高二語文學習:談高二語文學習方法

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想學好高二語文,歸納爲最重要的一點就是注重積累。

高二語文學習:談高二語文學習方法

高中語文的“教學內容和要求”分爲閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習等部分。這些能力目標是在高中三年的學習裏完成的,而高二年正是在高一年學習基礎上的繼續和延伸,是能力的進一步發展.因此需要我們進一步加強閱讀,擴大閱讀面,在閱讀中領悟,提升自己的閱讀能力。

部分課文要精研細讀,具體到第三冊的學習內容和方法,“文言文閱讀”部分,選編的兩個單元八篇課文是要精研細讀的,這是形成閱讀能力的`前提,文章涉及的文言知識,如通假字,古今異義,一詞多義,詞類活用,特殊句式和固定句式要在老師的指導下進行歸類和積累。文言語感同樣是要反覆誦讀才能形成的,因而要熟讀課文乃至背誦,這樣纔有望形成一種能力,並遷移到課外閱讀,達到“觸類旁通”的效果。《讀本》選編的文章正是教材的輔助,是檢驗自身閱讀能力的很好的範本。要認真地閱讀,走進古人的情感世界,領悟古人的人文情懷。

就詩歌鑑賞而言,要把握中國詩歌特徵。中國詩歌,注重意境的創設,講究通過意象組合展示生活圖景,從而傳達詩人的審美體驗.因而讀詩,把握意象是很關鍵的,把握了意象,就能把握意境.要在教師的指導下,掌握讀詩的基本要領,熟悉詩歌的表現技巧,從而達到鑑賞的目的,而這一切同樣是要通過大量的閱讀積累和反覆誦讀,細緻掌握才能獲得的。殊不知“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟”,這就道出反覆誦讀的重要性和必要性。誦讀是讀詩的基礎;讀詩而不能背誦等於不讀。能背誦,則必定有所領悟。