各位評委老師：
我今天所說課的篇目是初中政治《孝敬父母》。
1、說教材
初中思想政治課程每冊教材的內容都遵循一個內在邏輯：即成長 ---交往—規則—理想，本站題在教材中主要承擔交往這一環節。七年級的學生剛剛進入青春期，開始在各個方面追求獨立思維，這也包括與人交往上，這個時候凸顯帶溝問題。本站題就是結合初中學生的人際交往和社會性發展的特點，幫助學生學會人際交流與溝通，使學生知道孝敬父母是做人的根本，能夠感激父母，做一個孝敬父母的人。
2、教學內容
孝敬父母是中華民族的傳統美德，本站引導學生關注父母對自己的愛，告訴學生應該尊重父母、孝敬父母，努力跨越代溝。
3、教材編排特點
本站題分立三個知識層次，首先講對待父母的態度 ，即尊重父母。然後講對父母的孝敬意識和行爲。最後由與父母溝通，引出父母子女之間一個特別內容---代溝。這三個知識層次的組合不是隨意的。三個知識層次都能支撐站題所表明的觀點，即孝敬父母。這樣便把知識簡單化了，容易使學生明確本課的主題思想，既能激發學生的學習興趣，又能提高學生理解問題、分析問題的能力。
4、教學目標
(1)知識目標
① 引導學生關注父母的愛，並給予回報。
② 探討與父母溝通的方法。
(2 )能力目標
① 鍛鍊學生觀察、感受、體驗、參與生活的能力。
②培養學生辨證地認識和分析問題的能力
③在親情互動中加強學生口頭及書面的表述能力
(3)情感態度目標和價值觀
① 不斷地嘗試體驗親情互動帶來的快樂。
②使學生樹立孝敬父母的意識，以及培養孝敬父母的行爲。
5 、教學重點、難點：
要努力跨越代溝
6、教學準備
多媒體、投影材料
二 說教法
1、自我介紹法
本站主要是讓學生樹立孝敬父母的意識，以及培養孝敬父母的行爲，爲了拉進與學生的距離，鼓勵學生袒露自己的心扉。我先用自我介紹法，介紹自己在初中階段生病住院，父母細心照顧自己的親身經歷導入新課。這樣既溝通了師生的情感，也把自己融入到教學資源中，具有親和力，學生很容易就接納了老師，同時也會積極主動地談自己的感受。師生很快地都進入角色中，相互教育學習。
2、討論法和辯論法
代溝問題是本站的教學重點和難點，代溝問題的突出和突破，我採用的是討論和辯論賽。在討論中，讓學生展示才藝，交流對策;在辯論中，教師及時點撥和引導，學生積極思考，進行辯論。這樣在激烈的討論和辯論中代溝問題從思想上迎刃而解。由此，幫助學生初步學會辯證地看問題，逐步培養多角度看問題的思維方式。
3、講故事和演小品
對於本站的核心內容---孝敬父母，我讓學生講故事或演小品的形式使學生身臨其境，積極地發揮主觀能動性，這樣既能激發學生的學習興趣，又能使學生體會到學習的快樂。
4、榜樣法
在本站的教學中,從學生當中樹立榜樣,利用榜樣的力量幫助學生很好地孝敬父母.這樣更有教育意義。
三 說學法
1、學情分析
七年級的學生基本爲獨生子女，在對待子女的家庭教育方面，往往是來自家庭的溺愛使得學生比較容易形成以自我爲中心的價值觀，不善於與他人交往，不懂得關愛他人，也不知道如何去與父母溝通，做一個孝敬父母的`人。
2、學法指導
在上課前，組織學生進行社會調查，收集與課文相關的材料。精心設計討論題和辯論題，儘量把材料編成案例、小品形式，將課文內容用藝術的形式形象生動地表現出來，讓學生去表演、去評判。滿足學生的表演慾望和好奇心。在課堂中，教師創造一個輕鬆和諧的自由展示的氛圍，讓學生充分發表意見，鼓勵不同觀點的爭辯，並且和顏悅色地啓發開導學生，由淺入深地開拓學生思路，再深入淺出地把學生從問題中引導出來，充分發揮學生的主體作用，師生共同構建知識網絡。培養學生理解問題、分析問題和解決問題的能力。
四 說教學過程
爲了更好地體現“以人爲本，以生爲本”的教育理念，我將這節課的教學內容大致分爲：創設情境、暢所欲言，身臨其境、小品表演，故事演講，學生討論、辯論這四大部分。
1、新課導入