2016年廣東首次使用全國卷，作文爲漫畫作文材料題，當日甫一出街便迅速在網絡躥紅，朋友圈幾乎被它淹沒，段子手狂歡不休。今年廣東考生的優秀作文到底如何寫的?6月29日省教育考試院公佈8篇優秀作文及點評。下面是本站小編搜索整理的幾篇高考優秀作文，僅供參考閱讀。想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!
廣東省高考語文科評卷組組長、華南師範大學(分數線,專業設置)文學學院院長陳少華早前接受媒體採訪時表示，漫畫作文的題目開放性強，對漫畫寓意的理解是多元的、開放的，考生切入角度可以多樣，學生的角度、家長的角度、社會的角度、哲學的角度、文化的角度都是可以的。
優秀作文
巴掌與吻教育之痛
一張考卷，幾分浮動，換得巴掌與吻。是耶?非耶?報以無奈苦笑。
僅 從表面上看，母親對從滿分降爲98分的退步的孩子求全責備，而對雖然一開始不及格、但後來進步的孩子不吝愛吻，是不是僅說明這位母親鼓勵進步之可取與苛責 退步之不妥呢?並非如此，撥開表面的巴掌與吻之別，在這幅漫畫中，我們應看到僅僅是分數上的一點變化，都足以使家長做出截然不同的反應，其背後折射出的無 數個家庭相似的情景，不免令人深思。
緊緊盯着分數，視分數進與退爲獎罰標準，與其產生的求全責備之態，並非個別。滿分得吻、98分 得巴掌這一荒謬現象，正是被詬病許久的唯分數論的體現，當家長並不在乎分數背後反映的知識掌握情況，指導學習作用時，也就不再在意“98分已經很接近滿 分”這一事實，而是隻看見比上次退步了2分的情況，辨不清“無論55分還是61分都說明孩子學習狀況不佳”，而只關注比上次進步了6分。
固 然，激烈的競爭環境與中國向來重視考試的傳統都在一定程度上導致了對考試分數的普遍關注，但有沒有更深層、更本質的原因呢?將分數進退當作唯一依據的背 後，不正是我們缺乏對孩子成長客觀全面的評判標準、對除學習外其他方面忽視遺忘嗎?古代便有“爲己之學”，以修養完滿人格而非取得外界認可的官位爲目標， 而今，社會也更需要綜合素質優秀、人格健全的人才，而非巴掌與吻滋養出的分數型人才。
所謂求全責備與寬容鼓勵之異，在向教育敲響警 鍾，內裏顯現的教育觀念之弊，正中痛點。我們不能僅停留在“知道”，“改變”的背後正需“痛定思痛”作引擎，重新審視日常中我們早已熟悉的情景，以此爲契 機，給孩子的成長路上正確的引導與培育，幫助他們獲得除了分數的其他優良品質與綜合能力，以真正的吻報以最大的鼓勵，以真正的吻對待他們的教育報以決心與 堅守。
巴掌與吻，是耶非耶?唯有痛定思痛，對未來的教育報之以歌。
●點評：本文最大亮點是語言出彩。一是語言凝練。開篇“一張考卷，幾分浮動，換得巴掌與吻”，14字即概括了漫畫的內容，可謂惜墨如金。“滿分得吻，98分得巴掌這一荒謬現象，正是被詬病許久的唯分數論得體現”，語句簡潔，觀點鮮明;結尾簡短有力，迴應首段。
二是句式靈活多變而又自然流暢。全文文氣涌動，文脈清晰，反問設問層出疊現。
三是整散結合，修辭手法嫺熟運用，表達得體，用詞準確老練，僅用950字便把道理說得透徹，思維嚴密，頗見老辣的寫作功底，這正是當前中學生最爲欠缺的語文素養。
致母親的一封信
親愛的母親：
您好!
先 請允許我引用一句名言：“人能夠登上榮譽的高峯，卻不能長久地居住在那裏。”我明白您對我的殷切期望，希望我永遠都是最優秀的孩子，您的望子成龍我能理 解，世界上有哪個母親不想自己的孩子好?但今天我想跟您說，請原諒我不能一直優秀，請原諒我不能一直都做得最好。
我記得小時候，您 一直拿我跟別人比，我記得我的表弟，有時候他來我家吃飯，您就會說：“看誰吃得最快。”我記得我去學鋼琴，你會坐着聽我彈，聽我練，直到每一個音符都彈得 流暢，您纔會微笑地放我離開，我去考級，雖說也並不真的痛恨鋼琴，但我對考級的厭惡有一半都來自您過高的期望。有時候我也會羨慕其他孩子，當班上一個成績 一般的同學拿到成績單後就能開心地回家，因爲他有了一點進步。而我心理卻是忐忑的，我因爲您要求每次考試都要95分以上。
母親，我 希望您也能理解體諒我，壓力有時是動力，但更多時候，壓力就像一個雞蛋，從裏面打破的是生命，從外面打破的就只有滅亡。我希望您能尊重我內心的最真實的意 願，而不是一味強加壓力給我，我的成長並不是您個人的意志就能決定的，就好像思想家盧梭曾說：“大自然希望兒童在成人以前，就應像兒童的樣子。”
有 時候我也會想到新聞裏報道的“虎媽”、“狼爸”，他們希望自己的孩子從小就贏在起跑線上，在這個到處是競爭的年代希望能“與衆不同”，但我覺得他們的孩子 並不真的快樂。母親，我知道您一直很愛我，您外表嚴厲只是想讓我成爲更優秀的自己，也許您可以選擇用另外一種方式引導我，鼓勵我，我更願意看到一個溫柔的 母親。
今天，坐在高考考場上，人生往後漫漫長路也許就在我的筆尖下書寫與改變，只是想借此機會，想跟您說一句：這一次，讓我做一回真正的自己，無論結果如何，我都無怨無悔。
謝謝您，我的母親。
您的兒子×××
2016年6月7日
● 點評：這是一篇優秀的書信。全文緊扣漫畫內容，“一直優秀”“不能一直優秀”緊扣100分和98分;“成績一般同學”“有了一點進步”扣住了55分和61 分;母親的“滿意”“微笑”“嚴厲”等相當於“脣印”和“掌印”。在書信中巧妙、多次扣題及點題是本文的特色之一。
全文的感情自然、真摯。立意深刻，中心突出，是本文的另一特色。
全文用例恰當，中外並舉，詳略得當，內容豐富。語言簡潔、流暢，有一定的文采。假如說理能更嚴密、辯證一點，引用及用例再斟酌一下，本文會更精彩。
起伏的波浪才更具力量
這 一則漫畫是一組巧妙的、富有深意的對比。先拿滿分後拿98分的孩子先後收穫了香吻和一個耳光，而先拿55分後拿61分的孩子則先後得了一個耳光和一個香 吻。從這兩個孩子的境遇上，我們看到了許多人有意無意抱有的一種心態：追求卓越、積極進取，否認失誤和退步，哪怕這個“失誤”僅僅兩分。
努 力進步當然是一件好事。正如漫畫中的第二個孩子，他從不及格到達到及格，是一個值得肯定的質變和成就。攀登雖艱辛，而山頂上“一覽衆山小”的壯闊是徘徊在 山腳下的人無法享受的。然而，從100分到98分就是應當受到指責的墮落嗎?並不是。98分依然是一個令人豔羨的好成績，98分和100分同屬於優秀水 準。從100分到55分纔是應當警醒的墮落。
在競爭日益激烈的大背景下，許多人奉行苛求完美的極端精英教育，嚮往着“高處不勝寒”。從“虎媽狼爸”，再到“提高一分，橫掃千人”的高考標語，人人的神經成了一張繃緊的弓，生怕遭受橫飛而來的一記耳光。
可是，有一句亙古樸實的真理是“人無完人，金無足赤。”我們心心念念“直掛雲帆濟滄海”，卻忘了挫折與起伏纔是人生的常態。“長江後浪推前浪”的力量，就在這起伏之間。寬大的大海永不會如一潭碧湖般文弱恬靜，清淺的水面可以保持平穩，但也失去了承載大舟的能量。
是 的，起伏的波浪纔是更具力量。沒有後退，沒有低谷，就沒有前進的動力和空間，也就沒有厚積薄發的震撼。就像生活在南極冰海的企鵝，想要躍到岸上，並不是在 水面上拼命掙扎，而是猛地扎進深水，憑着一股衝勁兒再躍出水面，華麗地落在岸上。第二個孩子就像這隻企鵝，在不及格的深潛後獲得騰躍的力量。
而我們，當然應該給第一個孩子以鼓勵和支持，不是必須得到滿分纔是優秀的孩子。他是潮起潮落的大海，是洶涌起伏能淹沒一切的波浪。我也相信，他可以在這兩分的差距中彌補自己的缺漏，下一次重得滿分。
起伏的波浪更具力量，我相信在不完美中，才能更好地突破自己，在退步中，重獲前行的勇氣和動力。
●點評：這是一篇優秀的考場作文，題好文一半，其所擬題目與其他考生相比，能給人眼前一亮的感覺。
該 生的“自選動作”也同樣做得十分到位。比如“立意高遠”——— 作文以哲理立意，難度係數高，區分度自然也高;辯證思維亦頗具特色，論證紮實、理性、穩 健;論述相當集中，從題目至結尾絕無蔓筆，析題切題扣題點題，一以貫之。特別值得一提的是，本文所用的“古人說”妥帖，所用的“波浪說”無可辯駁，所用的 “企鵝說”新穎、生動、精當、有情趣。此外，該生的“情文並茂”能力、“孟辯素養”(孟子式的辯論素養)也值得點贊。