選擇好通話時間 一般宜在上午或下午的工作時間打。幼兒園電話禮儀說課稿要怎麼寫？大家不妨來看看小編推送的幼兒園電話禮儀說課稿，希望給大家帶來幫助！
各位評委，各位老師，大家好！我是----，希望今天我能給大家帶來輕鬆的十分鐘。今天我的說課內容是大班社會活動--《電話禮儀》。
《綱要》社會領域目標明確提出："理解並遵守日常生活中基本的社會行爲規則"，電話是幼兒熟悉並經常使用的通訊工具，正確的接聽、撥打電話是幼兒在日常生活和社會生活中應該遵循的行爲準則和交往規範。大班的幼兒平時已經有多次撥打電話的經驗，同時，隨着幼兒生活範圍的擴大和交往需求的增多，與人通過電話交流溝通已經成爲幼兒生活中的一部分。然而，有些幼兒在接聽、撥打電話時常常出現不文明的行爲，這不利於幼兒建立起和諧的人際交往關係，也從一定的程度上影響了幼兒社會性的發展。因此，幫助幼兒習得電話禮儀，文明與人交往是必要的。本次活動主要通過情境演示、討論、操作等方式幫助幼兒學習正確、文明接打電話的語言和行爲，幫助幼兒獲得更多的交往技能，形成良好的禮儀素養和親社會行爲，這也是幼兒社會教育的重要部分。
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對教學活動起着一定的導向作用。我根據大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知和能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，我確定的活動目標是：
1. 知道並掌握撥打、接聽、轉接電話的禮儀要求。
這條目標的設定，主要是從認知的角度，讓幼兒瞭解並掌握打電話的禮貌用語。
2．在活動中感受打電話的樂趣。
設定這條目標，主要是從情感的角度，讓幼兒獲得文明打電話的樂趣。
3．在模擬遊戲、討論、操作等活動中鞏固禮貌待人的行爲習慣，進一步發展語言表達能力、分析判斷力和人際交往的主動性。
設定這條目標，主要是從行爲技能上，通過模擬打電話遊戲、圖片操作等活動，鞏固禮貌待人的行爲習慣，發展幼兒語言表達等能力。
（我把目標一作爲本次活動的重點，讓幼兒在認知上，掌握撥打、接聽、轉接電話的禮儀要求。）爲了更好的服務於本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備：
1．經驗準備：
（1）幼兒已有打電話的`多次經驗。
（2）教師與配班老師事先準備好一段電話禮儀示範表演。
2．材料準備：圖片3種，自制迷宮圖等操作卡2類，筆、橡皮、五角星貼紙若干，電話機2部。
《綱要》強調以幼兒爲中心，教育活動應以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經驗來進行。爲了使活動新穎有趣，我採用以下靈活有效的教學方法：
1.討論法 討論法是一種體現教學民主、充分調動幼兒思維的好方法，通過互相討論，自由發表，讓幼兒從中獲得正確的社會行爲規範2、演示法 通過出示情景圖片、情景表演等，直觀、形象的展示給幼兒，提高幼兒學習情趣，啓發幼兒接打電話的文明行爲的意識。
3. 行爲練習法 讓幼兒通過不斷的嘗試，操作練習和表演，在活動中自主自覺地學習，鞏固和豐富了幼兒接打電話的知識與經驗。
接下來介紹以下教學過程，我設計的教學過程分爲四個環節：
首先，出示電話機，讓幼兒學習撥打電話、接聽電話、轉接電話的禮儀。在對電話禮儀認知的基礎上，利用圖片進行辨析和操作，鞏固並拓展電話禮儀經驗。
環節一： 出示電話機，導入活動，調動幼兒已有經驗環節二：學習打電話的禮儀。
環節三：學習接聽電話、轉接電話的禮儀。
環節四：利用圖片進行辨析和操作，鞏固並拓展電話禮儀經驗。
教學開始，我是這樣設計的：出示電話機引入主題，並提問幼兒："你給誰打過電話，是怎麼打的？"請幼兒自由表達，並鼓勵幼兒上前嘗試和教師一起玩"打電話"遊戲，（既調動了幼兒的興趣和已有經驗，又給幼兒提供了表現的機會），接着我運用討論法，請幼兒集體討論："剛纔的表演中哪些做法是禮貌的？還有哪些不足？"幼兒可以對問題發表自己的感受和意見，爲第二、三環節的學習做好了鋪墊。