大學英語四六級考試新題型分析
題型分析
聽力長對話（Long Conversations）的長度一般在6-20句之間，字數在120-250字之間。針對每篇長對話的問題可能會有2-5個。與短對話相比，長對話涉及的內容更深入，人物態度，語氣，情感變化更復雜，一般不能簡單依賴某個關鍵詞來判斷整篇對話的含義。一人一句的短對話涉及的只是一個“點”，而長對話涉 及的是一個“面”。短對話的答案一般是“顯而易見”的，而長對話有時更依賴於推斷和判斷。儘管如此，長對話必然有一箇中心議題，中心議題正是該“面”的凝聚點，對話雙方都是圍繞該中心而展開話題，對於長對話而言，做出正確選擇的關鍵就是把握住對話的中心思想。
由於對話較多，長對話的場景就顯得格外重要，準確判斷對話的場景（situation），對把握對話的中心思想是非常有幫助的。這裏所談到的場景，是指人物，身份或職業，議論的問題，時間，地點等等的綜合概念。清晰的場景會在考生頭腦中形成氛圍，容易把握對話的發展脈絡，使對話情節的發展更加順理成章。
學習相關類
學習相關類往往是長對話的重點。內容粗略可分爲教務場景，選課場景，補課場景和論文場景等。
（1）教務場景
場景人物：由教師（導師）或學監等教務人員向學生說明一些學校課程的.安排情況。
場景涉及內容：學期計劃，調課信息，考試安排，課程介紹等。
解題思路：教務人員總是細緻地描述各項事務的細節問題，時間，地點，計劃推遲或變更的原因往往是考查的重點。
經常出現的問題和答案
Q: Who is the speaker?
A: teacher, professor, instructor, advisor
Q: When does the talk take place?
A: at the beginning(in the middle, at the end of the semester)
Q: Where does the talk take place?
A: classroom, lecture hall
Q: What is the topic?
A: changes in the schedule
常用的詞彙和詞組：midterm, finals, count for 50% of your score, class discussion, seminar, workshop(講習班), take attendance(點名), elementary, intermediate, advanced等。
（2）選課場景
場景人物：師生之間或學生之間談論選課的話題
場景涉及的內容：學生是否有資格選某一門課，對於老師的談論，課程的難易程度，選某一門課的好處和壞處。
解題思路：學生覺得課程太難，負荷太重。
常用的詞彙和詞組：required, compulsory, elective, selective, optional, course, description, catalog, bulletin, prerequisite course(預修課程), preliminary course(預備課程), such a heavy load, excellent reputation, drop a course(退修課程)等。
（3）補課場景
場景人物：同學之間補課。
場景涉及的內容：通常是某學生因爲某些原因遲到或曠課了，事後找另一個同學補課，所以必會牽扯到專業內容。
解題思路：遲到或曠課的學生大多是男生，幫他補課的一般是女生。男生在補課過程中常會問一些愚蠢問題，而女生將一一給與澄清。結尾處，男生會感嘆不上這堂課很遺憾。
經常出現的問題和答案：
Q: Why was the man late for class?
A: He overslept(was sick, had some trouble with his car, had to go to see the doctor, dentist, had an emergency)
Q: What confused the man?
A: 專業課的內容。
Q: What does the man promise to do at last?
A: He will not be late again(oversleep again)
常用的詞彙和詞組：fill sb. in (暫代某人), You‘ve really lost me there(你真的讓我糊塗了), make sense, miss a pretty important class, clarify the misunderstanding, check the notes等。
（4）論文場景
場景人物：教授與學生，或者學生之間進行討論。
場景涉及的內容：討論論文寫作的相關事宜，比如：論文題目，查找資料等等。
解題思路：論文的題目難以確定，資料太難找（題目太偏，查不到資料；題目太大，要查的資料太多，太雜）。
常用的詞彙和詞組：explore the topic, published resources, bibliography/reference, intellectual dishonesty, plagiarism(剽竊), get an early start, gather materials等。
生活相關類
包括體育場景，娛樂場景，租房場景等。
（1）體育場景
場景人物：同學，朋友或家庭成員一起出去郊遊。
場景涉及的內容：往往是一些熱門的運動，如cycling, rock climbing, skiing.
解題思路：目的不在於比賽，而是好玩，健身，交友。一些運動，如cycling，往往是以team, club或association的形式存在的。
常用的詞彙和詞組：ski, boots, pole, outdoors, get in great shape, ensure the safety, first aid(急救), check the trails, physical education, belts, patience, mental discipline, expert riders, starting line, relay station等。
（2）娛樂場景
場景人物：同學，朋友或家庭成員。
場景涉及的內容：包括郊遊，參加運動，聽音樂會，談論玩的計劃等。
解題思路：一般說到娛樂，常見的項目有go on a picnic, hiking trip, camping trip, go to a concert, see a movie, play the ball, ski, traveling等。
常見的詞彙和詞組：enjoy, good day, take a break, relax, reserve a court(預定一個球場), a night-out, take your mind off your test, fair weather等。
（3）租房場景
場景人物：房東，住戶
場景涉及的內容：和房東的相處甚至討價還價。對房子的評價，包括價格，地理位置，也常常涉及到租房子的過程。
解題思路：學生一般傾向於找價格低的房子，所以房子的條件一般比較差，經常會出一些毛病；由於房子緊張，找房子，租房子的過程往往很不容易。
常用的詞彙和詞組：roommate, dormitory, deposit, live on, off campus, utilities, heating costs, temporary accommodation, landlord, apartment, sublet, dishwasher, messy, a leaky faucet(漏水的水龍頭), tenant, afford等。
工作相關類
（1）應聘（面試）場景
常景人物：聘方人員和應聘者。
場景涉及的內容：對於某種工作的態度和評價，應聘該工作的條件，如何辦理相關手續，工資待遇和工作環境，工作時間等。
解題思路：應聘者介紹自己的情況，如：教育背景，特長等，聘方人員一般要介紹工作的性質，工資待遇以及上下班時間。
常用的詞彙和詞組：teaching assistant, research assistant, lab assistant, administrative assistant, waiter, waitress, nanny/babysitter, dishwashing, formalities, application procedure, reference, salary, wage, demand physical endurance, precareer training(崗前培訓), permanent employment, stipend, bonus, part-time job等。
應試技巧
概括地說，要聽好長對話，必須做到以下五點：
（1）通過預讀選項信息，能迅速把握它們的內在聯繫，從而預測所聽對話材料的基本內容，並且從各個問題間的內在聯繫提煉出對話的中心思想，更好地理解個檢測點的細節。下面兩點值得特別關注：a.注意重複的詞語，這些詞通常會給你一些線索，還會幫助你回憶起你在題目中聽過的名稱；b.注意各個選項中的不同點，注意一些不同的名字，地點及不同的動詞，這些不同之處將會幫你確定這道題中哪些是你要聽的關鍵。
（2）排除明顯錯誤的選項。及時排除明顯錯誤的選項，將有助於你提高正確率。
（3）把握做題的節奏。做題的節奏在聽力中比在其他部分要重要得多，每一項提問的時間間隔都是相
同的，這就暗示着答題的節奏感。做到答題的節奏與提問的節奏相一致，一旦答題的節奏落後了，就會手忙腳亂，出錯的機率大大增加。
（4）提高短期記憶能力，學會腦筆同記，邊聽邊記和一系列適用自己的記憶方法。
（5）熟悉各種固定的提問形式，根據對話的發展預測可能提出的問題。