升入高三，每個學生都忽然長大了很多，他們的心態大凡分爲兩種：一種是，時間太緊迫了，努力衝啊，一定要全力以赴，老師說了，到一模的時候再努力就沒有任何意義了;另一種是，時間還來得及，盡最大努力學到什麼程度算什麼程度吧。這兩種態度本質上都是積極的。前者的緊迫感較強，一定提升的較快，不足的是他們的心裏壓力有些重。後者是從容穩定型，心裏壓力不大，提升的也較明顯。
當高考倒計時的字符由三位飛速的減少到兩位的時候，全班同學的心態由原來的兩種變成現在的三種：
第一種是：成績一直還不錯，盡最大努力一直拼到最後，無論高考怎樣都將無怨無悔。他們一般成績一直很好，很穩定，很自信。能一直保持這種心態的學生大凡是各個地方的高考狀元，學校前幾名。如果您的孩子現在和一直以來都是以這種心態學習的，那麼恭喜您，您的孩子很優秀。
第二種是：還有不足白天了，成績總是起伏不定的，我該怎麼辦?我真的好緊張!學生的學習壓力一直很大，到現在已經使他無所適從，失眠、緊張、情緒煩躁，如此等等。已經影響到了他的正常的學習和生活。他們的學習效率明顯的降低了。每考名次的下降讓他們越來越緊張。這類學生也經常遇到大考就“吃虧”，幾乎只要是大型考試就一定會發揮失常，這在學生心裏已經形成了很強的暗示，他們緊張的原因就是他們感覺自己的高考一定會發揮失常的。結果怎麼可能不失常，甚至嚴重到讓老師同學都不相信的地步。這是高考心態中最不利的一種。
第三種心態是：時間還早着呢，不用慌。這類心態的學生的特點是：從小到大就沒有學習的.緊迫感，耐力很差，每學期一開始都很努力，成績提升的也很快。到了快考試了，尤其是期末考試或者大型考試，他們早“累”了。他們會找出很多的理由爲自己解壓。這類學生從小很樂觀，凡事喜歡找藉口，以把需要處理的事情儘量往後推。可能他們早就決定從高三下半學期開始每天都最努力的去學習，他們的理由是學的早了到高考的時候就忘了，所以下半學期“爆發”是最好的辦法。直到今天，他們又感覺剩下三、四周的時候再多做幾套題也不遲。如果真的等到剩下兩三週的時候，他們又會告訴自己，反正就這水平了。老師都說了在努力也白費了，索性直接等高考得了。這類學生的高考成績也就是他下學期以來的實際水平。中等成績的偏多，也有超常發揮的可能。不足的是他們前期浪費的時間實在太寶貴，原本他們可以做的很好，可是他們的潛力就是沒有被挖掘出來。其實他們看上去很樂觀，他們的內心有着很多的不自信，他們不相信自己的付出會和收穫成正比。索性找理由不去付出，到時候沒考好又找理由推脫題出偏了或發揮失常。其實他們對高考的成績一輩子都會有所遺憾，等他們都大學畢業了還會說我當年上高中的時候要是不那麼貪玩，一定怎麼怎麼樣。其實他們今後處理事情還是會不經意的選擇逃避。所以高考是對一個人一生嚴峻的考驗。
離高考還有不足100天的時間了，這是大家最後的提升機會：在這100天裏：狀態大於方法，方法大於重複。
所以希望每個同學首先保持良好的狀態，掌握最好的方法，儘量避免浪費不必要的時間做一些自己早就會了的重複的題目。我們要最大限度的提高時間的利用率，可以使這100天的有效學習時間比過去一年還要多。所以同學們還有最後一次提升的機會。下面我就這三種不同心態的學生如何把握這最後的100天做一下分析：
第二篇：學生心態、方法的調節
狀態一直很好的學生，繼續保持!遇到難題及時的問老師、同學。如果因爲臨近高考老師很忙，也一定不要放過每一道自己發現不會的題目。你可以去問別的班級的老師，也可以藉助答案提示和網路幫自己學會。
對壓力太大，緊張心態的學生的建議：壓力太大的學生一定要用最快的速度調整好自己的心態，並一定要維護這種心態。好的心態並不是每個人能時刻都具有的，學生一定要學會自我調節和找朋友、老師幫助儘快的調節。