進入高三，盲目的複習會浪費高三寶貴的學習時間，甚至會打擊自己的自信心。因此掌握高效的複習方法是非常重要的。下面，尖鋒教育老師將爲各位大家分享高考地理的複習方法。
1、重視複習觀念的更新，不走過去“死背書、多做題、拼時間、效率低”的老路。
(1)高考命題已經從“以知識立意”轉向“以能力立意”，複習內容就應該從單純複習知識轉向“知識加方法等於能力”，複習方法也必須從“複習課”轉向“複習活動”。
(2)複習活動包括：
教師講解(講中有啓發，聽中有思考)，學生動腦(分析綜合、比較判斷、歸納演繹、總結概括)，學生動手(繪圖、列表、列關係式、結構式)，學生動口(提問、答問、討論、交流)以及閱讀查詢資料等。複習活動不能等同於講新課。
2、要重視對知識進行整理和加工，不要像學習新課那樣搞機械重複。
(1)整理知識系統：對知識的層次、脈絡、體系要整理清楚，列出知識系統表。
(2)總結知識規律：對地理知識的運動規律、分佈規律、變化規律等應進行總結。
(3)分析知識聯繫：地理知識有縱向聯繫、橫向聯繫、多向聯繫，知識點之間的關係有因果關係、並列關係、從屬關係等。
(4)概括知識結構：概括各局部知識的`組成要素，分析要素之間的相互關係，列出結構式或關係式。
(5)比較知識異同：知識間的相同、相異、相反、相似，要設計比較項目，列出比較表，如縱向比較、橫向比較、中心內容比較、綜合比較等。
(6)歸納知識特徵：抓住地理事物的特徵進行歸納，便於掌握地理事物的特性或區別於其他地理事物的本質特徵。在整理知識過程中查漏補缺，在加工知識過程中加深理解，在重組知識過程中明確系統結構，在應用過程中掌握方法，提高能力。
3、重視對地理事實的發生、發展、變化規律進行思考，而不要只注意結論的背誦。
(1)要學會總結複習方法，對地理事物的成因分析，規律總結，圖像判斷要領等要能夠自己表述，把記憶過程變成思維過程。
(2)要動態的觀察地理事物或現象，對其形成條件、組成要素、構成原理、發展過程、變化趨勢等進行分析，從而掌握基本內容。