我很佩服這裏的員工，能在這種條件下，幹好自己的本職工作，每天盡職盡責，我深受啓發，學到了許多，彷彿在一個月裏就長大了一歲。
老師說過“經歷是一種財富，不論在這期間辛苦多少，都是值得的”，我雖然很累，但也很開心，畢竟第一次體驗這麼多，學到這麼多，這也給我以後工作賣出了第一步，要成功，就要付出許多，只有付出，纔有收穫，因此，在以後我會更加紮實努力，有所收穫，走向成功
總體來說一個月不長也不短，我們剛剛熟悉了這環境，又要匆匆的離開了。真捨不得更捨不得他們，謝謝他們對我們的包容，我會記住大有會記住那裏的一切。