我們注意到有的學生很認真地學習，甚至可以說是在苦讀，但收效甚微；而有的學生學得很輕鬆，也沒有花過多的時間在學習上，卻總能名列前茅，兩者的差距之大，讓人不得不深思其中的問題。發現一方面是智力因素，另一方面是學習方法的原因。後者的作用更加明顯。前者事倍功半，後者事半功倍，所有的學生都希望成爲後者，這需要有好的學習方法，並持之以恆的努力下去。數學學習方法對學習成績的好壞起着關鍵性的作用。
要學好數學，其實並沒有學生想象的那麼難，只要做好以下四步，學習成績都會有所進步，甚至優秀。
一、看。看指的是課前預習。預習不能流於形式，隨便看看，需要做預習筆記。把需要背誦。記憶的'內容用筆勾劃好，便於後期誦讀以及期末複習時能快速翻看，在短時間內回憶教材內。看過之後，要基本清楚預習的內容是什麼，對自己不清楚的地方要做好記號，能提醒自己在老師講課是能更加專注。
二、聽。聽指的是認真聽課。聽課不是隻帶着耳朵聽，要帶着預習時的問題去聽老師講課，要跟隨老師的思路。老師講的內容不完全是書本上的內容，會對教材重點、難點突出講解。
會講解解題的思路，技巧；會提醒學生怎樣處理易錯、易混淆點；老師會對某些內容進行拓展、加深。聽也不是隻聽不思考，要邊聽邊思考。爲什麼有的學生總是困惑自己能聽得懂課而不會解題呢？這是聽課不到位的表現。體驗改變認知，只有跟隨老師的引導進行思考，體驗思考的過程這樣才能真正做到聽，化不知爲已知。聽是數學學習的重要一環。
三、練。練是鞏固。預習了、聽課了，不意味着都會了。練習是必不可少的。鞏固當天所學，把自己所學的知識通過正確的答題形式表現出來這是一個更高的要求。太少的練習不能完全起到鞏固作用而太多的練習又會佔用學習其它科目的時間。所以，按老師要求進行練習是一個相當實惠的方法。前提條件是自己獨立完成，不抄襲、不應付。練之前先溫習書本，注意自己的筆記；在練的過程中複習所學內容。
四、總結。太多的練習會佔用過多的時間，想把所有的題解完也是不可能的，過多的重複勞動也讓我們感到厭煩。我們需要總結、歸納。每週小總結，每月大總結。總結所學的知識點、遇到的題型、解題的方法及技巧、數學思想。把知識歸類，比如把函數的學習方法歸爲一類（學習每一種函數都要學習它的一般形式、圖象、性質），利用類比的方法把三角形的全等和相似歸爲一類。總結可以讓我們舉一反三，形成知識遷移能力。
總而言之，數學不是老虎，數學學習也不是我們學生想象的難，做好四步，長期堅持，一定會取得好成績的。