策劃一場活動需要策劃書，那麼室外遊戲策劃書怎麼寫呢?下面是本站小編爲大家整理的室外遊戲策劃書，希望喜歡!
室外遊戲策劃書一
一、設計意圖或背景
喜歡玩遊戲是孩子的天性，但是看動畫片也是孩子最喜歡的節目。《熊出沒》這部動畫片很有趣，小孩都喜歡看，對裏面的故事情節和人物都非常的熟悉，特別是“光頭強、熊大和熊二”爲此，我就根據幼兒的興趣點來創編一個適合小班幼兒年齡特徵的遊戲。在此遊戲中教師爲幼兒提供有趣的活動 情景“營救熊大、熊二”及玩教具，設計了不同的障礙，讓幼兒的基本動作在不同程度上得到提高，讓幼兒在歡快的遊戲中掌握基本的技能，所以我設計了此遊戲。
二、活動名稱：《熊出沒》
三、適合班級：小班
四、活動時間：15--20分鐘
五、參加人數：20人
六、活動目標
1、能積極參與活動，體驗在遊戲活動中獲得成功與快樂。
2、初步瞭解爬、鑽、平衡、跨跳等基本動作的要領。
3、練習爬、鑽、平衡、跨跳等基本動作，提高身體的靈活性、協調性。
七、活動準備
1、活動音樂。
2、泡沫墊20塊、平衡木4塊、“山洞”6個、自制小河2條、松鼠和猴子胸飾各10份、熊圖片20份、20把自制鑰匙、籃子4個。
3、場地準備。
八、活動過程(或玩法)
一、開始部分
1、創設情境
師：“今天天氣真好，老師特別想邀請小朋友一起跳舞，你們願意嗎?那就跟着我一起跳起來吧。”
2、伴隨兒歌熱身：請出你的小手擺一擺，請出你的小腰扭一扭，請出你的膝蓋蹲一蹲，請出你的腦袋轉一轉，請出你的身體動起來。
二、基本部分
師：“今天老師要帶小朋友去森林玩一玩，好嗎?但這條路上會很難走，你們可要小心哦!”帶領幼兒觀察遊戲區域。
1、老師講解動作
(1)“爬山坡”，練習手膝着地爬
師：將泡沫墊拼成一條直線：看，這是山坡，我們要怎樣才能過去呢?(老師示範講解動作)
(2)“獨木橋”，練習走平衡
師：前面就是“獨木橋”了，我們走的時候要兩手側平舉，眼睛看前方，一步一步往前走。(邊走邊示範)
(3)“過河溝”，練習跨跳
師：這是一條很寬的小河，雙腳過不去可用一隻腳在前、另一隻腳在後的單腳跨跳方法跳過去(老師邊講邊示範)
(4)“鑽山洞”，練習鑽的動作
師：看，這是什麼?我們應該怎麼過去呢?(提醒幼兒先蹲下，接着就是腳、身體過去)
2、基本動作的練習
師：現在就請小朋友和老師一起去森林走一走。(幼兒依次練習，老師一邊觀察並提示幼兒遵守規則，一邊指導能力弱的幼兒。)
3、老師介紹遊戲：“熊出沒”
(1)師：一封信引出遊戲“熊出沒”及遊戲規則並提問：“這封信是寫給誰的?(小松鼠、小猴子)將幼兒分爲兩隊，一隊是松鼠，一隊是小猴子，我們要經過這條路去營救熊大、熊二，它們還告訴老師，鑰匙就藏在洞口，每個小動物拿一把鑰匙繼續往前走，走到出口我們要把“鑰匙”放到空籃子裏，這樣就可以救出它們了(每人拿一張熊的圖片)。
(2)幼兒遊戲，老師一旁觀察並提示幼兒遵守規則，一邊指導能力弱的幼兒。
三、結束部分
1、教師小結：表揚遵守規則進行遊戲的幼兒。
2、放鬆活動：
師：“天色不早了，光頭強一會兒要回來了，我們要趕快離開光頭強的家。”學小貓悄悄地走出場地，活動自然結束。
九、遊戲規則
1、每個人只能拿一把鑰匙繼續往前走，再將鑰匙放進空籃子裏。
2、教師要注意幼兒之間的距離，告訴幼兒在遊戲過程中不要碰到前面的小朋友，以免發生碰撞。
十、活動反思
1、緊抓興趣點，愉悅伴始終。老師在第一次嘗試“熊出沒”遊戲時，發現了許多的問題，從材料、語言的組織和幼兒給我的反應，當時讓我有點措手不及。但是孩子們依然玩得很開心，因爲他們讓老師給予的情境所感染了，對“熊大、熊二和光頭強”這三個故事人物太熟悉，也太喜歡了。接着我就進行第二次嘗試，在這次遊戲中，老師將之前遊戲材料、語言組織方面已做修改，還是發現存在許多的問題，比如：在這次活動中讓幼兒玩得部分太少，老師講的太多。接着又進行了修改，我要怎麼讓幼兒多玩呢?整個遊戲環節只能玩一次，重複玩就沒有意義了。在這個環節上我嘗試了好幾種方法，到最後一次纔算成功了。整個遊戲以小班幼兒最喜愛看的動畫片《熊出沒》中的人物來設計的營救遊戲，抓住小班幼兒的特點，以小動物爬山坡、走獨木橋、跳小河和鑽山洞幾個有趣的遊戲練習動作，幼兒始終伴隨着愉快的情緒體驗，體現了教師善於緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術。
2、教育無痕跡，目標在心中。活動中教師始終以遊戲的口吻，遊戲化的情節，遊戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規則，積極練習動作，充分體現了教師心中有目標，教育無痕跡的境界。
3、體育遊戲中，美育緊相融。整個活動，在遊戲中伴隨着背景音樂，讓小動物們興致盎然，孩子們在發展動作的`同時受到音樂美的陶冶。
室外遊戲策劃書二
一、活動背景：隨着時間的緩緩流逝，大學的生活越來越緊張了。就像剛入大學時候每個人心中想象的那樣，我們都選擇了適合自己發展的方向，選擇了奮鬥的不標，然後坦然地一步踏進，堅定地一步步前行。
據小道消息報導，類似的活動，校內校外諸多組織也在試行。並取得了明顯的成果。與本班級同時開展活動的，還有06級歷史班的前輩，屆時大家可憑自身愛好與他們進行交流，實現互幫互助和資源共享，還可以在院裏爭取到強有力的支持。
二、活動目的：增強體質，促進友誼，提高團結意識。
三、活動時間：每週四下午2：00-3：40(即第五、六節課)
四、活點動地：(主要在)三期籃球場;
五、活動形式：
1.由班委會徵集一些遊戲節目供大家娛樂。
2.活動遵行自願原則，班上同學可根據具體情況選擇性參加;
3.根據每位同學的體育課專項，自帶“裝備”，分塊練習;
4.按照每個同學的興趣愛好由該項目“專業人員”帶動進行。(比如，聊天小組，籃球小組，乒乓球小組…)
六、可行性分析：班上絕大多數人支持，可謂是羣衆基礎較爲牢固;活動所需經費較少，活動對學習暫無不利影響;活動本身很有意義和實踐價值。
七、具體流程：填寫體育專業調查表→體育部據表做簡單的安排→徵集活動所需工具→籌備物資(一些常用的藥物)→媒體(qq羣;校內網;班級博客…)每週通訊介紹特別活動→活動進行→宣傳部負責徵集寫稿，跟蹤報導每次活動信息，並做好對內對外宣傳工作→祕書部整理材料存檔。
八、注意事項：
1.活動的進行可根據天氣情況或某些重要的集體性事情取消，絕不耽誤大學的主旋律。
2.活動期間的人財安全。畢竟是戶外運動，難免會由磕磕碰碰，受傷也是不可避免的。一些貴重物品則要留心照管。
附錄：
活動第一次進行介紹：
以男子籃球賽項目拉開兩個班活動的序幕。
賽況：於一期某不規則籃球場;雙方隊員及觀衆;比賽分四節進行，雙方角逐進球，氣氛激昂;最終我班輸兩球，比賽友好結束;算是各有所獲。
失誤分析：之前練習較少，配合及體力顯弱;大前鋒受傷，沒有替補;某人持球過多，防守薄弱，失誤連串;球場因素等。
這一次的戶外活動策劃書，對大家的身體鍛鍊都是極有好處的，我們不能整天待在宿舍，我們應該出去活動，參加體育鍛煉，加強自己的身體素質，要不這樣下去是不行的，我們的身體真的會垮掉!
我們不僅僅要在腦力上做一個和合格的接班人，我們還要在體力上做國家的合格加班人，我們應該早日參加體育鍛煉，希望大家踊躍參與，我們在這裏歡迎你!