主題分析 如何提高學習效果受多方面因素的影響，既包括學習目的、學習動機、學習態度和學習方法等主觀因素，也包括家庭環境、學校教育和社會條件等客觀因素。其中切實可行的學習計劃、科學有效的學習方法和良好的學習習慣具有重要意義。
俗話說“凡事預則立，不預則廢”，說的是不管做什麼工作都要有計劃、有準備，才能做得好，才能取得好的效果。學習也如此，也要有計劃，也要講求方法，養成良好的學習習慣。小學生興奮性高，智能發展尚未成熟，隨着年級的升高，課程的門類不斷增加，學習內容逐步加深，要求也越來越高，容易出現被動、忙亂現象而影響學習效果。爲此，幫助小學生學會制定學習計劃、掌握有效的學習方法、養成良好的學習習慣是十分重要的，也是可行的。同時，小學高年級學生經過幾年的學習，在不同程度上掌握了某些行之有效的學習方法，通過輔導活動，相互交流、共同提高也是十分有益的。
目的要求
1．學會制定學習計劃。
2．掌握適合自己的學習方法。
3．自覺培養良好的學習習慣。
課前準備
1．收集幾份有代表性的小學生制定的學習計劃。
2．編制一份學習方法習慣調查表和改進表。
3．做複印件或投影片。
操作過程
[過程一] 學會制定學習計劃
第一步，說明制定學習計劃的目的、意義和具體要求。
第二步，引導小學生分析自己學習的現狀，列表如下：
各科學習成績分析表
姓 名 年級 班 年 月 日
課程平均成績優良中差原因分析
語文
數學
外語
總體水平總分：
平均分：
第三步，分析結果，確定學習目標。
第四步，有針對性地提出改進措施。
第五步，制定周學習計劃，具體落實。
第 周學習計劃表
姓 名 年級 班 年 月 日
星期
一
二
三
四
學習目的、
任務
完成情況
1. 完成（ ） 2. 基本完成（ ） 3.未完成（ ）
分析：
最後，教師總結。可選擇好的學習計劃組織交流，亦可舉行展覽，組織討論、評價，然後總結。
[過程二] 探討有效的學習方法
第一步，簡要說明學習方法的重要性，然後將下述三種不同的學習方法寫在黑板上，或用投影儀打在屏幕上，請同學們分析A和B哪種學習方法更好、更有效，並填寫在題後的括號內。
1．學習英語單詞( )
A. 反覆讀 B．邊讀、邊聽
2．上課聽講( )
A．注意聽 B．注意聽，重點記
3．課後作業( )
A. 翻開書就做題 B．先複習後做題
第二步，給10分鐘，要求學生以語文、數學和外語爲例，寫出自己的學習方法。
第三步，分組交流，選出代表準備發言。
第四步，全班交流，共同評價。
最後，教師總結，要求小學生根據交流的結果，補充、完善和改進自己的學習方法。
[過程三] 養成良好的學習習慣
第一步，將學習習慣檢查表印發給學生，人手一份。
第二步，指導小學生閱讀、填寫。
指導語：請同學們仔細閱讀表中的每一個問題，結合自己的具體情況，想想看，認爲符合自己的.實際，就在題號後面的括號裏打上“√”號，不符合的就打“×”號，並舉例演示。然後問：懂了嗎？會不會做？好，懂了就從第一題開始做，不要，做好了再檢查一遍，50個題是不是都做了，開始。
小學生學習習慣檢查表
*1．上課時，必要的學習用品都帶齊了。 ( )
2．經常遲到。 ( )
*3．總是在前一天備齊學習用品。 ( )
*4．課堂上能積極提問或回答問題。 ( )
5．上課時，在筆記本上亂寫亂畫。 ( )
*6．能愛護教科書和參考書。 ( )
*7．考試答卷寫得很認真。 ( )
*8．總是在規定的時間和地方學習。 ( )
9．學習時有小朋友來找我就跟他去玩。 ( )
*10．在書桌前坐下就開始學習。 ( )
*11．出聲地讀課文。 ( )
*12．放學回家後馬上寫作業。 ( )
*13．學校學過的功課回家後認真複習。 ( )
*14．發回的試卷每次都給家長看。 ( )
15．預習明天的課程。 ( )
*16．每天按規定好的時間學習。 ( )
*17．對自己不明白的問題有查字典或參考書的習慣。 ( )
*18．對自己學得不太好或不喜歡的功課也能努力學。 ( )
19．因貪玩佔用了學習時間。 ( )
20．有一邊學習，一邊看電視或聽收音機的習慣。 ( )
21．玩和學習的時間劃分得很清楚。 ( )
22．起牀和睡覺的時間每天都不同。 ( )
23．一邊學習，一邊吃東西。 ( )
24．有時會講“我做了可怕的夢”這樣的話。 ( )
*25．喜歡開玩笑引人發笑。 ( )
26．受到批評後總是悶悶不樂。 ( )
27．說過“學習無用”一類的話。 ( )
28．學到的知識經驗經常忘記。 ( )
29．考試分數不好，總放在心上。 ( )
*30．班主任在與不在教室時，表現一樣。 ( )
*31．願意和老師一起玩。 ( )
32．在背後說老師的壞話。 ( )
*33．受到哪位老師表揚，感到學習有樂趣，就喜歡聽他的的課。 ( )
34．受到哪位老師批評，討厭讀書，就不願聽他的課。 ( )
*35．喜歡參加運動會、彙報演出會、文化娛樂活動等文體活動。 ( )
36．常常受到老師的警告。 ( )
*37．常常受到老師的表揚。 ( )
*38．每週制定自己的生活計劃。 ( )
*39．每學期開始，能明確提出新的努力目標。 ( )
*40．能合理安排寒暑假生活，並認真執行計劃。 ( )
*41．對自己擅長的功課能更加努力去學。 ( )
*42．在學習上能與同學互教互學。 ( )
*43．在學習上表現出競爭意識。 ( )
44．在背地裏講同學的壞話。 ( )
*45．能充分利用圖書館或閱覽室的書。 ( )
46．不願在家裏學習，常到同學家去學習。 ( )
*47．除了做功課以外，還喜歡做其他事情。 ( )
48．時常感到睡眠不足。 ( )
49．允許別的孩子隨便動用自己的學習用具。 ( )
*50．歡迎家長積極參與學校舉行的各種參觀、教學及文娛活動。 ( )
第三步，在教師的指導下給自己評分。請同學們看一下檢查表裏這50個題，有的題號前有*標記，有些題則沒有。先看題前有*標記的題，凡題前有*標記的題打“√”號的，就在括號旁邊寫2分，打“×”的給0分，聽懂了嗎？好，開始評分。評完後再讓同學看題前沒有標記的題，恰好相反，打“√”號的給。分，打“×”的給2分，懂了嗎？好，開始評分。最後把所有的分加起來，得出總分。
第四步，指導同學按總分評出等級。
86～100分爲優，說明學習習慣非常好。
71～85分爲良，說明學習習慣比較好。
46～70分爲中，說明學習習慣一般，需要改進。
31～45分爲較差，說明學習習慣需要努力改進。
0～30分爲很差，說明學習習慣需要大力改進。
第五步，教師總結：同學們，現在請獲得優秀的同學站起來和大家見面，好，鼓掌祝賀!請坐。
事實表明，獲得優和良的同學，平時考試成績絕大多數都好，說明正確的學習方法和良好學習習慣的重要性。當然學習方法和學習習慣不算太好的同學，學習成績也有好的，說明他很聰明，有潛力。如果採用正確的學習方法，養成好的學習習慣，他的學習成績肯定會更好。
檢查表中，凡帶有，標記的題都屬於良好的學習習慣，其餘的則屬於不良的學習習慣。希望學習習慣很差和較差的同學認真對照檢查，儘快改進，養成良好的學習習慣。好，大家掌聲鼓勵，爲他們加油。
課後作業：請每個同學填寫一份學習方法、學習習慣改進表，期中、期末評議檢查。
學習方法、習慣改進表
姓名 年級 班 年 月 日
存在的問題：
改進的措施：
評議結果： 優 ( ) 良 ( ) 中 ( ) 差 ( )