小升初語文知識點講解1
小升初語文知識點講解：句子
（一）理解句子
11、“如果說他都不能完成任務，那麼你就更不能完成了”選出對這句話的意思理解正確的一項。( C )（2分）
A、他不能完成這項任務 B、他能完成這項任務
C、你不能完成這項任務 D、你能完成這項任務
（二）標點符號
下列標點使用不正確的一句是（ ）
A、“碰壁？”我說：“你怎麼會碰壁呢？是不是您走路不小心？”
B、在老象安息的地方出現了一條新的大河——黃河。
C、沒有一個人將小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的確是世界無比。
D、“有靈有驗的天神、龍神、山神、樹神啊，請趕快大發慈悲，搭救我這個苦命的人吧，要不然，我就活不成了。”
（三）句子連貫和銜接
12、從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應填入的一項是（ B ）
第一次真好，第一次走進實外西區的感覺真奇妙。細細回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你留戀回味？
A、有多少“第一次”把不可磨滅的印象給你留下啊！
B、有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？（主要在提示回想的內容，不是在感慨或回答、反問）
C、有無數個“第一次”給你留下不可磨滅的印象。
D、難道沒有無數個“第一次”給你留下不可磨滅的印象嗎？
（四）句式轉換
13、按要求進行句式轉換
全體同學一致同意班長的意見。
通過這件事，連外國人也承認，中國人了不起。（改成雙重否定句）
雙重否定句：無不，沒有不，非……不可（一定要），不得不，
全體同學沒有一個不（全部都）同意班長的'意見。
小升初語文知識點講解2
對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是（ ）
A、魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。
——用具體的可以感知的“骨頭”代替實際存在而又不可觸摸的抽象的精神，給人形象而深刻的感受。
B、我們總希望一切都是完美的，總希望所有的機緣都能在同時出現，總希望整條路上都是和風麗日、鳥語花香。卻沒想到，追求完美的我們，本身就是一種不完美，一種極端的不完美。
——三個“總希望”領起的排比句強調了“我們”對“完美”的希求，以及對完美難以得到的深深的惋惜。
C、海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水，只見海把山圍成了一角角的半島，山呢，把海圍成了一汪汪的海灣。
——擬人手法的運用，形象、生動地表現了海山渾然一體的優美意境。
D、江上的景色越發奇麗。兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水裏面，像蓮花，像海棠葉，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹簫……說不定你忘記自己在灕江上了呢！
——用多個比喻表現灕江兩岸石乳的千姿百態，進而表現了灕江景色的奇麗。
小學要求掌握的修辭有：比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問六種。
提示：幾種非比喻“像”字句
比喻是一種常見的修辭格，但不少同學一看到“像”“好像”“彷彿”“似的”，或可以加上類似詞的句子，就確定是比喻句。但也有非比喻的“像”字句，歸納起來，大約有以下幾種情況。
1）形容，特別是同類事物的形容不是比喻
魯迅和內山老闆有時忽然一陣大笑，像孩子一樣天真。（《一面》）
2）相仿不是比喻
小升初語文知識點講解3
小學閱讀教學的基本任務是“培養學生看書報的能力和認真閱讀的習慣”。
看書報能力是指能夠掌握學過的常用詞彙；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或複述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，理解主要內容，有初步的分析能力。
認真閱讀的習慣主要是指邊讀邊想的習慣。和運用其它工具書的習慣以及質疑問難的習慣等。
一、劃分段落層次
段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節。它是作者在表達內容時，圍繞一個意思說一句話或幾句連貫的話，是構成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個自然段組成，也可以由幾個相關的自然段合併而成。自然段着重文字表達的需要，意義段着眼思想內容的劃分。
我們學習段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個主要意思；二是進行思維訓練，培養概括能力。
自然段如何分層和概括段意呢？
自然段劃分層次，就是通過對一段話的分析，看出這段在有個意思，這幾個意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。
自然段常見的組合方式有：
１、順承式。
即按事情或動作的先後順序表達。
例如：７月２７日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。//４００多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上！”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的爲了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”//狂風捲着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。戰士們高聲喊道：“狂風爲我們吶喊！暴雨爲我們助威！巨浪爲我們加油！”一個個奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀築起了一道人牆。//經過幾個小時的鏖戰，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。“風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。”這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰中的真實寫照。
小升初語文知識點講解4
宿建德江
孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
註釋
1.建德江：指新安江流經建德縣(今屬浙江)的一段江水。
2.泊：停船靠岸。
3.煙渚：指江中霧氣籠罩的小沙州。
古詩賞析
這首詩寫了江邊夜景，表現了詩人的旅愁。
起句“移舟泊煙渚”，“移舟”即移動小船;“泊”指停泊夜宿;“煙渚”，煙霧朦朧的小洲。這一句點了題，介紹了詩人觀賞景物的立足點。
次句“日暮客愁新”，“日暮”即黃昏時分，“客愁新”是指詩人客居他鄉，增添了憂愁。這句寫了詩人欣賞景物的心情。
第三句寫江邊的遠景。“野曠天低樹”，詩人站在船頭，極目遠眺，曠野中遠處的天空比近處的樹林還要低。
第四句寫江中的近景。“江清月近人”，江水清澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的詩人。這特殊的景象，只有立足於船上才能領略到。在這十分成功的對比描寫中，表現了詩人含而不露的淡淡哀愁。
此詩前兩句是觸景生情，後兩句是託景抒情。全詩淡而有味，耐人尋味。