實習是大學階段最後一個極爲重要的實踐性環節。通過實習我們漸漸將所學知識運用到實踐中，慢慢融合成教學經驗。實習是把理論聯繫於實際的過程，在實習過程中，我們逐漸熟悉各種教學模式，不斷積累教學經驗，爲畢業以後走上工作崗位打下初步的基礎。
一來到實習學校，我們大多數人被 安排在七年級實習。說實話，我十分高興，因爲二年前的實習中我也是擔任七年級的實習老師。雖然鄂州和黃岡所用的課本不一樣，但知識是差不多的。更何況我還帶過七年級的補習班，所以再次在七年級實習上手應該容易得多。 不料在七年級實習了幾天之後，我和另外一位同學一起被調到了九年級。這就意味着我失去了一些假期，一開始我並不樂意。後來發覺在九年級實習有很多東西與七年級是不一樣的，這種差異吸引了我，我開始認真對待每一件事。 九年級的教學模式與七年級的差別很大。七年級的學生童心未泯，需要老師帶領他們在娛樂中學習，而九年級的學生則需要在老師的指導下學習。九年級的學生有了一定的英語基礎，他們提出的問題比七年級的複雜，這就對我們提出了更高的要求。
有時候備課就要花更多的心思和時間。邊上新課還要注意邊複習，畢竟他們即將迎來中考。 儘管有過一定的`教學經驗，但我還是不大習慣站在講臺上面對學生的注視，也依然會有些緊張。幾天下來，我開始迎向學生們那一雙雙清澈的眼睛，因爲我意識到眼神交流的重要性。通過與學生進行眼神交流教師可以從中獲取很多有用的信息，比如學生是否在專心聽講、是否弄懂所學的內容、是否贊同老師的意見、是否跟得上進度等等。雖然還是會有些緊張與不自在，但我會盡量將它們隱藏起來不讓人發覺。 批改作業是我們接收到的第一項任務。五中的作業量是我知道的學校裏面最多的，資料和試卷也是名目繁多。如果每樣到要改那將是一項極爲艱難的任務。一開始批改作業，我總習慣將學生的錯誤一一改正過來，速度非常慢，效果也不好。後來才發現這樣還遠不如只圈出錯誤讓學生在老師評講完之後自己修改效果理想。 開始講授新課時困難重重，教學技巧的欠款、教學經驗的不足以及與學生交流的模式不對都給我帶來了嚴峻的挑戰。因爲緊張經常把要講的內容遺忘或是順序搞亂，讓課堂氣氛非常尷尬，使教學過程進展得不是很順利。
剛登上講臺，應變能力很差，經常被學生的一些不應景的問題弄得尷尬不已，使課堂氣氛異常怪異。後來，我漸漸學會了如何巧妙地遮掩自己的瑕疵，不至於被學生弄得尷尬不已。這也讓我意識到自己的不足，在今後的日子裏更要努力學習，不斷提高充實自己。 如今的學生由於各方面條件的提高比以前的我們更爲優秀，他們視野廣闊、愛好廣泛，要想做一位優秀的教師，我還有很多東西要學。實習的過程就是一個與學生一起互幫互助、共同進步的過程。 實習兩個多月我最深的感觸就是學到了一些在校園裏學不到的東西。這兩個月所學遠比在校園裏學到的更豐富更精彩。實踐中收穫的遠比書本來得真切和實在，正所謂紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有通過實踐纔可以驗證理論的實用性，也只有經過實踐纔可以迅速地找出自己的不足，莫怪乎毛主持說實踐是檢驗真理的唯一標準。 通過短短兩個多月的實習，我深刻體會到做好一名教師，不是一件容易的事情。作爲一名教師，不僅要有相關的專業知識，還要懂得如何處理教材；不僅要能爲學生授業解惑，還有培養學生獨立學習的能力；不僅要能說會道，還要會唱會跳；不僅要講好課，還要管好學生。而我的教師夢纔剛剛拉開序幕，只有堅持不懈地努力纔可以圓夢。