萬花筒幼兒園教案怎麼寫，大家一起來了解一下吧!下面本站小編爲大家介紹萬花筒幼兒園教案，希望能幫到大家!
萬花筒幼兒園教案1
活動意圖：
萬花筒是一種很奇妙的玩具。爲了讓幼兒瞭解萬花筒，探究萬花筒裏面神奇。於是開展了此次活動。
大班科學《萬花筒》教案與反思
認知目標：
瞭解萬花筒的基本構造和影像變化的原理。
技能目標：
1、通過製作萬花筒的過程，培養幼兒初步具有與他人進行合作、交流的態度與能力。
2、通過對萬花筒圖像形成原因的探究，發展幼兒創造力。
採用的科學方法：
提問法、探索發現法、討論法。
幼兒材料：
萬花筒展開圖、觀察圖片、塑料鏡子、小彩片、透明塑料片
教師材料：
萬花筒
實驗步驟：
1、如圖將圖片摳下
2、如圖將有線處摺疊
3、如圖將鏡片粘貼在紙片上
4、如圖將紙片摺疊成盒狀
5、將紅色塑料片剪成三角形
6、如圖粘貼在三角口處
7、如圖放置小彩片
8、如圖粘貼另一邊，觀察現象
活動過程：
(一) 提問導入
1、今天老師帶來一個玩具，你們知道它是什麼嗎?
2、請大家都來玩玩這個萬花筒，看看你們發現了什麼?萬花筒裏面有些什麼東西呢?(發現：許多美麗的花，萬花筒每轉一次，裏面的花都不一樣)
3、這麼美麗又好玩的萬花筒，它是怎樣製作的呢?讓我們一起來探索一下萬花筒的祕密吧!
(二)活動進行中
1、材料探索
(1)首先帶領孩子們一起探索一下材料的名稱和特徵，如：材料的名字、顏色、形狀、材質等，並且也可以讓孩子們結合已有生活經驗說一說在日常生活中在哪裏可以見到這種材料。
(2)接下來讓孩子們探索一下材料的關係和作用：我們怎樣利用這張圖片做成一個萬花筒的筒身呢?在這個實驗中鏡子可以起到什麼作用呢?彩色的小碎片要放到什麼地方呢?透明塑料片有什麼作用呢?
2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。
(1)製作萬花筒： 把萬花筒展開圖沿虛線取下來，並按折線摺好。把三面塑料鏡片用雙面膠各貼在萬花筒的展開圖的背面。(注：貼三面鏡片時，縫隙不要過大，否則會影響觀察效果)
(2)使用萬花筒看觀察圖片，看看有什麼現象發生。
(3)提問：爲什麼我們每一次看到的效果不一樣呢?(這是因爲小彩片在萬花筒裏不斷移動位置，被萬花筒裏的鏡子反射後，就出現了五顏六色的'圖案。)
3、總結：萬花筒中，三面鏡子放在三棱柱的裏面形成一個光線閉合的空間，這樣看到的物體的影像從一面鏡子反射到另外兩面鏡子上，這樣反覆反射，形成了一個排列很規則、互相對稱的幾何圖案。
(三)互動課堂
下面幾種情況，哪個看到的物體數量最多?(三角形的)。
(四)教師與幼兒一起總結，教師提問並進行作品展評
1、總結：萬花筒中，三面鏡子放在三棱柱的裏面形成一個光線閉合的空間，這樣看到的物體的影像從一面鏡子反射到另外兩面鏡子上，這樣反覆反射，形成了一個排列很規則、互相對稱的幾何圖案。
2、提問：書中科學知多少部分
3、作品展評：哪個小朋友的萬花筒最漂亮?
(五)總結延伸
用四面鏡可以做成萬花筒嗎?
(六)撕頁、成品、袋子帶回家。
活動反思：
讓幼兒通過觀察自己總結萬花筒裏圖案的形狀和花的特徵，對孩子來說是比較難的，因爲萬花筒裏的圖案由於鏡面的原因會產生多個連接在一起的紋樣，比較抽象，孩子是很難看出來的，因此幫助孩子進行觀讓幼兒觀察萬花筒，引導幼兒展開想象，製作萬花筒，積極主動地進行創造。使教學變得更加輕鬆和愉快。
萬花筒幼兒園教案2
活動目標
1.感受萬花筒中圖案美，知道萬花筒中圖案是對稱的。
2.嘗試運用繪畫直線、曲線、圖形等方式，表現萬花筒中的美麗圖案。
3.喜歡參與美術活動，感受色彩搭配的美感。
活動準備1.經驗準備：幼兒觀察過萬花筒中的圖案;知道什麼是對稱;有塗色的經驗。
2.教具：萬花筒圖案的圖片學具：幼兒人手一張摺好摺痕的正方形彩色紙;水彩筆人手一盒。
活動過程一、感受萬花筒中圖案的美，引導幼兒觀察圖案的規律1.猜謎語激發幼兒的好奇心。
教師："一座小花園，鮮花開不斷，只供一人瞧，其餘靠邊站。(打一玩具)"教師："你們猜猜是什麼玩具呀?""是萬花筒。"(邊講謎底邊出示萬花筒)2.出示萬花筒的圖案圖片，引導幼兒欣賞。
教師："萬花筒裏的圖案很漂亮，可以一轉動萬花筒，裏面的圖案就會變化，我們怎麼才能留下里面美麗的圖案呢?"教師："我們一起來欣賞一下畫下來的萬花筒圖案是什麼樣子的。"3.引導幼兒發現萬花筒圖案的規律。
教師："萬花筒圖案有沒有一樣啊?"4.教師小結：萬花筒裏的圖案是對稱的，所以我們看到的圖案有一樣的。
二、欣賞範例，嘗試運用繪畫線條表現萬花筒的圖案1.教師出示剪好的1~4號範例圖，引導幼兒觀察4個三角形中圖案的規律。
教師："這四個三角形上的花紋、圖案是?"2.教師將4張圖拼在一起。
教師："這是我記錄的萬花筒中的圖案哦。"3.教師出示摺好摺痕的操作紙，幼兒觀察繪畫方法。
教師："首先在這個三角形上畫出你喜歡的圖案，然後把紙打開，現在紙上的花紋完整嗎?"教師："拿空白的地方怎麼畫呢?"4.請個別幼兒嘗試添畫空白的部分，理解四個面上的花紋、圖案要一樣。
5.幼兒繪畫，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽地運用線條、圖案等進行繪畫。
三、互相欣賞分享、介紹自己的作品1.請幼兒互相講述同伴作品的優點。
2.教師介紹還可以用扎染的方式表現出萬花筒美麗的圖案。
延伸活動可以將記錄萬花筒圖案的活動延伸至美工區，嘗試運用顏料扎染的方式表現萬花筒美麗的圖案。