《孩子的世界》文字通俗、插圖精美，內容科學、客觀、全面、生動且貼近生活。以下是小編爲大家整理的兒童心理學書籍：《孩子的世界：從嬰兒期到青春期》，歡迎閱讀與收藏。
內容簡介
《孩子的世界》是一本關於兒童身心發展的心理百科書，它由三位科學家母親結合親身的育兒經驗和科學研究成果而寫成。《孩子的世界》自出版以來在美國市場上一直是同類書中的品牌，深受廣大讀者歡迎。《孩子的世界》分爲6編，共17章。它從懷孕開始系統全面的揭示了一個新生命誕生和發展的歷程。第1編“走進孩子的世界”告訴你兒童發展科學家如何研究孩子的發展，指出遺傳和環境共同影響孩子的成長；第2編“人之初”闡述了懷孕、胎兒發育、產前護理、分娩、新生兒的特徵等知識，並就這些過程中可能面臨的風險給出了建設性的指導；第3～6編分別從生理、認知和心理社會三個方面探討“嬰兒期和學步期”、“兒童早期”、“兒童中期”以及“青少年期”孩子的成長過程，揭示了0～18歲兒童大腦、身體、視覺、聽覺、語言、思維、情緒、信任、道德、行爲等方面的特徵，揭示齣兒童發展的規律。《孩子的世界》是一本集科學性、知識性和指導性於一體的好書，適合發展心理學、教育學專業的學生和研究人員，以及關注孩子發展的父母和兒童教育培訓機構的人員閱讀。
作者簡介
作者簡介 黛安娜·帕帕拉(Diane lia)：威斯康星大學教授，發展心理學博士。她在衆多知名的專業雜誌上發表了大量文章。其中大多數是關於人的認知發展的，這是其研究的主要關注點。帕帕拉博士在智力發展及其影響因素研究領域頗有建樹。她與薩莉·奧爾茲、露絲·費爾德曼合著的暢銷教科書《發展心理學》現已更新到第10版。 薩莉·奧爾茲(Sally Wendkos Olds)：一流的職業作家，她已在一些雜誌上發表過200 多篇文章，同時也有7本面向普通讀者的著述問世，另外她還與帕帕拉博士合著了三本教材。她所寫的書籍主題寬泛，既有專業教科書也有普通讀物，其中《多動症兒童的養育》一書榮獲美國國家醫學協會家庭服務獎。她畢業於賓夕法尼亞大學，主修英國文學，輔修心理學。讀書期間，她當選爲美國大學優等生之榮譽學會學員，並以優異的成績畢業。露絲·費爾德曼 (Ruth Duskin Feldman)：一流的職業作家和教育家，她參與了《發展心理學》的第4 版、第7 版、第8版、第9 版和第10 版的寫作，同時也參與了《孩子的世界》的第8 版、第9 版、第10 版和第11版的更新。她還是《成人發展、老齡化和兒童發展》一書的合著者。她曾經是一位教師，對小學到大學的各個年齡階段的學生有深入和實際的瞭解，具有豐富的教育經驗。她爲多家報紙和雜誌撰稿，並通過媒體向全國各地作關於教育和天才兒童的演講。她畢業於西北大學，成績優異，並被選爲美國大學優等生之榮譽學會學員。譯者簡介： 郝嘉佳，天津師範大學心理與行爲研究院助理研究員，北京師範大學心理學院博士畢業。嶽盈盈，山東省民意調查中心研究員，北京師範大學心理學院碩士畢業。陳福美，北京師範大學腦與認知科學研究院助理研究員，北京師範大學腦與認知科學研究院博士畢業。郭素然，北京師範大學社會發展與公共政策學院博士後，北京師範大學心理學院博士畢業。趙 敏，北京風行在線技術有限公司用戶研究工程師，北京師範大學心理學院碩士畢業。
編輯推薦
1、《孩子的世界》是一本關於兒童發展的心理百科書，它由三位作者結合自己身爲母親的經驗和所具有的兒童發展的專業知識而寫成。自1975 年首次出版以來，不斷再版，深受廣大讀者歡迎。
2、《孩子的世界》介紹了兒童發展過程的規律，有針對性地就某些突出的發展問題提出了對策，比如“如何應對可怕的兩歲”，這些對於育兒具有非常強的實踐意義。
3、《孩子的世界》文字通俗、插圖精美，內容科學、客觀、全面、生動且貼近生活。它集知識性和趣味性於一體，是每個關注孩子健康發展的人必備的'優秀讀物。
4、《孩子的世界》譯者團隊成員都是兒童發展領域內的研究生，具有深厚的專業知識，她們懷抱着對學術和生活的熱情完成了本書的翻譯。同時，本書的出版也是送給作爲母親和即將成爲母親的她們自己的禮物。
拓展：
《透視幼兒心理世界》首先講幼兒在幼兒園裏或家裏發生的小故事，然後分析爲什麼會發生這些事，之後再通過介紹心理學家的實驗研究成果，解釋這些現象所體現的幼兒心理特點，在此基礎上，給幼兒教師提供根據幼兒的心理特點來進行教學和教育的具體建議，同時也給家長提出一些建設性意見。
內容簡介
本書從幼兒怎樣認識世界、怎樣感受世界、怎樣應對世界這三個方面，精選了36個具有代表性的問題，詳細地向幼兒教師和家長介紹了幼兒的心理世界。
針對每一個問題，作者都是先通過幾個小故事來引出幼兒的心理現象，接下來分析心理現象產生的原因，再介紹心理學家針對此現象的經典實驗研究和結論，然後分別給幼兒教師和家長提出教育建議，最後補充“重要參考”資料以增強閱讀的愉悅感。
全書具有很強的知識性、趣味性和實用性，對於讀者瞭解和觀察幼兒的心理現狀，走進幼兒的內心世界具有很好的指導作用。
作者簡介
馮夏婷 教育心理學博士，副教授。1986年畢業於華南師範大學教育系學前教育專業，獲學士學位；1991年畢業於華南師範大學教育科學學院教育心理學專業，獲碩士學位；2003年畢業於華南師範大學教育科學學院教育心理學專業，獲博士學位。從事幼兒心理與教育專業的教學科研工作25年。是《媽咪寶貝》《家庭教育》等育兒雜誌的專家顧問和撰稿人。主編《幼兒問題行爲的識別與應對(家長篇)》《教育，從愛開始》等育兒圖書4本。出版《兒童、家庭和社區—家庭中心的早期教育》等譯著兩本。長期受媒體和大公司邀請進行兒童心理與教育的大型演講。
編輯推薦
分類建議：圖書 > 中小學教輔 > 教師用書 > 幼兒園/學前教育
這是一本指導幼兒教師和家長了解幼兒的心理世界，促進幼兒的心理成長的優秀圖書；作者提出的教育建議很專業也很實用；它是一本可讀性和實用性俱佳的幼兒心理學著作。
目錄
第一部分 幼兒是怎樣認識世界的
1. 是世界太複雜，還是幼兒的頭腦太簡單?——幼兒眼裏的因果關係
2. 幼兒爲什麼愛看電視?——幼兒注意力的特點
3. 童言爲什麼好笑?——幼兒的語言常常缺乏邏輯
4. 爲什麼媽媽也有媽媽?——幼兒的學習特點
5. 什麼是昨天、今天、明天?——幼兒只能理解具體的時間概念
6. 爲什麼幼兒畫的螞蟻比樹還要大?——幼兒的自我中心思維
7. 天的上面是什麼?——幼兒只能理解簡單的空間概念
8. 幼兒爲什麼愛看動畫片?——所有的東西都是活的
9. “那頂漂亮的帽子是我的”——想象和現實分不清的幼兒
10. 越會說謊的幼兒越聰明——假裝是需要智慧的
11. 可能事件和不可能事件——幼兒對數的初步概念
12. “我是男孩!”“我是女孩!”——幼兒初步發展的性別意識
第二部分 幼兒是怎樣感受世界的
13. 幼兒的世界非黑即白——說謊的孩子不是好孩子
14. 父母的愛是孩子安全感的來源——埃裏克森的心理髮展階段理論
15. “老師說的”永遠是對的——他律的道德
16. 警察永遠知道誰在做壞事——自我中心的道德
17. 結果比原因更重要——皮亞傑的對偶故事研究
18. 所有的幼兒都喜歡被讚揚——幼兒自我概念的建立
19. 我能行——幼兒開始發展掌控自己的能力
20. 幼兒比我們想象的敏感——幼兒自尊的發展
21. 所有的幼兒都需要被認同——幼兒親社會行爲的發展
22. 容易得“皮膚飢餓症”的幼兒——哈羅的假母實驗
23. 快樂的心態是可以培養的——培養幼兒的情商
24. 想象中的遊戲夥伴和遊戲中的社會化——在遊戲中成長的幼兒
第三部分 幼兒是怎樣應對世界的
25. “我不”——孩子的第一反抗期
26. 善於察言觀色的孩子——幼兒從大人的反應中學習應對周圍的一切
27. 有怎樣的父母就有怎樣的孩子——模仿是幼兒社會學習的主要途徑
28. 放手讓孩子去嘗試與犯錯——幼兒的嘗試與錯誤
29. 做個“乖”孩子嗎?——幼兒的習得性無助
30. “依賴大人”是最好用的策略——孩子是怎麼學會依賴的
31. “耍賴”是最有效的逃脫方法——幼兒責任感的培養
32. 孩子的人格健康嗎?——幼兒的攻擊、欺負、退縮行爲
33. 獨立自主是培養出來的——幼兒的獨立自主性發展與培養
34. “我有好朋友”——幼兒交往能力的發展
35. 理解別人的開始——幼兒觀點採擇能力的發展
36. 幼兒移情能力的發展——孩子的同情心萌芽了