一個好的英語學習方法，可以使我們在學習英語的過程中少走很多彎路。下面是本站小編收集整理好的2017年初中英語學習方法,我們一起來看看吧!
初中英語學習方法指導
1、學習外語的重要性及其困難：
重要性——升學的必考科目;中高考擇校;出國留學;放眼看世界、國際信息獲取、跨國際交流溝通無障礙的重要首要工具。
困難——先前負學習結果對現在學習投入和動機的消極影響;良好學習習慣和學習方法的養成與堅持;缺乏母語式學習環境;聽、說、讀、寫之間的不均衡發展;初學者音標學習的缺乏，達不到看字讀音、聽音辨字能力的困難。
2、go for it 簡介：
鼓勵別人試一試，不必擔心失敗、不要謹小慎微。該說法來源於橄欖球運動比賽的基本規則，是每個隊力爭將橄欖球傳到對方底線之外，並盡力保持球不被對方奪去。一個隊在必須在四次傳球后至少將球傳出10碼(約9米)，否則就要把球交給另一個隊了。所以，如果三次傳球后，還不能達到10碼，要麼將球踢出界外，要麼暫時失利。這個時候臺上的觀衆會喊kick the ball(把球踢出去)或者go for it (拼一拼，拼一次!)。在日常生活中也經常會遇到類似的例子。如：一位老太太看中了一件豔麗的衣服，但又不知道適合不適合自己的年齡，她的老伴就會鼓勵說“go for it”。
3、學習方法：
(1)良好的課前準備和預習
預習對提高課堂效率的作用是顯而易見的。預習的目的和要求必須明確清晰。新授課、對話課、閱讀課、訓練課、複習課，教師預先告知學生預習的內容。重視課前3分鐘學習效率。
(2)大膽開口說英語，用英語積極思維、溝通
一節成功的英語課，就像一場精彩的文藝晚會，教師是晚會的組織者和主持人，其下的演員是學生。在課堂上，儘量把時間留給學生，使學生真正成爲學習的主人。鼓勵學生大膽說英語，高聲回答問題。逐步培養學生用英語去學習、用英語思維、用英語溝通的習慣。
(3)課堂記錄
英語課堂教學中，要經常要求學生準備5個本子：課堂記錄本、作業本、默寫本、改錯本、作文本。課堂記錄本用來隨時記錄每節課的要點，作業本用來鞏固記憶課堂上應掌握的內容;默寫本用來聽寫單詞及老師要求背誦的內容;改錯本用來對作業試卷中的錯誤更正整理;作文本用於書面表達，課文改寫、縮寫和英語日記。每個本子要求書寫規範、工整、美觀。分工細緻明確，各得其所，便於學生以後查閱和歸納總結。
(4)課外自覺複習，積極學習英語
根據艾賓浩斯遺忘曲線規律，要求學生對課堂所學的內容提要及時的複習鞏固，歸納總結。家庭作業獨立完成，教師佈置作業時要做到少而精，除了作業以外，鼓勵學生自己組織一些活動，如：聽英語歌曲，看英文電影等，是學生在運用中感受到學習英語的樂趣。
上述的幾個方法就是老師爲大家準備的學習方法的總結，對於我們初中生來說，是一個不錯的學習方法哦!
初中英語學習關於answer reply單詞的方法總結
【—學習關於answer/reply單詞的方法總結】answer/reply在意思上很接近，但是二者有何區別呢?下文老師爲大家帶來介紹!
answer/reply
這兩個詞都可作“回答”講,但用法有所區別。reply爲正式用語,多指經過考慮的、有針對性的、詳細的回答,常用作不及物動詞,和介詞to連用,其賓語爲名詞或代詞,這時可以與answer互換;answer既可作及物動詞,又可作不及物動詞,常指口頭或書面的回答,是一般用語。如:
The old man smiled before he replied to my question.
老人在回答我的問題前笑了笑。
I cannot answer you now. 我現在不能回答你。
How shall I answer? 我該怎樣回答?
值得注意的是,answer可引申爲“應答”之類的意義,這時不能用reply來代替。如:
answer the door (門鈴響了)去開門
answer the telephone 接電話
對於answer/reply的意思不同分析，同學們是否理解了呢?如果有不懂得，同學們可以參考英語知識哦!
學習方法的重要性
一、預習中的方法
首先是單詞、詞組、句型的預習。預習英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明瞭，對於四會(聽、說、讀、寫)的單詞，還要求拼寫正確。預習詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課後註釋加以明確，初步瞭解所要學習的內容。
在預習單詞、詞組、句型的時候，可充分發揮英語詞典的作用。經常在課前查詞典，將有助於豐富學生對相關單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠。
其次是英語課文的預習。在預習課文時，應要求學生在預習單詞的基礎上，先仔細聽幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要氣餒，可以要求學生把課文當閱讀材料來用，認真閱讀幾遍，對於剛纔沒有聽明白的地方，要特別留意，然後再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的重要知識點。可以把自己有疑惑的地方先畫上標記，然後再去查閱相關資料，看看能否自己解決。這種帶着問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。如果還有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養自己的英語語感，鍛鍊自己的朗讀能力。
再次是英語課後練習的預習。預習課後練習，首先要求學生在課前思考workbook中針對課文內容提出的相關問題及各種形式的針對性練習，做到心中有數。
根據以上預習要求，學生將初步瞭解所要學習的基本內容，記錄預習中的疑難問題，產生強烈的求知慾。這種強烈的求知慾將使學生在課堂上變被動爲主動，極大地提高課堂學習效率。實踐告訴我們，預習不僅可以提高學生聽課的效率，而且也是培養學生自學能力的重要途徑。
二、學生聽課的方法
課堂學習是學習學習英語的重要環節，也是學生能否學好英語的關鍵所在。怎樣才能提高學生上英語課的效率呢?
初二 首先，強化學生學習的自覺意識。英語學習的過程是一種客觀作用於主觀、並由主觀個體進行加工、整理、理解、記憶並運用的過程，這一過程決定了學生是學習的主體，是學習能否有效的關鍵因素，是內因。因此，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，加強課堂的組織紀律，集中學生的學習注意力，強化學生學習的自覺意識，是學生學好英語的重要條件。在課堂學習的過程中，應經常有意識地提醒學生把注意力集中在學習的內容上面，勤于思考，必然會使聽課效率大大提高。
其次是做課堂筆記的`方法。課堂上認真聽講，做好筆記，充分調動一切感官，養成眼、耳、口、手並用的聽課習慣，對於學好英語是極有幫助的。記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點不記。對於課文中的重點內容，如重點短語、重點句型的用法等，做一點筆記是必要的，記筆記有助於學生課後整理複習。
三、英語複習的方法
a.理課堂筆記。課後整理課堂筆記的過程，是英語知識的反芻的過程。在此過程中，學生通過回顧上課的過程，再次“品味”課堂上的重點內容，不僅加深了印象，而且也有利於溫故而知新。
b.改錯本”。讓學生把每次練習、作業、測試中做錯的習題摘錄在“錯題本”上，並對出錯的原因進行分析、歸納、總結，並在課後反覆複習，每次考試前重新翻閱“錯題本”以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。這樣經過多次反覆記憶，久而久之，就會養成做題時認真思考的習慣。
c.“點”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。英語複習紛繁瑣碎，許多學生會覺得無從下手。本人認爲，抓住單詞這個“點”，就能帶動詞組、句型這根“線”，撐開文章的閱讀和理解這個“面”。單詞是英語學習的基礎，是構建英語大廈的建築材料，也直接影響聽、說、讀、寫幾個方面，制約着口語和書面表達能力，是學習英語的基礎。單詞的複習重點在拼寫和運用，特別是一些重點詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構成等要更加重視。如care這個單詞，由此詞根構成的單詞有很多，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閱讀理解以及完形填空就會迎刃而解。
複習單詞、詞組、句型的過程是一個“滾雪球”的過程。在滾雪球的過程中，有時會脫落一些，這說明雪球內部結合力不強，還沒有融會貫通。複習也是一樣，要經常歸納整理，不斷把所學的新知識融入自己原有的知識體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識才不容易“脫落”，而且經久不忘。這就要求學生做學習的有心人，及時歸納整理相關的知識點。
教育家赫伯格·喬伊曾說過：“21世紀的文盲，不再是目不識丁的人，而是不會學習的人。”這說明了學習方法的重要性。在日常教學中，教師習慣於探討如何更新自己的教法，而往往忽視了學生學習方法的傳授。我們要實現新標準，必須既重教法又重學法。學習方法是貫穿學習始終的，學生掌握了好的學習方法，就等於掌握了開啓知識寶庫的鑰匙，就能更好的實現自己的理想，走上成功之路.
after與behind的用法區別
兩者均可表示“在…之後”，其區別是：
(1) after 主要用於時間或次序，behind 主要用於位置：
He decided to leave after lunch. 他決定午飯後離開。
Summer comes after spring. 春去夏來。
The hospital is behind the post office. 醫院在郵局後面。
behind 有時也用於時間，表示“遲於”，主要用於behind time (遲，晚)這一習語：
The train was 20 minutes behind time. 火車晚點 20 分鐘。
(2) 兩者都可用於引申義，after 側重指追求、尋找、模仿等;而behind 則側重指在背後、支持、落後等：
The police are after her. 警察在追捕她。
Many young people are after her 初中數學. 許多年輕人都追求她。
We are behind you completely. 我們完全支持你。
He is behind the others in maths. 他的不如別人。
如何備考中考英語聽力
A 考查方向及命題特點
近幾年聽力測目，主要考查的是考生捕捉主要信息和分析推理的。考題通常分四大塊，較多使用的題型有：看圖聽句子，選擇圖畫或答語。聽對話選擇最佳答語;聽短文判斷正誤;聽短文和短文後的問題並回答等。
聽力理解的語言材料有別於閱讀材料，難度和生詞都低於閱讀材料。一般題目中所涉及的詞彙除人名、地名外基本上都是《說明》中的1、2 級詞彙。
聽力選材都是大綱中規定的交際用語項目。是日常生活中大家所熟悉的情景。常涉及的內容有;日常生活，文化、風土人情等。常見話題有;問路、看病、打電話、購物、邀請、約會、助人爲樂、談論天氣、詢問時間等內容。
B 如何準備聽力考試
不少同學十分恐懼中考的聽力部分。其實聽力與中考中的其它題型相比是比較容易得分的。因爲，它比完形、閱讀等題型所涉及的詞彙要少得多。在05、06兩年的中考聽力中，只有少數詞屬於3級或詞彙表(二)。
由此可見，聽力要比別的技能容易見效。但要想在比較短的時間裏提高聽力的應試能力，就要有一定的應考策略。
一、爲自己量身打造一個可行性計劃。
中後期的計劃的特點就是要有很強的針對性，聽力也不例外。目前，要從考試的實際出發，對的內容、數量和時間做出嚴格的規定。內容最好選用每年的中考試題中的聽力材料，至少要練習20套。另外，必須每天至少練20分鐘，每週不少於5天。
要合理利用《考試說明》中的詞彙表。聽力就是再難，所涉及的詞彙也不可能超出《說明》中的詞彙表。如有條件要把《說明》中的詞彙錄下來 初中地理，反覆聽。聽力材料中的大部分詞彙爲表中的1，2級詞，應該相對比較容易。以05年的北京試題的短文(10)爲例;
Good evening, everyone, and welcome to Just and Point. My name is Jeffrey Brockman. Just and Point is a programme of news and information on all subjects for all people…這段文字中只有programme, subject爲3級詞，information屬詞彙表(二)，其它都是同學們所熟悉的1，2級詞。
因此，有意識的看看或聽聽詞彙表也是提高聽力必不可少的一步。
二、爲自己營造一個“練耳朵”的語言環境。
在科技日新月異發展的今天，營造一個“練耳朵”的語言環境的手段很多，但最方便、最有效、最經濟的恐怕還得數我們所學過的課本錄音帶了。具體作法是：每天早上一睜眼，就把錄音機打開，邊刷牙、洗臉、吃早飯，邊聽錄音直到離家上學。下午一進家門也打開錄音機。吃晚飯時也可以邊聽邊吃，就這樣，不斷地刺激你的耳朵，一直堅持到中考。中國有句老話，“臨陣磨槍，不亮也光”。中考前對聽力“惡補”一下，對英語整體水平的提高是非常有益的。
三、“精聽”和“泛聽”相結合。
精聽：“精”指的是質，“泛”指的是量，有量纔能有質。只有兩者有機結合才能產生的質量。“精聽”指的是對錄音材料要逐字、逐句、逐段的儘量聽清楚。遇到聽不懂或聽不清之處先不要翻材料看，要反覆聽幾遍，實在聽不懂時再翻看錄音材料。看看哪些詞，哪些句子是同耳朵不敏感的部分。找出問題所在，多聽幾遍，直至完全搞懂。除了多聽之外，還要多讀;即朗讀聽力材料。而且要大聲朗讀，並儘量模仿原聲帶中的語音、語調、連讀等技能。請相信一句話：“只有自己會說，才能更聽得懂。”除此以外，通過自己的“讀”，還可把自己的讀音和標準的讀音相對照，會發現自己讀音的不足之處，看看問題是元音、輔音還是連讀、失去爆破等。把這些問題一一記錄下來，加以改正，以避免今後由於自己的讀音問題而影響中考聽力的成績。朗讀完畢之後，再把聽力材料從頭至尾聽一遍，這時，同學們就會發現聽力材料的每一個字都“跳”入了你的耳朵。
泛聽：“泛聽”訓練和要求與“精聽”不同。“泛聽”講究的是聽的速度、數量以及聽錄音材料的內容和主旨大意，而不是糾纏某一詞、某一句的含義。每次做“泛聽”時，以聽爲主，“泛聽”的選材可以簡單一些，未必一定是中考題，可以是小故事，或其它的材料等。每篇的長度約爲150—200詞，聽兩到三篇爲宜。 “精”和“泛”的比例可爲4∶1或5∶1。這要看自己的情況而定。
C 聽力考試答題策略——一猜二記三放
聽力的第一題一般爲聽對話選圖。拿題後，要迅速瀏覽所給的這幾幅圖，這道題的語言材料一般只讀一遍，因此，做題前，必須先把這幾幅圖的順序和內容搞清楚。聽時，沒有時間想，一次就選定，只要認真聽了，就不要猶豫。要相信自己的判斷和直覺。這道題一般5—6分，錄音材料不難，是聽力試題中最容易的一道題，只要按看圖—聽材料—選圖這個順序答題，一般都是可以得的。
接下來，就是要抓緊時間把聽力的其他題目認認真真地看一遍，這一點至關重要。這就意味着你已經知道了聽力的部分內容。聽廣播的時候，纔可做到有的放矢地去聽，減少了許多不必要的干擾，大大提高了聽力的效果。