人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又迎來了一個全新的起點，立即行動起來寫一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編整理的學習計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學習計劃 篇1
思想品德考試越來越側重學生能力的考查，強調學生綜合能力的培養，這給教師提出了更高的要求。爲了在有限的時間裏，把握考試要點，作到科學合理、優質高效地安排複習，我計劃從以下做起：
一、複習目的：
力爭通過複習，使學生較爲系統地掌握教材知識，提高分析問題和解決問題的能力，具備應有的考試技巧和方法，最終讓學生以百倍的信心迎接考試。
二、複習內容及要點：
本冊教材有四個單元，共9課。
第一課《相親相愛一家人》複習要點：爲什麼要孝敬父母；孝敬父母的要求；影響青少年與父母溝通的原因；與父母進行更好溝通的要求。
第二課《我們共有一個家》複習要點：祖國的可愛之處；熱愛祖國的表現；維護民族團結的要求；炎黃子孫一脈相承；中華民族精神的內涵；在生活中落實愛國行動。
第三課《在交往中完善自我》：交往的作用；交往要注意的問題；交往內圈和外圈的劃分；怎樣擴大交往；正確使用互聯網。
第四課《掌握交往藝術》：講文明有禮貌的重要性；講文明有禮貌的表現；交往禮儀三原則；交往的藝術
第五課《合作競爭求發展》：合作的重要性；競爭的積極作用；競爭與合作的關係；怎樣實現雙贏；正確對待競爭與合作的關係。
第六課《合奏好生活的樂章》：如何做到心中有他人；誠實守信的重要性；誠信做人到永遠。
第七課《法律保護我們的權利》：什麼是法律；公民的基本權利和基本義務；我國公民權利和義務的關係；正確行使權利，自覺履行義務；法律的作用。
第八課《伴我們一生的權利》：生命健康權是最根本的人身權；怎樣依法保護公民的生命健康權；青少年怎樣維護自己的隱私權；維護自己的人格尊嚴權。
第九課《依法享有財產權、消費者權》：公民合法的私有財產權；如何維護公民的財產所有權；怎樣維護公民的繼承權；怎樣保護公民的智力成果權；消費者享有什麼權利；消費者維權的正確途徑。
三、複習安排
20xx年從12月30日開始到20xx年12月13日止，共2個周7節課（含自習）。 用2節課複習一二單元；用5節課，重點複習三四兩個單元。
四、複習措施
—、狠抓基礎知識和基本技能 在複習的過程中，應做到：
1、在基礎知識的梳理過程中，要重視幫助學生完善知識結構； 2、在完善知識結構後，要重視挖掘知識間的內在聯繫；
3、要重視基礎知識中的基本觀點和觀點的探究，發現、歸納乃至運用的過程，進行聯繫實際的運用。
二、梳理體系，講練結合。
1、梳理體系環節。打破章節之間的界限，以單元爲中心，整合相關思想品德知識，形成知識系統。以幫助學生形成完整的知識結構，便於學生複習。
2、講練結合環節。通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規範表達的方法，分析材料的方法及提取有效信息的方法。
學習計劃 篇2
一、活動目的
爲了紀念“向雷鋒同志學習”46週年，加強學生的思想教育，讓學生學習雷鋒精神，關愛他人，熱愛集體，更好地成長，特舉行該活動。
二、活動主題
弘揚雷鋒精神構建和諧校園
三、活動時間
20xx年3月份
四、活動內容
一、做好學雷鋒活動的動員工作，向全體學生髮出倡議書。
1、3月2日利用週一升旗儀式時間向全體師生講述雷鋒同志的生平事蹟併發出“向雷鋒同志學習，積極參加青年志願者活動”的倡議書。希望同學們能利用課餘時間瀏覽學習。
2、各班召開一次以學雷鋒活動爲主要內容的主題班會，寫好本班活動計劃。
3、以“弘揚雷鋒精神構建和諧校園”爲主題創編一期班級黑板報
二、積極開展學雷鋒活動，把此項工作真正落到實處。
1、把三月份作爲我校學雷鋒活動月，要求每位同學至少爲社會爲學校做一件好事。
2、開展“爭做文明市民，爲社會獻愛心”活動，3月17日組織青年志願者學生到學校周邊主要街道清理垃圾和社區老人活動中心打掃衛生。
三、召開總結表彰大會，對活動期間涌現的好人好事進行總結和表彰。
1、3月末各班把活動月期間出現的.典型人物和先進事蹟材料上報到團總支。
2、4月初召開全校學雷鋒活動總結表彰大會。
學習計劃 篇3
在被工商管理專業錄取之後，對他完全沒有一點了解，在學習了一學期的課程之後。在想學長和老師諮詢和自己下去查資料之後，對他也有了一些簡單的理解，也開始從最初的對這個專業的茫然到現在對這個專業的有了初步的認識和理解，漸漸的喜歡上了這個專業，開始逐步去了解它，開始認真學習這個專業。
一、對工商管理專業的理解
1、工商管理定義
工商管理學是研究盈利性組織經營活動規律以及企業管理的理論、方法與技術的科學。 這個專業的範圍比較廣，所學課程也較多，涵蓋了經濟學、管理學的很多課程，因此，工商管理是一門基礎寬的學科，個人可以就此根據自己的愛好選擇專業方向。比如企業管理、市場營銷、人力資源、企業投資等
2、業務培養目標
本專業培養具備管理、經濟、法律及企業管理方面的知識和能力，能在企、事業單位及政府部門從事管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
3、業務培養要求
本專業學生主要學習管理學、經濟學和企業管理的基本理論和基本知識，受到企業管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決企業管理問題的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力掌握管理學、經濟學的基本原理和現代企業管理的基本理論、基本知識； 掌握企業管理的定性、定量分析方法； 具有較強的語言與文字表達、人際溝通以及分析和解決企業管理工作和問題的基本能力； 熟悉我國企業管理的有關方針、政策和法規以及國際企業管理的慣例與規則；瞭解本學科的理論前沿和發展動態；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
4、爲什麼學習工商管理
全球經濟一體化進程加速，中國加入WTO必將進一步帶動國內市場經濟的繁榮。外來資本磨刀霍霍準備拓展中國市場，缺乏現代管理理念指導的中國傳統企業將面臨嚴峻的挑戰，他們彌補缺陷的唯一出路就是引進人才，實現自我改造向管理要效益也成了目前國內許多大中型企業的共識。從就業角度來說，根據獨之秀職業顧問公司相關調查數據顯示，工商管理各個專業儘管設置和就業方向不同，但是從總體趨勢上分析，未來五年內各專業就業形勢依然看好。
工商管理專業學科分類多，適用面廣，對口專業較多，在未來五年內畢業生就業形勢依然會保持比較好的態勢。工商管理畢業生主要有幾個就業選擇：一般的傳統管理類崗位、市場營銷類崗位、人力資源管理類崗位、物流管理類等。就業面也比較廣，畢業生可以在政府和企事業單位工作。
二、我的學習計劃
爲了日後能更好的在社會上立足，我要通過在大學期間的學習學到更多的本領，提高自己認識事物判斷事物的能力。這是我在大學期間的主要目的和任務。
大學的生活不比在家，在大學什麼都要靠自己，這也是在鍛鍊我的生存能力，我會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實，培養自己的生活習慣，鍛鍊自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。大學校園是個大課堂，裏面有來自各各省市的同學老師和各種性格的人，來到這我會盡可能的改去自己的缺點，用最短的時間與同學和老師們相處好，處理好自己的人際關係，要在寂寞之時耐得住寂寞，激情之時把握住分寸。大學，是我在進入社會前的最重要的一站，更好的適應這裏也是爲更好的適應社會的前提，在這裏不僅我要努力學習專業課同時也好學好文化課，例如英語，掌握英語是現代人不可或缺的一項能力，它能夠提高自身素養和語言能力同時也可以擴大交流範圍，是立足於社會的重要能力，雖然我英語差，但在大學期間我會努力提高自己的英語能力，力爭順利通過英語四六級考試，提高自己的口語能力，突破語言難關。這是我大一最主要的任務。
大一除學好英語外，還要學好基礎課，增加各種興趣和愛好！積極參加各種活動。並參加一些必要的勞動，增加收入爲不富裕的家減輕負擔。專業是我們日後謀生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今後的學習中我會加強與老師同學的交流，平日裏認真研究練習，從各個渠道獲取最新的技能知識，我要在大學這四年的學習中學到一身好本領，我步入社會尋找工作增加自己的籌碼。關於考試我一定遵守學校的規定。還要做到需要考試的課程不可因參加活動和看課外書而放鬆，要力爭每門功課都考到我所能達到的最高分數。關於考研，從大一做起。時刻把考研作爲目標。大三時，放棄一切可以放棄的全力投入到考研的學習上。
在大學期間，我要做到愛自己，珍惜自己所做過的努力，充分發揮自己的長處，樹立對自己的絕對的信心，同時也希望學院，老師，同學家長都會支持我，鼓勵我，幫助我，但最關鍵的還是要依靠我自身的努力，忘掉過去的遺憾，抖擻精神，從今邁步從頭越
學習是個積累的過程，既不能放鬆，也不能急於求成。爲了學習我會警惕各種事情的影響。始終堅持自己學習第一的原則。
學習計劃 篇4
以“提高教師隊伍素質，深化課堂教學改革，樹立爭先發展、和諧發展、可持續發展理念”爲目的，圍繞“學習、服務、發展”三個關鍵詞（即學習“南馮北魏”及杜郎口中學改革經驗，全心全意爲師生服務，讓每一個師生都得到發展），開展養成“八個學習習慣”活動，以“創新校本教研製度的實踐與研究”課題爲載體，以“教研沙龍”爲主要渠道，深入研究“潯小課堂模式”，推進有效教學，確保教育教學質量穩步提高。
深入學習後，本人認爲“工作計劃和管理章程”有如下兩個亮點：
一、爲實現“學生、教師、課堂的轉軌”奠定理論基礎。“工作計劃和管理章程”將“實施課題研究，探索‘潯小課堂模式’，提高減負增效效率。”列入學校的主要工作。通過全面開展“創新校本教研製度的實踐與研究”課題研究和“潯小課堂模式”的實驗，結合開展“1+1”備課和“二個八”習慣培養等形式，以實現課堂的創新，即：由“傳授者”變成“策劃者”；由“一言堂”變爲“百家鳴”；由“純知識型”變爲“知識能力情感型”；由“死記硬背”變成“體驗感悟”；由“接受式”變爲“探究式”，爲改變教師在專業成長上的“不作爲”、促使教師“快節奏、高效率地做好平平凡凡的事，做一個普通但幸福的潯小教師”，奠定了理論基礎。
二、創設環境，解放學生“工作計劃和管理章程”大力提倡學習“南馮北魏”及杜郎口中學的教育教學改革經驗，積極開展有效教研，爲學生的解放創設環境。“工作計劃和管理章程”要求各校要緊密聯繫實際，培養學生“八個學習習慣”：
①訂計劃的習慣。
②預習的習慣。
③適應老師的習慣。
④自己留作業的習慣。
⑤自己出考試題的習慣。
⑥整理錯題集的習慣。
⑦篩選資料，總結學習經驗的習慣。
⑧大事做不來小事趕快做的習慣。這樣，通過諸多層次的立體式的習慣培養目標充分發揮學生主體地位，讓學生成爲學習和生活的主人，爲學生實現自尊、自強、自信，爲實現“師生兩岸的合作共贏”設計了圖紙。
天高地闊，鳥兒自由飛翔。相信開放的“潯小工作計劃和管理章程”，將開放“潯小”的課堂，將放飛“潯小”學生的理想；相信“潯小”的老師將同樣會伴隨着開放的“潯小工作計劃和管理章程”在成長。
學習計劃 篇5
一、職責：鄉鎮機關財務管理、村級財務代理記賬、惠農補貼的發放等。
二、所需知識：
1、最主要的當然是財務知識了，但沒學過財務也不要緊，因爲鄉鎮財務很簡單，買一本《預算會計》摘要學一下就行，最主要的是向老同志學習；
2、熟練使用電腦。現在的鄉鎮財政工作一刻也離不開電腦，特別是EXCEL表：記賬是電算化（全部用電腦記賬），各種惠農補貼的發放都要造表（電子錶），並且要隨時學習使用很多軟件。如：糧補系統軟件、決算軟件、預算軟件等等。
三、如何開展工作：基本要求是耐心、細心、任勞任怨。要堅持財務制度，做好領導的參謀，不該花的錢，要說服領導不能花。自己不犯錯誤，也不要讓領導犯錯誤。日久見人心，暫時可能會被領導誤解，但領導最終會理解的，會更加信任你。還有一點非常重要，就是口風要嚴，不該說的堅決不說。口風嚴是財務制度的要求，也是工作需要。
你能考上公務員，證明你是優秀的，相信你一定能做一個合格的鄉鎮財務人員。
鄉鎮財政所一就是辦理家電下鄉等面向農民的補貼業務，會用電腦就會幹。二是到當地地稅所協助稅收徵管，女孩子可能就在櫃檯收稅，男孩子就出去篩查稅源，細心別收錯款就行，也簡單。三就是到了一定級別領導信任你的時候會讓你管理領導的報銷事項和全鎮的財政收支，按領導的意思辦就行，這要求一定的會計知識，到崗位了在學也不遲。知識沒啥學得，找個在政府幹過的瞭解下政府人際關係處理等的就行，乾的活都沒啥技術含量，按照以前的做法照葫蘆畫瓢就行。開展工作一個原則，按領導的要求幹，但也根據自己的能力幹，因爲有時候幹多了還不落好。
學習計劃 篇6
學 習 計 劃
在新的教學理念和教學模式不斷推廣的情勢下，爲了進一步豐富自己的專業知識、提高自身素質修養，在課堂上提高有效教學，適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要，現結合七星關區教育局及我校“十二五”中繼教安排及自身實際情況，特擬定《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》學習計劃如下：
一、認真學習，在第一單元中，學習“師生共學”的新課程有效課堂教學理念，瞭解什麼是有效課堂，從而提高自己的理論水平。第
二、三、四單元學習有效教學行動策略，提升自己的教學技術水平。
二、每天在學習完學校安排培訓的《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》內容外，抽出一定的時間消化所學知識，並在空閒的時間自學《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》教材。
三、深入鑽研《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》教學理念，應用有效教學行動來進行課堂教學，遇到問題時及時和同事探討。
四、增強教育科研能力，勤讀書，勤思考，勤總結，要了解教育的最新成就和發展趨勢，積極參加課題研究，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執教水平。本人一定會認真學習，作筆記。
五、學習內容
1、《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》第一單元“師生共學”的新課程有效課堂教學理念（第1--2節）
2、有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》第一單元“師有效上課學習計劃生共學”的新課程有效課堂教學理念（第3--4節）
3、《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》第二單元“主課型“的有效教學行爲策略（第1—3節）
4、有效上課》第二單元“主課型“的有效教學行爲策略（第4—5節）
5、《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》第三單元“輔助課型”的有效教學行爲策略（第1—3節）
6、《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》第三單元“輔助課型”的有效教學行爲策略（第4—5節）
7、《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》第四單元創建有效教學的兩大支持系統行動策略（第1—3節）
8、《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》第四單元創建有效教學的兩大支持系統行動策略（第4—5節）
9、《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》第五單元《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》成功案例（第1—2節）
10、《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》第五單元《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》成功案例（第3—4節）
11、《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》第五單元《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》成功案例（第5—6節）
根據現擬定的學習計劃，我將認真學習，認真總結。使自己在教學技能及業務素養方面有所提高。
學習計劃 篇7
我以前一直在農村幼兒園從事幼教工作，這次能夠有幸到實驗小學幼兒園跟崗學習，對於我來說非常難得，我將珍惜這次學習機會，服從教育局和實驗小學幼兒園安排，積極向指導老師學習，努力克服自己的弱點，提高自身的專業水平和教學能力。爲保證這次跟崗學習效果，我根據《實驗小學幼兒園跟崗教師培訓工作方案》，爲自己做了一份個人學習計劃。
一、積極參與實驗小學幼兒園教學活動，反思自己的教學行爲
以聽課的方式參與到指導老師的教學活動中，把聽課過程的一些想法記錄下來，認真總結指導老師的教學經驗，汲取新思想、新做法，並反思自己教學過程中所用的方法，找出以前工作中的不足，主動地與指導老師溝通、交流，請指導老師幫忙分析以前學習和工作中遇到的問題和困惑，通過提煉吸收指導老師的經驗、思想，提升自身的教學能力。
二、在提高教學能力的基礎上，注重培養自己的教育科研能力
平時注意拓寬自己的知識面，瞭解教育的最新成就和發展趨勢，努力提高理論水平和教育教學研究能力，就遇到的實際問題展開思考，通過積累平時跟崗學習的點滴感悟，達到一定程度後做書面整理，形成自己的見解，並在平時跟崗學習過程中加以實踐考證，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結。
三、積極參與到班級管理實踐活動中，豐富實踐知識
利用平時聽課觀摩、參與班級管理的機會，研究指導老師工作的規律和方法，通過頂崗上課進行實踐，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快地成長。
四、具體學習計劃
20xx年9月，聽課4節，完成教學反思、讀書筆記各2篇;20xx年10月，聽課8節，完成教學反思、讀書筆記各2篇;20xx 年11月，聽課8節，完成教學反思、讀書筆記各2篇，上1節彙報課;
20xx年12月，聽課8節，完成教學反思、讀書筆記各2篇;20xx年1月，完成教學反思、讀書筆記各2篇，上1節彙報課;我會以這次跟崗學習爲契機，不斷地抓住機遇，在實踐中不斷積累經驗，努力成爲高素質、高能力的幼兒教師！
學習計劃 篇8
爲了提高自己的執教水平和業務能力，更好地爲教育教學服務，我將以新課程爲引領，認真踐行校本教研工作，藉助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。爲促進自身專業不斷成長，結合自己的實際和自身發展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：
一、指導思想
以學校爲本，以新課程實施爲中心，以改善教學方法爲突破口，以課堂教學研究爲基本點，紮紮實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業成長。
二、 研修目標
1、通過研修，努力提高自身的師德修養，做到德高爲範，學高爲師。能總結教育教學研究的經驗與教訓，認真備好、上好每一節數學課，撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業務能力和教學藝術。
2、積極開展教育教學研究工作，充分發揮教研組長的示範引領作用，迅速提高自身和同伴的業務素質和教學研究水平。
3、優化數學課堂教學，優化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準爲指導，大力實施新課程，着力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發展。
三、研修要求
以新的教育理念爲指導，以課程改革實驗研究爲重點，以促進師生共同發展爲目的，以改革課堂教學爲突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，爲學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們成爲師德高尚、業務精湛，能促進學生全面發展的優秀教師。
四、研修內容
（一）個人讀書
爭取每月精讀一本教育教學專刊，每學期讀一本數學方面的專業書籍，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀後感3——5篇，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會。
（二）聽評課
主要以本校教師爲聽評課對象，並積極參加縣教研室和教研協作區組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節的聽課任務，並認真進行記錄和評議。
每學期觀看五節以上的中學教學優質課課堂實錄，做好聽課記錄，並在教研組活動時及時作出聽課後評價。
（三）公開課
積極參加學校、教研協作區和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內上一節公開課，課前精心備課，然後請校內優秀教師進行指導後再邀請組內和其他教師聽課。課後及時把教學設計和教學反思寫下來。
（四）教研組集中研修
積極主持和參與每週一次的教研組研修活動，開展好業務理論學習和備課，加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。
（五）撰寫教學論文
根據個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，並積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發表。
五、研修具體措施
1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業理論水平不斷提升。
2、積極參加教學研究活動，主動參加學校、教研協作區和教研部門組織的研究課、示範課活動，在實踐中豐富自己的教學經驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。
3、積極參與課題研究，每學年結合課題研究內容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。
4、注重日常教學常規的紮實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優化教學實踐，在總結經驗中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。
5、按時按要求積極參與教研組的備課活動，認真備好每一節課，上好每一節課，務求取得實效。
總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發揮自身的專業引領作用，繼續推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業成長。