繪圖基礎方法

繪示意圖和地圖是學習地理的某本技能。在初學時，經常讓學生自己去拓圖。學生認爲很省事，不費腦。有的同學像描繡花樣子一樣，東一筆，西一筆，隨意描畫，結果地理事物仍是模糊不清，建立不起正確形象。基於上述情況，就須指導學生一項一項地勾畫。比如河流的描繪難度較大，就先教學生仔細觀察並記憶河流的.形象，再描繪。如黃河像“幾”字形，繪圖時還要一筆筆說明、指導。省區輪廓還可以擬形記憶。如黑龍江像起飛的天鵝，黃河中下游五省二市似站立的熊……。繪示意圖可以由教師先講後畫，也可以邊讀邊畫，形成習慣。如冷暖鋒示意圖、褶皺斷層示意圖，經過親自動筆，知識掌握較牢固。這樣訓練一段時期後，可放手讓學生根據教材的描述設計插圖了，教師要有意識地選擇適宜示意的教材，讓學生據文繪圖。如西亞石油路線一段以及三大洋的洋流內容等都適於學生動手設計。進而教師要有計劃地教學生從小比例尺的整體地圖上截取小部分，據圖放大(如蘇伊士運河及西奈半島一帶)，這樣，有利於把學習引向深入，提高能力，增加學習地理的途徑。教學生繪圖的最後階段，可要求學生根據所提的要求和給出的條件繪製地圖的圖表。這在初中階段是較難達到的。