你會寫月光曲教案了嗎，不會的話可以參考一些範文哦！下面是本站小編爲大家收集的關於月光曲優秀教案，歡迎大家閱讀!
教學目標
1.知識與技能目標：初步理解月光曲。
2.過程與方法目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解《月光曲》創作的經過，理解貝多芬是個同情、熱愛人民的音樂家。
3.情感態度與價值觀目標：學生能抓住重點段，想象文中所描繪的景象，體會文中所表達的情感。
教學重點和難點
1. 瞭解《月光曲》創作的經過，理解貝多芬是個同情、熱愛人民的音樂家。
2. 學生能抓住重點段，想象文中所描繪的景象，體會文中所表達的情感。
教具準備
多媒體課件
教學過程
(一)導入新課
1、談話導入：
美好的音樂可以使我們的心靈受到美的薰陶和啓迪，今天讓我們再次走進《月光曲》去感受音樂的魅力。
師：同學們，你們聽說過貝多芬嗎?你對貝多芬有哪些瞭解?
生：自由談。
總結：貝多芬是德國著名的大音樂家，他的傳世作品有許多，其中有一首非常著名的曲子叫《月光曲》，關於這首曲子的譜成有一個動人的故事，今天，就讓我們一起走進這個故事，瞭解這首曲子是怎樣創作出來的。
(二)推進新課
1、前提測評:
(1)我會讀:(開火車)(查字典)
貝多芬 入場券 激動 烏雲
彷彿 微波粼粼 安詳
(2)本文主要寫了一件什麼事?(齊聲朗讀第一段自由朗讀，老師走一走，聽聽哪組聲音最大)
2、品讀課文，感受貝多芬的人民性。
學習內容：自由讀2----7自然段，然後思考一下問題。(分角色朗讀)
(1)貝多芬在旅行途中經過小鎮時聽到了什麼?是怎樣做的?他爲什麼這樣做?
然後出示窮兄妹倆的對話，讓學生分角色朗讀，感悟盲姑娘對音樂對生活的熱愛，引起了貝多芬的同情。
①盲不娘說：“這首曲子真難彈 啊!我只聽別人彈過幾遍，總是記不住，該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈得，哪有多好啊!”
②哥哥說：“是啊!可是音樂會的入場券太貴了，等我所作幾雙皮鞋，多掙點錢，一定給你買一張票。”
③盲姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。我會談好這首曲子的.。”
(2)貝多芬彈完一曲後，盲姑娘是怎樣說的?貝多芬的感受是什麼?於是他又做出了怎樣的決定?
爲了讓學生明白貝多再一次彈曲原因，師出示下面重點句子讓學生再次品讀。(屏幕出示，請學生朗讀)
盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動的說：“彈的多純熟啊!感情多深啊!您，您就是貝多芬先生吧?
3、精讀感悟。
自學內容：8—10然段。(分小組朗讀，評出最優小組。預習過了)
(1)貝多芬爲盲姑娘演奏第二個曲子時，當時的環境怎樣?(出示flash)
(2)
(3)想一想《月光曲》 的旋律有什麼變化?
(4)貝多芬爲什麼能夠創作出這麼美妙的《月光曲》
出示“月亮出升、越升越高，穿過微雲、颳起大風”圖片及音樂伴奏，讓學生在情境中邊讀邊感受《月光曲》的內容、意境、旋律。
4、齊讀結尾段：
這一段讓你明白了什麼?
(三)課堂小結：
貝多芬悄然而來，悄然而去，給窮兄妹倆帶來一片溫馨的人間之愛，一次美的藝術享受，給自己的藝術創作帶來了一次意外的收穫，。本文通過記敘貝多芬創作《月光曲》的故事，表現了這位偉大的音樂家對窮苦人民的同情，以及他在音樂方面所具有卓越才華。
(四)佈置作業
1、按課文內容填空。
他好像面對着大海，月亮正從( )地方升起來，( )的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過( )輕紗似的薄雲。
2、課文《月光曲》通過記敘( )的故事，表現了貝多芬對窮苦人民的( )和音樂的( )。
3、文中的貝多芬給你留下了怎樣的印象?
板書設計
月光曲
聆聽談話(同情)
月亮升起
微波粼粼
創作《月光曲》(感動) 月亮升高 捲起巨浪
包濤洶涌
月光照耀