隨着杭州、溫州、湖州開考，2017年浙江省中考也即將收官。追了一個多星期的中考作文，也將畫上句號。那麼今年杭州、溫州、湖州三地的中考作文又將如何，下面我們一起來看看。
2017溫州中考作文題目
作文題目
按要求作文。
誰錯過了這一瞬間，它決不會再恩賜第二次。
——斯蒂芬·茨威格《人類羣星閃耀時》
一團火焰熄滅了，另一團火焰燃起。
——羅曼·羅蘭《名人傳》
經典名著中寓意深刻、耐人尋味的話語，總能激發讀者思維的火花。上述話語引發你什麼聯繫與思考?請寫一篇文章，題目自擬，文體不限。
寫作提示：
(1)可選兩句中的一句，或兩句兼顧，確定立意。
(2)可以敘述身邊的故事，可以進行文學創作，也可以就自己的理解發表看法，或結合自己的生活與閱讀，展開闡述，也可以對上述名著寫一篇讀後感等。
(注：根據學生口述整理，表述與中考題目或有出入)
作文點評
頗具匠心
吳積興 點評
當很多考生暗想，千萬別寫材料作文，千萬別寫材料作文。今天考的就是材料作文。材料作文確實是今年大趨勢。不是命題者有意爲難，我想說的是學生對材料作文有點擔心，怕沒有把握。這一點想必命題者也注意到了，畢竟材料作文，溫州今年是第一次。
於是我們在作文題目裏，看到許多努力不給學生製造阻礙的考慮。
比如，這兩個材料，全市考生其實都讀過，因爲這兩句話出自兩本初中生必讀書目。所有考生都知道，這兩本書是要好好看的，因爲是在考試範圍之內。如果你說自己忘記了，或者沒印象，那就怪不了別人了。
從必讀名著裏出材料，這是溫州這次作文的一個特點，在降低學生的陌生感之外，努力平靜學生內心，同時也可以感覺到，這個作文題目背後暗含着命題者對名著閱讀的一種思考。因爲在寫作思路里，就明確提到“可以對上述名著寫一篇讀後感等”。
我們知道，材料作文，比較難的地方在於審題，從材料中提煉寫作觀點。而溫州中考在這塊上也確實沒有爲難學生，因爲寫作提示中說，“可選兩句中的一句，或兩句兼顧，確定立意。”這等於把難度降了，學生就不要在觀點提煉上耗費太多功夫。而且給學生的寫作提供更多的可能性。因爲這兩句話，單獨看一個意思，組合看又會得出其他的意思。
回到這兩句話上，“誰錯過了這一瞬間，它決不會再恩賜第二次。”有點像機不可失失不再來，但是內涵比這個豐富，我讀到的是強調這一瞬間的重要性，錯過了就沒有了。“ 一團火焰熄滅了，另一團火焰燃起。”有點像結束了意味着開始。如果把這兩句話組合一起，第一句話強調的是“錯過了就沒有了”，第二句強調的是“錯過了還會有”。這是兩句不同觀點組合，在這種反差中引發學生的思考。
這樣有多種的內容觀點可以寫，是不是意味着組合一起就是高明的呢?那倒不一定。我倒是有點擔心改卷老師，因爲學生作文可能會五花八門。
總的來看，今年雖是材料作文，但是對學生來說，難度應該不大。
2017杭州中考作文題目
作文題目
本來我可以選擇放棄，但我選擇咬牙堅持;
本來我可以選擇沉默，但我選擇勇敢說出自己的聲音;
成長過程中的有煩惱，也有喜樂，
只要你不放棄，不沉默，不苟且，陽光依然明媚，花兒依舊鮮豔!
以《我本來可以__________》爲題作文。
(注：根據學生口述整理，表述與中考題目或有出入)
作文點評
給考生很大的寫作空間
楊聰 (杭州安吉路實驗學校) 點評
我喜歡這個題目。首先，題目很乾淨，沒有爲難學生，這就是真正的人文關懷。語文考試，前面部分已經有大量的`文字須要閱讀，如果作文再出得很複雜，甚至不知所云，對這些十四五歲的孩子真是太殘忍。所以我喜歡乾淨簡潔的作文題。命題者的話越少越好。
其次，題目很自由。考生可以根據自己的生活體驗、閱讀經驗及思想積累，選擇自己能駕馭的寫作題材及寫作方向。可以寫一地雞毛的生活瑣事，亦可進行深入靈魂的哲理思辯，沒有強行引導學生要指向某一個所謂正確的主題，給考生很大的寫作空間。語文終將把我們引向自由之路。
其實，作文題目本質上沒有高下之別，任何題目都可以寫成好文章。我以爲，最爲重要的，就是對作文的評價，我希望像下面這樣的文字，能得到人們的寬容與理解。這是我曾經的學生初三時所寫一則隨感，我加上前面一段，似乎也能符合這個題目啦。
我本可以選擇內斂，但我卻選擇輕狂。(本段我加的，下面就是學生蘇文寫的)
年少輕狂，才叫年少。
輕狂的年代，卻備受指責。常有人說：“你如此自大，難成大事。”“自大的人從不聽別人的意見，吃大虧!”
輕狂又有什麼不好，我比別人多的是百倍信心。
螞蟻輕狂，企圖搬起巨大的爬蟲，結果他搬起來了。
蝸牛輕狂，企圖爬上衝天的大樹，結果他爬上去了。
精衛輕狂，企圖填滿廣闊的大海，結果他填滿了。
愚公輕狂，企圖移走王屋與太行山，結果他成功了。
世人卻不輕狂。
茫茫世界，所有人做事都是小心謹慎的，小心翼翼的一步步前行，又有何人問過自己：“爲何不自信的大步前行呢?”
世人不敢。
他們擔心前方有陷阱，前方有山崖。混亂的世界造就人們混亂的思維，秩序的世界造就人們秩序的思維。但，爲何不無憂一些，無慮一些，無知一些，無識一些，無法無天一些?
我不敢評論社會是什麼，但我至少知道社會像什麼，一羣大雁總要有人領航。
凡成大事者，都是自信者，人即使有能力而無自信，就像人不敢走獨木橋，終難成大事。之所以輕狂，是因爲無知無識，但其實是大知大識。
激發的學生的思辨性思維
陳金鋒(杭州採荷中學)
今年杭州中考語文作文選用半命題作文形式，這種形式雖屬於常規題型，但已經多年沒有在杭州中考作文中出現了，我認爲命題者意在引導學生和老師以平常心對待作文教學和複習，不要猜測或過分關注題目形式，重在培養真實的寫作能力。
《我本來可以 ________ 》這個題目，匆匆一看感覺非常熟悉，也好像沒有什麼新意，但結合前面的提示語仔細深究，還是大有深意、較爲高明的。
一.降低審題、析題難度，有利學生髮揮。
作文提示語表達明確、層次分明、指向清晰，“放棄”與“咬牙堅持”、“沉默”與“勇敢說出自己的聲音”兩組內容既有對立的選擇，但重點在於“咬牙堅持”與 “勇敢說出自己的聲音”，學生可以從“但”得到明確提示;同時也從行動和表達兩個角度進行提醒。 “不放棄，不沉默”與“陽光依然明媚，花兒依舊鮮豔”給學生的立意指明瞭方向。總體上學生能一目瞭然，沒有審題和析題障礙。
而半命題形式，學生也非常熟悉，《我本來可以______》後面的填空內容具有極大的自主性，學生會不由自主地結合自己的生活經歷展開思考。這有利於絕大部分學生的充分發揮。
二.引導思辨性思維，又避免空發議論
此文的構思和立意應在“本來”和“但”字上，“本來可以……但我……”既有選擇，又有側重，本來所做可能是負面的，但經過仔細思考以後，“我”做了正面的更有意義的舉動，這在一定程度上激發的學生的思辨性思維，引導學生自省內省、反省，學生絕少能空發議論，但又不喧賓奪主地干預學生的審題和思路。
2017湖州中考作文題目
作文題目
閱讀下面文字，按要求寫作。
孩子啊
每個人都有一雙翅膀
可以在夢裏飛翔
還有一雙翅膀
可以在想象裏飛翔
如果飛累了 孩子啊
那就躺下來無所事事
和露珠兒對唱
和小螞蟻遊戲
哭或者笑
有資格哭的孩子會更強壯
讀了這首詩，引發了你哪些聯想和思考?請以“有資格哭的孩子會更強壯”爲題，寫一篇文章，可講經歷，可闡述觀點，也可抒發感想。
要求：(1)除詩歌外，文體自選;(2)不少於600字;(3)不得出現含有考生個人信息的地名校名人名等。
作文點評
點評： 這個題目， 我蠻喜歡!