概念重於方法。
和數學學習相似的是，物理也需要嚴謹的邏輯推理和嚴密的公式推演，以及一定的想象力和大膽嘗試的精神。（比如不要因爲一個方法需要設十幾個未知量就立刻放棄） 與數學學習不同的是，相比於數學需要做大量的習題來加深對知識的運用以及對方法技巧的過分注重，物理則需要對最基本概念的深刻理解，也就是說，思考物理概念和定律花費的時間應該比做題更多（當然，這是在短期內沒有應試壓力的前提下），多想、多思考會使我們對於概念和定律產生一個新的理解，而盲目地“刷題+總結”的'應試通法一般只對於難度較低的題目（也包括絕大多數高考題吧...)還算是適用，但也屬於考前短時間突擊時的被迫之舉。
模型重於題量。
爲什麼這樣說，無論是在物理學習還是解題過程中，大多都是以物理模型作爲載體進行說明的。（這裏的物理模型包括但不侷限與各種輔導書中所講的題型）所謂物理模型，通常來說，是按照個人對知識或題目中所描述場景的理解，在大腦中構想出的“圖景”，越抽象的問題（比如相對論等）越難以建立恰當的模型。有了模型。方便與我們對物理概念、定律的運用，使自己的對概念的理解得以實例化。這樣也可以避免了一些人常說的物理題做完也不知道對錯的麻煩。
想象重於經驗。
這裏可以看作是對前面所說建立模型的一個補充。對於一些較爲抽象的問題，（例如波粒二象性）好的想象力是建立出恰當模型的關鍵。當然，這時的想象可以大膽一些，無論與實際貼切與否，只要能夠建立一個好的模型幫助你分析理解問題，那麼你的想象就是不錯的。顯然，這些是從以前循規蹈矩的思考經歷中獲得的經驗中得不到的。