一、以意羣爲單位閱讀
有的同學在閱讀時習慣於一個詞一個詞地閱讀，這樣，讀起來很慢，而且還影響對內容的理解。所以，在閱讀的時候，要鍛鍊以意羣爲單位進行閱讀的能力。按意羣閱讀能夠擴大視距。視距越寬，閱讀單位就越大，讀速就越快，閱讀的效率也就越高。在開始階段，可以把短文按意羣劃分之後再讀，如下面這一段短文：
pson/did not learn to drive a car/until he was almost thirty/because he was a very nervous person/who alawys had the convenience ofsomeone else to driv e him/first hiS mother/and then hiS wife.//But at last/he decided to take less 0 ns，/and managed to pass his driving test/on the second attempt，//although/he still wasnt very g00d at parking.
從以上短文可以看山，以意羣爲單位閱讀，既可以提高閱讀速度，又可以加深對閱讀材料內容的理解。
二、推測生詞的詞義
一個人無論詞彙量有多大，在閱讀時都難免會遇到生詞，其中有些還是關鍵的詞，不認識這些詞會影響對句子甚至是全文的'理解。有的同學習慣於查字典，以至於在閱讀時須臾離不了字典，這是消極被動的閱讀方法。積極主動的閱讀方法是根據上下文或運用常識以及語法知識去推測詞義。所以，掌握一些推測生詞詞義的技巧是非常必要的。
①根據上下文和常識來推測。單詞只有融合在句子和段落中才能表達一定的意思，所以，有時可以從上下文或根據生活常識來推測生詞的詞義。如這一句話：That man will live for ever，he is is immortal_immortal這個詞很多同學不認識，但可以通過上下文來推測，imor tal也就是live for ever，即“不朽”。又如：If you keep bread t00 10ng，it becomes e也是生詞，但根據生活常識，麪包放久了當然會不新鮮了，也就是“not fresh。
②根據關聯詞來判斷前後生詞的含義。如：Most of us agreed，however，ver是轉折連詞，是對agree的反義，所以應該是”不同意“的意思。此外，but也是表示轉折的連詞，or可以引山同義詞，等等。
③利用構詞法推測生詞的詞義。英語構詞法主要有派生、轉化、合成三種。熟悉這些方法對推測生詞的意思很有幫助。如This kind of food is not eatable根據eatable的詞根eat$H詞綴able可以推測山它的意思是可食用的。合成詞的含義就更容易推測了。如：He is co]our blind，and he thinks that rose and gr as s are of the same colour.合成詞colour blind是由colour~flblind的兩個詞合成的，由這兩個詞可以推測出colourblind的意思是”色盲“。