說課可以提高理論水平，下面是由本站小編爲大家帶來的關於《鳥的生殖與發育》說課稿，希望能夠幫到您!
我今天說課的題目是《鳥的生殖與發育》，下面我將從教材分析、教學方法、教學過程等幾個方面展開我的說課。
一、 教材分析
本節課說選自人教版生物學八年級下冊第七單元第一章第四節的內容，本節課與八年級年鳥類的知識一脈相承又爲後面生物進化的學習奠定基礎，起到了承前啓後的關鍵作用。
二、 說學情
上好一節課不僅僅要對教材有深刻的理解，把握好學情也同樣必不可少，八年級學生思維活躍，求知慾強，有一定的自主學習能力和合作探究精神，但是其綜合分析解決生物學科的能力還比較薄弱。
三、 說教學目標
知識：學生能夠獨立說出鳥卵的基本結構以及各結構的名稱;鳥類適應陸地生活的關係以及闡明鳥類生殖的過程。
能力：通過小組合作學習，學生能提高合作探究意識，提高分析解決生物學科的能力。
情感態度價值觀：學生通過學生能夠初步形成結構和功能相適應的生物學觀點。
四、 教學重難點
重點：鳥卵的結構以及各結構的功能，同樣這也是本節課的難點所在。
五、 教學方法
下面我來說說本節課採用的教學方法，新課改倡導學生不應該信息的被動接受者，而應該是學習過程中的主動探索者，由以上的理念，我採用了以下的教學方法，首先是自主探究式，通過微課視頻展示教學任務，學生在家先進行自學，完成基礎知識的掌握，將課堂作爲師生之間生生之間互動的場所，解決學生理解有困難的問題。然後採用小組合作式，以學習小組爲單位發揮羣體的積極作用，提高學生學習的主動性和創造性，在教學手段上我將合理利用多媒體以直觀教學激發學生的學習興趣，提高課堂效率。
古人云授之以魚不如授之以漁，爲改變學生單一的學習模式，我還設計了多種活動，啓發學生運用觀察法實驗法等方法去發現問題，合作解決問題，提高學生綜合素養和能力，並體驗探究知識的樂趣。
六、 教學過程
下面我來重點闡述一下我的教學過程，本節課課前我將佈置學生觀看有關於鳥類生殖和發育的微課視頻，並讓學生以小組爲單位準備生雞卵和熟雞卵各一枚。
課堂上我將從以下四個環節展開：
環節一創設情境激發思維，我會首先播發一段鳥類生殖發育哺育後代的視頻，並提出問題讓學生思考鳥類繁殖是靠什麼?它們是通過哪些過程使得自己的生命得以繁衍的?這樣設計的目的是創設情境，而這個情境又能很好的貼近學生的生活，激發學生們的學習興趣。接着我會在ppt上展示課前讓學生們自主學習的內容，讓學生自主反饋發現並提出問題。這樣設計的意圖是注重自主學習，同時我也能及時發現問題，根據學生們難理解的知識點合理展開本節課的內容。使課堂的目標明確，體現以學定教的思想。
環節二任務導學交流合作，本節課主要探究的是鳥的生殖發育，書中共包含的三個知識模塊，所以我設計了三個任務貫穿整個課堂。任務一你真的`認識雞蛋嗎?針對這一任務我會讓學生拿出提前準備好的雞卵進行觀察，並在ppt上出示三個問題：1、雞卵的外部結構有什麼特點?2、分別敲碎卵殼的兩頂端，感覺一樣嗎?看見的一樣嗎?3、卵殼內有幾層膜?除此之外你還發現了哪些結構?引導學生結合課本18頁以小組爲單位進行觀察操作學習。然後分別請三組學生代表分享學習結果，並由其他組補充說明，我也將適當的給予點撥評價。學生通過任務一能夠正確認識到鳥卵的基本結構，而且由於本部分是本節課的教學重難點，所以我將設計一個小環節讓學生以小組爲單位進行相互的題問，然後設計了賽一賽的環節，在ppt上出示鳥卵的圖形，學生進行搶答並試圖填空。這樣設計的意圖是八年級的學生的思維正在從具體形象思維向抽象思維過度，但是對於一些需要識記的知識還是很難在短時間內能掌握，所以採用實物觀察，動手操作的方法能幫助他們形成深刻的影響，並且在學習後及時的運用比賽搶答的方法進行鞏固能把課堂上的短時記憶轉化成爲長時記憶，幫助學生儘快掌握本節課的重難點。揭祕任務二：雞卵的功能是什麼?我會給學生一段時間，讓學生自主學習的方式來學習課本第19頁，學生通過自主學習很快就能瞭解到雞卵的結構功能，然後我會請學生代表回答，由其他學生補充說明。揭祕任務三：鳥類是如何繁殖後代的?我會播發一段鳥類繁衍後代的視頻，並提出問題1、鳥類在求偶的過程中會有哪些行爲?2、它們築巢是爲了什麼?3、它們的整個繁殖過程經歷了哪些階段?學生通過看視頻和結合課本很快就能總結出以上三個問題的答案。這樣設計的意圖是注重學生自學，結合視頻和問題的形式引導學生自己閱讀課本，提取出有用重要的信息，老師的講解重在點撥。
環節三小結昇華梳理鞏固，我會給學生5分鐘的時間，對本節課的知識點進行歸納總結並構建知識框架，我將用實物投影進行全班展示。這樣設計的目的是學生通過構建屬於自己的知識框架能夠建立完善的知識體系。
環節四訓練反饋能力提升，本環節共設計了兩道大題，第一題以識圖填空的形式考查學生對基礎知識的掌握。第二題以材料分析的形式考查學生知識遷移的能力。我的作業佈置分爲兩部分，第一部分是繪製鳥卵的結構圖，並在圖中標註各個結構的功能，要求全班同學完成。第二部分是選做作業，有興趣的同學可以在課下收集資料來探究鳥類的特別繁殖過程。這樣設計的意圖是有效的開發各個層次的學生的潛在智能，力圖使每個學生能在自己能力的基礎上得到發展。通過課堂練習和課後作業使學生從書本知識回到社會實踐，學以致用，落實教學目標。
七、 板書設計
我的板書主要採用提綱式，簡單明瞭目標性強。