井下工作人員因爲長期在黑暗的環境下進行工作，部分員工在心裏上對黑暗環境產生了恐懼感，並有部分人員患上了焦慮症、抑鬱症，目前這樣的情況的越來嚴重，爲了更好的讓一線工作人員正常的工作，我建議將員工的心理健康水平納入員工勞動衛生健康監護系統中，在定期對員工生理健康檢查的同時，還應進行心理健康檢查，建立員工心理健康檔案。同時還應該培養鑽井一線員工合理的應對方式，進而提高員工的心理健康水平和職業心理適應能力，從而讓生產更安全,我們可以從以下幾個方面着手：
對野外作業員工普及心理健康知識
加強員工的應對方式的訓練應激理論告訴人們，面對應激，不同的人會採取不同的應對方式：有的人往往表現出否認、迴避壓抑、攻擊(包括自我傷害)、自責等消極的自我防禦機制，這些消極的自我防禦機制只能暫時緩解痛苦，不能從根本上解決問題，長期應對不當可能導致嚴重的心理疾患。有的人會採取適當宣泄、轉移、放鬆、昇華、幽默、自我解嘲等積極的至少是對自己沒有傷害的自我防禦機制。
我們鼓勵員工儘可能地採取對自己沒有傷害的或積極的自我防禦機制，建立積極的自我防禦機制是需要學習的。現在很多機構都開設心理健康教育課程，我們可以充分利用這個資源，對野外工作員工普及心理健康知識，學習諸如放鬆、脫敏等技能，讓員工初步形成心理調適的能力。
建立良好的社會支持系統
面對應激，既需要個人調整心態，戰勝恐懼，積極應對，更需要社會支持系統。心理學中的社會支持系統，是指人們通過社會聯繫獲得的能減輕應激反應、緩解精神緊張、提高適應能力的各種影響。這種支持可以來自家庭、同事、組織。
我認爲，建立和諧的井隊文化更爲重要，它有助於幫助員工面對應激，減少因人爲因素造成的生產事故，從而讓生產更安全。和諧的井隊文化至少由以下幾個要素構成：和諧的人際關係；豐富的業餘文化生活；積極的管理方式。
提高野外員工心理健康教育能力
據瞭解,目前這方面的`書雖然很多，但參考的書籍多半都是面向學生、教師、醫護人員、企業員工、部隊、鐵路、獄警等等，很少有專門涉及石油行業野外員工心理健康教育的內容。從高校教育來看，雖然部分石油類高校都開設心理健康教育的選修課程，但仍然是針對學生時期的心理健康教育，而在從業後的心理調適內容卻沒有；而且從事心理健康教育的老師，一般沒有實際的野外工作體驗，在員工的心理健康教育方面存在着很大的不足。
結合近年來的事故統計看，鑽井事故的80%是人爲因素造成的，其中心理因素是重要的一個方面。很有必要加強對員工的心理健康教育，從員工自身心理調節能力的提升入手，改善心理健康狀況。本案例心理健康的調查研究結果雖然只是一個井隊，但是可以推測：井隊員工的心理健康存在一定的問題，社會應予以重視，採取行之有效的措施來解決這一問題。
建議將員工的心理健康水平納入員工勞動衛生健康監護系統中，在定期對職工的生理健康檢查的同時，還應進行心理健康方面的檢查，建立員工心理健康檔案。通過檢查，對心理健康問題嚴重者進行個案追蹤治療，對普遍存在的問題，應及時查找原因，拿出對策。這對於保障員工身心健康和促進安全生產，具有重要的實際意義