昨天,我和孩子一起觀看了鄭日昌教授主講的《學習方法和學習習慣的培養》,感覺受益良多.孩子是每個家庭的希望,孩子的成長關係着每個家庭的喜怒哀樂.我們都希望能培養出優秀的孩子,但是好像很多時候都好像力不從心,在爲人父母的路上我們還是初學者.
在我家,自從孩子上了小學後,我就變得很焦慮,總是擔心孩子這個不行那個不行,以至於亂髮脾氣,一看到孩子的毛病就火冒三丈,大聲訓斥.可是這並沒有改變孩子的某些壞習慣,學習和生活上也並沒有出現我期望的效果,反而是孩子越來越反感我的嘮叨,叛逆得和我頂嘴,我真是十分苦惱.看了講座後,我似乎尋到了一些方向,鄭教授說孩子接受不同事物的能力是有差異的,要看到孩子的閃光點,並加以培養,樹立孩子學習的自信.我家孩子從一年級開始就是數學好,語文差,我從不管的數學總是考八九十分,可是我每天盯着輔導的語文確是總不及格,真不明白是怎麼回事.從我自身看急躁沒耐心是很大的原因,孩子總被批評自然就會自卑反感,另外有時候我和孩子爸爸在教育孩子方面會有不同意見會吵架也影響到了孩子的心理.這些方面以前我也意識到了,但沒有想到對孩子會有這麼大的影響.教授說輔導孩子應該幫助孩子樹立學習的目標,讓孩子知道學習的重要性.要把孩子前面沒有掌握牢固的重點難點先複習一遍,同時每天讓孩子預習新知識.想想我輔導孩子時總是沒有計劃的逼着孩子看書,耗時間,真是事倍功半.
關於孩子的壞習慣方面,我也學到了兩個好方法,一是從日常生活做起,讓孩子自己收拾房間,做自己力所能及的家務.二就是用練字和修改病句訓練孩子的馬虎習慣.還要讓孩子每次寫完作業好好檢查,不要再替孩子檢查作業.
學習效率是孩子提高成績的'關鍵,放手讓孩子自己安排時間,這一點我的孩子寒假裏表現得很好,在放假的第一天,我就讓他自己把所有的作業和假期任務統計好,自己分配好假期裏每天要做的事,他從第一天開始就嚴格按照自己的計劃進行,雖然其中也有幾天有變動但是最終還是在開學前一天完成了所有的作業.孩子總是說“媽媽,請你相信我！”.我也大膽的放開了手不去幹涉他,只是在必要的時候提醒他,哪一天會有重要的事可能會影響他的計劃.一次成功的體驗對孩子產生的影響是我暫時看不到的,但是我想這對於他一定是個好的開始.好的學習方法會讓學習事半功倍,講座中一些大學生說到了自己的學習方法,比如說錯題歸類法,圖表歸類法等等,還重點介紹了發展右腦的擴散思維法,我和孩子看後還專門用“鼠標”做了練習,的確是很有意憨敞封緞莩等鳳勸脯滑思的新方法.
通過這次觀看講座,我在教育孩子方面有了新的認識.針對自己孩子的現狀和特點,我認清了自己的教育問題和努力方向,在今後我會關注更多教育方面的節目,提高自己的能力做一個合格的家長,爲孩子的未來開創一條陽關大道.
今天上午,我觀看了北京師範大學鄭日昌教授主講的《學習方法和學習習慣的培養》教育專題節目,獲益匪淺.
鄭日昌教授主要爲大家講解四個方面的內容:孩子的學習與哪些因素有關;如何應對孩子學習成績下降;如何糾正孩子馬虎的壞毛病;提高學習效率的方法有哪些及介紹北京大學、清華大學高考狀元在小學、初中、高中各階段學習方法和技巧.作爲家長,我對孩子的學習方法和學習習慣向來很重視,但又一直苦於沒有掌握正確的方法,孩子的學習成績不太理想.
其實面對孩子上學出現成績下降是一件比較正常的事情,但是很多家長都會比較緊張.一看到孩子的成績下降了就開始想方設法的幫助孩子去學習,補習,全面提高成績.其實這是不正確的,要理性的對於孩子成績下降這件事.
孩子成績下降,家長一定很着急,肯定要問“孩子是否還能學好?”的問題.答案是肯定的,因爲沒有問題孩子,只有存在問題的教育.家長有時好比三軍統帥,孩子好比前線衝殺的士兵,只有你堅信自己帶領的士兵能夠打勝仗的時候,纔會有勝利的可能,如果三軍統帥對勝利喪失了信心,那結果是必敗無疑.兵法中的“三軍可奪氣,將軍可奪心”說的就是這個道理.在戰爭中,如果主帥的情緒和鬥志受到干擾而產生消極行爲和錯誤判斷的時候,預示着士兵也要跟着主帥打敗仗甚至流血犧牲了.所以,家長應該這樣來問自己:“我是否能夠帶領我的孩子把學習學好?”家長要記住一條“潛規則”,那就是“永遠不埋怨孩子”,我們這樣做是因爲我們認爲當孩子出現問題的時候是我們沒有做好,孩子有問題而解決不了是我們該反思自己教育方法的時候了.無論是老師還是家長,只有把教育的責任歸咎於自己而不推脫給孩子的時候,才能真正解決孩子的問題.