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生活需要心理學
長久以來，人類對自己的想法、行爲、個性、人際關係等人生問題進行了深入的探索。心理學家們也從各個角度給出了人生的答案。本期，就讓我們一起來看看心理學界的五大流派及其關鍵詞。
潛意識
深入瞭解自己
人的精神活動就像海洋中的一座冰山，在奧地利心理學家西格蒙德·弗洛伊德看來，我們的意識只是冰山一角，水下面還有一個巨大的冰山底部，這便是潛意識。正是這種我們意識不到的東西——潛意識才構成我們所思所爲。
中國心理學會副理事長、廣州大學教育學院院長葉浩生提到，日常生活中，人們所出現的種種口誤、幻想和夢等行爲，其背後都有一種潛在的無意識活動起作用。例如，在一次會議上，會議主持人宣佈開會時，一下子說漏嘴，卻說了：“我宣佈會議結束!”弗洛伊德認爲這並不是因爲緊張所致的口誤，而是潛意識裏，主持人認爲這個會議沒有必要舉行，不小心流露出了真實想法。
透過潛意識理論，可以發現我們並不那麼瞭解自己。我們在處理事情，對待他人，認識自己的時候，都不能流於表面，而是要挖掘行爲背後的深層次原因。比如，一個人口頭上說“我不喜歡財富，但是……”，我們要根據他的行爲，去深度分析他是真喜歡還是假喜歡，其潛意識裏面，可能是爲了掩飾他內心的慾望而組織的說辭。
訓練
人格可以塑造
美國心理學家伯爾赫斯·斯金納認爲，人類行爲主要是由操作性反射構成的行爲，即如果一個動作發生後，接着給予一個強化刺激，那麼其強度就增加。比如，嬰兒偶爾叫一聲“媽”，媽媽便報以微笑和愛撫，於是孩子學會了叫“媽媽”。
動物訓練和人的學習活動都印證了操作性條件反射原理。飢餓的老鼠每次壓到踏板都會得到一粒食物，於是它就不斷地壓踏板;學生在努力學習之後得到了高分，他們就會在以後的考試前，努力複習。葉浩生強調，人格的形成也是一種操作性條件反射。喜歡撒謊的人，往往是第一次撒謊，得到了好處，在此後的人生中，纔會形成撒謊的性格。
“如果能對環境進行足夠的控制，我能把一個孩子塑造成任意一種個人。”這是行爲學派的一句名言。葉浩生認爲，斯金納的這一理論也恰好反映了人的可塑造性。人的偶然行爲一旦獲得好的結果，這種行爲就會維持下來。一旦行爲得到懲罰，就會傾向避免這種行爲。比如，兒童在學習寫字的時候，給予他獎勵，他可能就會喜歡上閱讀。