作爲一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家整理的中學開學第一課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學開學第一課教案 篇1
一、自我介紹
親愛的同學們：你們好！告別了炎夏的不安與躁動，涼爽宜人的秋天向我們展開了笑顏；告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語；告別了天真爛漫的小學生活，你們投入了美麗又溫馨的伯陽中學的懷抱。今天，對於你，對於我，都是一個激動人心的日子，我們相逢在伯陽，相聚在7（3）班，登上了“數學號”遊輪，即將開始我們神祕的數學探索之旅。我是船長，我叫……掌聲歡迎大家！
二、激發學生學習數學的興趣
同學們，經過六年的小學生活，今天你們終於邁進了初中這道門，七年級對很多同學來說充滿了誘惑、神祕，同時還充滿了恐懼。尤其是對數學這本學科，很多同學都說很難。我聽見很多早已經畢業的學生反映：“我上學的時候數學學得最不好了，我非常害怕數學。”數學真的如他們所說的那樣難嗎？其實只要我們細心體會，我們身邊處處都應用了數學知識，我先給大家講一個小故事。
某王國裏有一位聰明的大臣，他發明了國際象棋，並獻給了國王。國王從此迷上了下棋，爲了對聰明的大臣表示感謝，國王答應滿足這位大臣提出的任一個要求。大臣說：“就在這個棋盤上放一些米粒吧，第一格放1粒米，第二格放2粒米，第三格放4粒米，然後是8粒米、16粒米、32粒米……一直放滿第64格！”
“你真傻，就要這麼一點米粒？”國王哈哈大笑。大臣說：“我就怕您的國庫裏沒有那麼多米粒！”
聰明的同學們，你們認爲國王能滿足大臣的要求嗎？
大家動手畫一個8×8的表格，然後在每一個格子裏寫上大米的粒數。（學生動手計算）你想出第64個格子裏放多少粒大米了嗎？若以100粒/克計算，大約爲多少千克或者多少噸？是不是像國王所說的那樣就是一點米粒呢？（2的63次方=9223372036854775808
當你們初中畢業的時候我相信你們也能利用數學知識解決我們身邊的問題，你也會發現在很多小故事中除了蘊含着深刻的人生哲理之外，還包含着豐富的數學知識：
古時候，一位大臣得罪了皇帝，皇帝想處死他，卻不想落下“暴君”的名聲，於是他做了兩個籤，上面都寫了死字。當着衆大臣的面，皇帝說：“你的死活由上天決定吧，這有兩個籤，你抽到生就生，抽到死就死。”然後他讓那位大臣抽一個。聰明的大臣抽了一個之後馬上放進嘴裏，把抽到的籤吞進了肚子，然後說：“看一看剩下的籤是什麼就知道我抽到的是什麼了，我接受上天的安排！”皇帝沒辦法只好當着衆大臣的面打開了剩下的籤，剩下的字條上當然寫着“死”，也就說明大臣吞下的是“生”了，皇帝只好放了這位大臣。
這個小故事裏蘊含了怎樣的數學道理呢？等我們學完了九年級的25章概率之後你就能輕鬆解決這個問題了。
走進數學，你會覺得生活中處處都有她的身影；你會發現許多令人驚喜的東西；你會感到自己變得越來越聰明，越來越有本領。數學是思維的體操，誠如科學家克萊因所說："唱歌能使你煥發激情，美術能使你賞心悅目，詩歌能使你撥動心絃，哲學能使你增長智慧，科學能使你改善物質生活，但數學能給你以上的這一切！"看來這麼好的東西我們是必須要學好了。
三、介紹七年級數學體系
四、介紹學習方法
我們學校數學實施的是“學案自學，小組合作”的學習方法。首先，不同的課型，要有不同的應對方法：
概念課
要重視教學過程，要積極體驗知識產生、發展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚，認識知識發生的過程，理解公式、定理、法則的推導過程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識形成、發展過程當中，理解到學會它的樂趣；在解決問題的過程中，體會到成功的喜悅。
習題課
要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講，看老師做以外，要自己多做習題，而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學、老師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發現創造性的證法及解法。
複習課
在數學學習過程中，要有一個清醒的複習意識，逐漸養成良好的複習習慣，從而逐步學會學習。數學複習應是一個反思性學習過程。要反思對所學習的知識、技能有沒有達到課程所要求的程度；要反思學習中涉及到了哪些數學思想方法，這些數學思想方法是如何運用的，運用過程中有什麼特點；要反思基本問題（包括基本圖形、圖像等），典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結爲這些基本問題；要反思自己的錯誤，找出產生錯誤的原因，訂出改正的措施。在新學期大家準備一本數學學習“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，並且經常拿出來看看、想想錯在哪裏，爲什麼會錯，怎麼改正，通過你的努力，到中考時你的數學就沒有什麼“病例”了。
要提高數學學習效率，變被動學習爲主動學習，做學習的主人，應把握幾個步驟：
第一步：抓好課前預習。
在預習過程中，邊看，邊想，邊寫，在書上及導學案上適當勾畫和寫點批註。特別是，要運用數學學習閱讀法，即不能像語文閱讀一樣，從頭看到尾。對於有些例題，則是仔細審題，然後合起書來，試着在練習本上做一做。之後再翻開書對一對，修改和完善自己的所做，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試做筆記，把預習筆記作爲課堂筆記的基礎。
我國古代軍事家孫子有一句名言：“知己知彼，百戰不殆。”這是指對自己和自己的對手有了充分的瞭解之後，纔可能有充分的準備，也纔可能克敵制勝。預習就是“知己知彼”的準備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑的規則中不允許搶跑，但是在學習中卻沒有這一規定，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。作好數學預習，就是要搶在時間的前面，使數學學習由被動變爲主動。
第二步：掌握聽講的正確方法。
處理好聽講與做筆記的關係，重視課堂思考及回答問題，不斷提高課堂學習效果。
首先作好課前準備、知識上的準備、物質上的準備、身體上的準備等；其次要專心聽講，儘快進入學習狀態，參與課堂內的全部學習活動，始終集中注意力；第三要學會科學的思考問題，注重理解，不要只背結論，要及時弄清教材思路和教師講解的條理性，要大膽設疑，敢於發表自己的見解，善於多角度驗證答案；第四，要及時做好各種標記、批語，有選擇的記好筆記。第五，數學課堂練習是一個非常重要的環節，課堂練習本要隨時準備，並要保存完好，以便複習使用。每節課都要針對所學內容，認真練習，並鞏固所學知識。
聽課時應做到以下四點：1、帶着問題聽課；2、把握住老師講課的思路；3、養成邊聽講、邊思考、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；4、踊躍回答老師提問。這樣就基本上掌握了聽課的要求。
第三步：課後複習應及時。
針對數學學科的特點，採取多種方式進行復習，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。
課後要複習教科書，抓住複習的基本內容；嘗試回憶，獨立的把教師上課內容回想一遍，養成勤思考的好習慣；同時整理筆記，進行知識的加工和補充；另外，針對每天所學內容，多練題，勤鞏固。課後還要看參考書，使知識的掌握向深度和廣度發展，形成學習上的良性循環。
在複習過程中既調動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，知識也在理解問題的基礎上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識掌握的如何，由複習效果決定。
第四步：正確對待作業。
獨立思考、認真完成、理解提高是學生對待作業的正確態度。
首先要做好作業的準備工作，把預習、上課、課後複習銜接起來；其次要審好作業題、善於分析和理解題目；第三要理清解題的思路，準確表達，獨立完成作業；第四要學會檢查，掌握對數學作業進行自我訂正的方法。
托爾斯泰說過：“知識只有當它靠積極思維得來時候，纔是真正的知識。”無論學那一節功課，課堂上老師講的，筆記本上記的.，課外閱讀的……等等，都是書本上的知識，要把他們轉化成自己的知識，使自己能夠自如的運用，就必須通過作業實踐來轉化。
在做作業時，審題是非常重要的。怎樣審題呢？
1、要看得（理解）準確。失之毫釐，差之千里；
2、要善於解刨，深刻領會其中含義；
3、要把握聯繫，運用相關知識解之。
第五：課外涉獵要廣博。
要逐步掌握科學的學習規律，包括打好基礎，循序漸進，溫故知新；搞好課外學習，包括主動進行課外閱讀，參加課外實踐活動；要掌握正確的課外學習方法，如泛讀法、精讀法、深思法；要掌握讀書要求，如博專結合、讀思結合、學用結合、逐漸積累、持之以恆等等。這也就是常說的：“課內打基礎，課外出人才”。
中學開學第一課教案 篇2
一、教學目標
[知識與能力]
1、知道進入七年級以後學習任務、校園環境、自己的心理等方面發生的新變化。
2、初步瞭解中學在學習環境、學習任務、規章制度等方面的新特點、新要求。
3。主動與同學溝通，相互幫助，友好相處，提高自己的人際溝通能力和適應環境的能力。
[過程與方法]
1、積極參加班級組織的各項活動，爲創建良好的班風出謀劃策。
2、運用自我調適的方法，制定行動計劃，成爲“陽光少年”。
[情感、態度與價值觀]
1、以積極的心態適應學校新生活，自覺融入新的集體，爲創建良好班風而努力。
2、爲新的學習生活做好準備，不斷增強集體歸屬感和榮譽感。
二、教學重點和難點
1、優良的班風我們創是本課的重點和難點之一。說它是重點，因爲班風好壞對一個人的成長具有重大的影響；說它是難點，主要是因爲落實到每個人的行動上需要長期的努力。現在的中小學生，往往是“語言的巨人，行動的矮子”。
2、做個陽光少年要解決的是怎樣儘快適應環境的問題，這是本課的又一個重點和難點。說它是重點，是因爲它是本課生活主題“我是中學生了”的總結和歸宿。“我是中學生了”，那就必須認真思考做一個什麼樣的中學生，“做個陽光少年”是認識上的昇華。說它是難點，是因爲環境適應的快慢受到多種因素的影響，因人而異。實踐中應如何適應環境、利用環境，是一個難點。
三、知識體系
第一框我們的新集體
1、相識的人怎樣才能成爲朋友？一個人爲什麼需要好朋友？
（1）相識是容易的，而要成爲朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通。
（2）認識一個人併成爲好朋友，快樂時就會有人與我們共享，痛苦時就會有人與我們分擔，迷惘時就會有人給我們指點，我們的身心就能得到健康的發展。
2、什麼是班風？良好的班風有什麼作用？
（1）班風是指一個班級穩定的、具有自身特色的集體風範，是一個班級中大多數學生在思想、學習、生活等方面的共同傾向。
（2）良好的班風能引導全班學生的言行，對個人的健康成長和優秀班集體的形成起着重要作用。
3、優良的班風主要體現在哪些方面？
優良的班風主要體現在精神風貌、學習氛圍、同學關係等許多方面。
4、優良的班風怎樣才能形成？
優良班風的形成要靠每一個人用行動去創造，去維護。
愛心是營造良好班風的情感基礎。把愛心獻給別人，才能得到別人的愛與幫助。整個集體充滿了愛心，便會產生出一種強大的向心力和凝聚力，個人的歸屬感就會得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創造力。