親愛的同學們，前兩天我們初一的學生剛剛學習完宋代文學家王安石寫的一篇文言文《傷仲永》，神童少年方仲永因爲“不使學”的原因最後“泯然衆人矣”。學習完這篇文章之後老師和同學們都爲一位天才之星的隕落而扼腕嘆息。我們在爲方仲永哀傷嘆息的同時我們也不得不思考：方仲永的故事一千多年了爲什麼依然那麼讓今天的人們驚醒?今天的學生應該從方仲永的身上接受哪些學習上的教訓呢?
大家都知道方仲永“泯然衆人矣”的最大的原因是他沒有很好的接受良好的後天教育，換句話說就是他沒能夠好好的學習，“好好學習”這四個字說起來很順口，也很簡單，但是它包含的內容卻是博大浩瀚的，這既有學習目標的明確，也有學習態度的端正，也有學習精神上的刻苦勤奮，更要有一個良好的事半功倍的學習方法。 只有掌握了良好的學習方法，纔會提高學習效率，增強學習興趣，纔會讓你成爲學習的主人。因此今天老師在這裏就初一的同學們如何擁有一個良好的學習方法問題，給同學們提幾點建議，老師希望這幾點建議能夠成爲你以後學習中的靈丹妙藥。
一、課前預習
古人說：“凡事預則立，不預則廢。”，可見預習的重要性。今天老師把這個預習分爲“大預習”和“小預習”，“大 預習”就是同學們利用一些長假來自主的預習新的學期老師要進行的學習內容，“小預習”就是課前的預習。我們的寒假剛剛結束，如果同學們在假期中自己將本學期的學習內容預習的比較充分的話，你想一想，你在本學期的學習是多麼的輕鬆愉快啊!老師在這裏重點說一說“小預習”。你在預習過程中，不是簡單的翻一翻書，做一做老師發的導學案，而是要邊看、邊想、邊寫，在書上凡是不理解的地方要適當勾畫和批註。在初步理解教材基本內容和思路的基礎上，找出重點和不理解的問題，並把它整理出來，作爲第二天課堂你要重點和老師一起探究的學習內容。
簡言之，預習就是上課前的自學，也就是在老師講課前，自己先獨立地學習新課內容，使自己對新課有初步理解和掌握的過程。預習抓得紮實，可以大大提高學習效率。
二、主宰課堂
每一位認真負責的老師在上每一節課之前都是精心備好課纔去課堂的，不是天馬行空隨意亂講課的，所以同學們在課堂上和老師一起來上好每一節課，爭做每一堂課的學習主人。你帶着昨天預習時的疑問在課堂上隨着老師的講解，思考的同時，要積極踊躍的發言，還要大膽提出自己和其他同學不同的見解。因爲也許你那一閃的靈光，就把這堂課同學們的思維帶進了一個更深的'領域，更高的境界。請同學們記住老師最喜歡這樣的學生，哪怕同學們提出的問題是十分的偏頗，老師也喜歡。也請同學們記住：我的課堂我做主，課堂本來就是大家的，所以你要大膽的把你的見解和同學們一起分享，你的疑問也讓老師和同學一起解決，這是多麼快樂的事情呀!同學們在認真思考、積極發言的同時還要有選擇性的做好筆記，不能做一個看起來很熱烈的課堂的看客。
老師從教這麼多年，有一個深切的體會：就是在課堂上既認真聽課又積極發言又及時做好筆記的同學，他的這門功課基本上都很優秀。所以請同學們在課堂上行動起來，大膽發言，我的課堂我做主。
三、“三動”原則
這三動是指動腦、動嘴、動手。我主要指的是如何課下複習。動腦就是要回顧一下上節課的主要內容和要點難點。動嘴就是要把這節課的重點知識和你的課堂筆記記憶下來。老師有時發現，好多同學朗讀書的時候緊閉雙脣，嘴一動不動，請問：你這叫朗讀嗎?這叫默讀。對於記憶來說，朗讀的效果可能更好些，朗朗的讀書聲更會幫助你熟練記憶。所以請同學們張開你的嘴，把你所學的內容大聲的讀出來，讓家長聽到，讓老師聽到，他們是會喜笑顏開的。動手不僅僅是指老師留下來的一些鞏固知識的一些作業去獨立認真的完成，也應該去訂正一些課前自己知識認識性的一些錯誤，比如一些錯字、錯題、錯誤性的理解，都應該隨時記錄下來，以免以後再犯類似性的錯誤。我們老師們都有一個感慨：就是對於一些重要的知識點，老師們是常講，考試是常考，同學們依然常錯。好記性不如一個爛筆頭，說的就是這。
當然，“三動原則”不僅僅侷限於同學們課下複習，它貫穿於學習的整個過程。所以在以後的學習中請同學們開動你的思維，張開你的小嘴，讓手下的那支筆流轉起來，讓知識和同學們的青春一起飛揚。
四、勞逸結合
我既是一名老師同時也是一位家長，我十分注意自己孩子學習上的勞逸結合，所以請同學們在學習上也一定要勞逸結合，儘量不要打疲勞戰術。累了，就要歇一歇。有的時候，退一退，也許更能前進一大步。要想做到勞逸結合，首先請同學們一定嚴格遵守作息時間，養成早睡早起的好習慣。其次，一定要注意鍛鍊身體，充分利用體育課、活動課來開展一些體育運動和其他活動。喜歡打籃球的同學去打打籃球，喜歡踢足球的同學去踢足球，喜歡打乒乓球的同學去打乒乓球，喜歡唱歌的去音樂室唱歌去〃〃〃〃〃〃還要積極參加我們學校開展的各種體育運動和其他方面的活動比賽。老師曾經爲此讓自己孩子加強鍛鍊身體給他編了一個順口溜：“早睡早起，鍛鍊身體，精力充沛，學習不累。”我想同學們也應該是這樣。學習的確很苦，有詩爲證：“書山有路勤爲徑,學海無涯苦作舟”， “三更燈火五更雞,正是男兒讀書時”，如果同學們都是學習上的苦行僧的話，那樣老師和家長都會很心疼的，因此老師會幫助大家快快樂樂的學習。
所以，同學們學習的時候要全力以赴，在課下運動的時候要開開心心，痛痛快快。聰明的孩子，不僅僅學習上表現的聰明，而且在方方面面的運動和活動的時候表現的也同樣聰明。老師欣賞這樣的孩子，這才叫會學習，因爲他做到了勞逸結合。
五、知識聚攏
知識聚攏，老師也叫它收攏性學習。我們不是兩週一次大休嗎，這大休期間，就是同學們進行收攏性學習的最佳時間。在學校同學們跟着老師學習了兩週，這兩週的知識儲備可謂是林林總總，繁複蕪雜，同學們在家需要做的就是把這些學過的知識進行梳理總結。怎麼進行梳理總結，這就需要同學們動腦、動嘴、動手了。不同的科目，梳理總結的方法也是不一樣的，比如政史地生，就需要同學們把這兩週內學過的重點內容強化記憶，就是張開嘴去背。兩週一梳理，如果學完了其中的一章節或一單元內容，那就來一個單元性的小結，老師有老師的單元小結，你也應該有你自己的單元小結。這就是知識的積累，積少成多，聚腋成裘，聚沙成塔，同學們，行動起來吧，你會嘗試到收攏性學習的甜頭的，你也會將終生受益匪淺。
“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”，優良的學習方法就是知識活水的源頭。什麼是優良的學習方法?適合自己的，就是最好的。當你擁有了優良的學習方法，晚上帶着甜甜的微笑進入夢鄉的時候，老師相信夢中的你一定會笑靨如花。同學們，相信付出就一定會有收穫，因爲在座的每一位同學都是一個聰明的孩子，相信自己，你行!你一定行!
最後，請同學們運用你手中學習方法的金鑰匙，開啓你人生明天的輝煌!