總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以促使我們思考，快快來寫一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編收集整理的高中英語實習總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
高中英語實習總結1
這次實習，我任高一(8)的英語科任實習老師以及該班的實習班主任。本次實習有三項主要內容：英語教學實習、班主任工作實習和教育調研。基本情況如下:
1. 英語教學實習：上新課9節，上重複課9節，聽課30節。
2. 班主任工作實習：協助班級搞“愛國愛校”黑板報;組織班上學生參加學校歌詠比賽、廣播操比賽;組織一次《進步=心態+方法》 主題班會。
3. 教育調研：完成一份主題爲《學案制實行下英語學習效率的調查》教育調研報告。
一、英語教育實習
教學實習中，總的來說，我能虛心向原科任黃老師請教，認真備課，所設計的教案以及課件規範，內容準確。課堂教學中，我能積累經驗，努力上好每一節課，教學效果良好。課外輔導耐心細緻，對不同程度的學生能區別情況，因材施教，答疑解惑正確且有啓發性，批改作業仔細正確。
剛到高明一中的前兩個星期，聽課是我主要的任務，而此任務一直貫穿我整個實習生涯。我一向認爲，有足夠的輸入才能保證更多的輸出。兩個月來，我聽了整個高一英語科組老師的課，中間也有高三老師的課及隊友陳雪卿的課。高一級11位英語老師的講課方式方法各具特色特點，有較爲傳統的語法翻譯法，也有注重操練的聽說法。我很樂意去聽同一內容不同老師的課，因爲這樣可以比較不同老師處理知識點與處理課堂突發情況的技巧。我尤其欣賞指導老師黃老師的教學風格，她十分善於調動課堂氣氛，能適當地運用多媒體，及在不同班級教授同一內容的時候能適時調整教學方法。每次聽課，我都做好筆記與評議，課後老師也會問我意見。這樣，在溝通交流後，我對課堂的認識就更加深刻具體細緻了。而聽隊友的課，不僅能幫助隊友改進課堂效果，更能以此作爲自己的借鑑，因爲同是實習教師，我們存在的問題也有相通之處，從這個角度來說，隊友的課堂就是一面鏡子，從裏面我能以旁觀者的角度審視自己的課堂，從而發現不足，好好反思，揚長補短。
實習第三週開始，我正式走上講臺，講了人生中第一節課。課前緊張忙碌備課，不斷改進試講，總的來說，第一節課上得還是很順利的，教學姿態不錯，完成了教學任務，學生配合度與積極性也頗高。課後，黃老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時，也指出我的不足之處，就是教學環節的設計還存在漏洞，如：應先簡單提及所涉及的單詞之後再進行討論。而我也反思了自己的表現：1、忽略了學案的課前預習導學，當中包含本課時的重點(形容詞)，而且學生無法檢查是否寫了正確的答案，在後面的回答問題和描述環節無法運用;2、教學設計上，環節的順序安排不夠嚴謹緊湊，從導入開始，出現喧賓奪主的情況(形容詞是重點，而非導入圖片中人物的身份角色)，銜接不夠流暢，學生無法很好的跟上我的思路;3、沒有充分預計各種突發情況，如學生在我佈置任務或陳述完之前就已經找出答案(打斷我及擾亂了計劃)，學生只按照學案去聽課，忽略了老師實際的講課內容及環節安排，以及學生的提問超出了計劃範圍等。如此種種都是我在之後的講課中需要注意改善改正的地方。而事實證明，在指導老師的幫助下，我的課堂質量一步一步得到提高。
自3月5號來到純陽中學起，在陳建勝老師的指導下在高一(1)班、高一(6)班實習英語教學，先後完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務。期間，指導老師、實習老師們、學生們都給了我很大幫助與啓示。現把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結。
一、對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學情況的概述
自3月6號起開始聽課，先後聽課大約有100多節，並且作了聽課記錄。聽課後，與指導老師、實習老師交流，將心得體會記在日誌中。聽完尹一蘭、張欽鬆、邱文亞等講的公開課後，也與實習老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認真備課、修改教案;曾多次試講，搭檔邱文亞、程靜、李秋榮等曾提出寶貴意見。
自4月2號第一次走上講臺正式講課後，就不斷聽取指導老師，實習老師們及學生們的意見，在不斷總結與改進中探索有自己特色的講課技巧與風格。先後在高一(1)班、高一(6)班講課4個單元;評講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業，早、晚自習輔導也不曾落下;監考，閱卷，組辦英語文化季活動，參加學校的各種教研會議、各項活動也都盡力做到最好。
二、對自己英語課堂教學優缺點的總結
結合指導老師、實習老師、同學們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學優缺點做如下總結;
1. 課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學校規定的“四步流程教學法”或“PPP”教學法等。
2. 課堂上教態自然，教學耐心;常微笑，常鼓勵學生;對學生一視同仁，平等對待。
3. 講解知識點的同時，能注意學生能力、策略、情感及態度的培養。
4. 板書的設計與書寫需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經典例句
5. 講具體的一節課要有重點，要有簡明的課堂小結
6. 聲音要再洪亮一些，有升降。
7. 對睡覺、玩手機的學生管理應該嚴厲一些
8. 在講解知識點時，要按照考試大綱分輕、重。
三、對英語課堂教學與考試的思考
在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結合自己的心得體會，覺得作爲一個好老師，不但要對基本的專業知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學的關係並將其應用於實際教學中。這樣在講課過程中，讓學生們打下紮實的英語基礎的同時，考試也能考出好成績。
考試、高考並不與我們在大學裏所學的教學法對課堂教學的要求相矛盾。考試是形式，是一個讓老師瞭解自己教學效果的手段，也是一個讓學生總結學習方法，促進學生學習的助推器。只是現在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問題。現在的考試內容過於機械，頻率過高，老師、學生，甚至領導、家長對考試的意義存有不當的理解，以致對英語課堂教學產生不良影響——上課以考試爲目的。這恰恰是本末倒置。考試，重知識，輕技能;重語法與詞彙，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認爲要做一個合格的老師，應該仔細研究考綱、考點並把它靈活的運用到課堂上，並且善於出考試題，出有質量的考試題，更加善於讓考試服務於課堂教學。當然做到這些需要學校領導的認可與支持。這些都是我以後的努力方向。
高中英語實習總結2
一、實習目的
1.通過本次實習，鞏固和運用所學的基礎理論,專業知識和基本技能,獲得英語教學工作的充分與全面鍛鍊,培養教育和教學上的獨立工作以及與人合作的能力.
2. 通過本次實習，在教學工作的過程中向優秀教師學習,認識人民教師的光榮職責,樹立和鞏固忠誠人民教育事業的思想.
3.通過實習,全面檢查專業知識的掌握程度,及時發現問題,採取改進措施,以提高自身能力.
二、實習單位簡介
Xx中學是一所教育局直屬初級中學，建於1988年，佔地面積58029平方米，建築面積19366平方米。現有教職工128人，專任教師110名，30個教學班，1667名在校生。學校全面貫徹黨的教育方針，以“辦人民滿意的教育”爲目標，以“培養學生可持續發展能力，爲學生的明天負責”的辦學思想，以“德育爲先，能力爲重，全面發展”爲教育理念，以“合作創新，學有特長，身心兩健，全面發展”爲育人目標，以“規範、精細、品位”爲工作方針，追求卓越，爭創名校。堅持以人爲本，加強隊伍建設，強化教學管理與研究，不斷提高教學質量，實現了中考“二十一連冠”。學校以優異的成績，在清苑育苑獨樹一幟，多次受到省市縣領導的表揚與肯定。曾獲得 “保定市示範性初中”、“保定市名校”、“河北省安全文明校園”、“河北省綠色學校”、“河北省雙語教學實驗校”、 “河北省體育傳統項目學校”、“河北省依法治校示範校”、“ 河北省校務公開示範校”、“河北省網絡教育模式與績效實驗研究實驗學校”、“河北省現代教育技術示範校”等榮譽稱號。
三、實習內容及過程
實習內容主要包括聽課、備課、試講、答疑及批改作業四部分。在本次實習
中，根據初中生英語學習的情況，結合自己的專業知識，認真鑽研所實習學科的教學大綱,新課程標準和課程內容，聽取原任課教師講課並認真做好聽課和評議的記錄、在指導教師指點下，進行備課並嘗試性講課，同時，幫助老師批改作業，回答學生問題。
四、實習總結及體會
大學生活即將結束，我也即將步入社會。爲了給將來打下堅實的基礎，今年的3月1日，懷着期盼和喜悅的心情，我來到了自己的母校，開始了爲期七週的實習生活。
七週的實習生活，讓我嚐到了身爲一名教師的甜酸苦辣，更讓我體會到一名教師肩負的責任。在這幾十天裏，作爲一名實習教師，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級的學生，本着對學生負責的態度盡全力做好班主任工作;同時，作爲實習生的一員，我一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校的領導和老師，虛心聽取他們的意見，並和隊友們團結協作，完成實習學校佈置的任務。下面就我的實習工作情況進行詳細總結：
1.聽課
聽課是教師的一項必不可少的、經常性的職責與任務。聽課有利於教學者之間相互學習，相互取長補短，共同提高，共同前進，有利於轉變教學思想，更新教學觀念，提高教學水平，提高教學質量。在試講前的聽課，是必不可少的一個過程。在此過程中，可以瞭解到什麼樣的教學形式，教學風格利於學生吸收。在實習期間，我就初一、初二、初三有選擇性的聽了五位老師共五堂課。在聽課的過程中，我讓自己進入到“學生”的角色，從學生角度，按學生水平去聽課，並思考如果我就是學生那種認識能力和理解能力，我能否聽得懂，學得會。站在學生的立場去理解課堂。同時，我也讓自己進入到“教學者”的角色，思考，如果讓我來上一堂課，我該怎麼做。將講課者的教法與自己的構思進行比較，從中找到自己欠缺之處。從這些老師的課堂中，我瞭解到了目前英語教科書的形式與特色，學生的基本情況，各個老師的教學風格特色，爲自己的試講做好準備。
2．備課
充分備課是上好課的前提，提高課堂教學質量和效果，首先要抓好備課這一環。教學實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質量。備課作爲教師課前準備的過程，亦是教師提高知識水平和教學能力、總結教學經驗的過程。在備課之前，我請教了辦公室的幾位老師如何備課，並學習了他們的備課記錄本。之後，我仔細思考了教科書的組織，在腦中構思一堂課的過程，初步完成了我的教案。在我的指導老師看過之後，我們一起改進了其中較爲欠缺之處。我的第一份教案在經過多次修改之後終於通過。此後我又寫過五份教案，每份教案都經指導老師檢查後我才運用到實際教學中。
我深切體驗到設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。
3.試講
我一共進行了兩次試講，每次大約20分鐘。第一次試講講的是課本內容，，另一次使講解課後作業。3月22日，我在初一六班進行了一次試講。上課內容是Starter Unit4：what’s this in English?由於第一次上課沒有太多經驗，我在教學風格上部分模仿了我的指導老師，此外也添加一些自己的內容。比如，爲了吸引學生的'興趣，我將簡筆畫與口語練習相結合，並以此複習學生們已經學過的單詞。我的第一次試講取得了較好的效果，指導老師也給予了肯定。當然，還是存在一些不足，比如，由於緊張，我犯了一個口頭錯誤，在讓學生做練習的時候少加了一句重要的句型。在課堂後，我在教室後面檢查板書，發現板書格式不太規範。在與指導老師以及其他幾位聽課老師交流後，我將自己的優缺點都記下，爲下次講課做改進。
經過這次實習，我感觸頗深，總結如下：
一、想當一名好老師不容易
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學工作複雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然後，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只是爲了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。
二、自信很重要
儘管我在初中時，曾經在班裏講過初中語文一片閱讀篇目，但是當時畢竟是作爲學生講課，這次使作爲老師來實戰，多少還是緊張。再次，初爲人師，總是有些緊張。第一次講課事，我帶着羞澀與忐忑抱着課本和教案走上講臺時，面對那麼多雙眼睛時，我當時確實有點緊張了。我在講臺上，在幾秒鐘時間內，深呼吸了幾下，同時在心中暗自對自己說；你能行！終須把情緒穩定下來，還好事前的充分準備和大學的學生幹部經歷在關鍵時刻發揮了作用，再加上同學們對着我微笑的鼓勵，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純淨的心，順利地完成了教學目標。
三、教學要講究方法
學生接觸新知識使需要時間和理解，因此，在教學過程中要講究正確的方法。精講多練是我採取的一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然後給予他們更多的時間練習加以鞏固，課後留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便於平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
四、聽課對新教師至關重要
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。這次實習中，我聽了五節課，我的收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
高中英語實習總結3
時間過得真快，轉瞬間實習生活落下帷幕。在這爲期三個月的實習生活裏，我學到了很多大學課堂裏學不到的知識，酸甜苦辣體會感悟頗多。大四下學期的實習，對於應屆生的我們來說是將理論知識與實踐相結合的重要途徑，以及進入社會參加工作前的必經階段，實習經驗也是對於我們四年專業學習的系統回顧和昇華，對於我們將要走入社會的學生來說是一次熟悉社會，瞭解社會的好機會，而這次三個月高中實習經驗將是我們人生中寶貴財富。
我將簡單從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己實習收穫和優缺點做一個小結。
英語教學：聽課—備課—上課—評課。
聽課：前期聽課只是泛泛地聽，機械地記筆記像高中生一樣。後來發現自己備課時不知道該如何備，找不到重點和難點。如此一來，就又重新投入認真聽課，抓重難點和考點。漸漸領悟到指導老師是如何導入，如何將難點簡化再簡化，用學生能快速接受的方式呈現給學生，如何強化運用知識點。最後慢慢地才做到真正意義上的聽課。
備課：前期我的備課只是寫教案。後來在教學實踐中發現，情況並不會按自己想象中的那樣發展。教師應當把大量的時間用於鑽研教材，翻查收集資料，瞭解學生，優化教學設計。其中瞭解學生，優化教學設計顯得尤爲重要。記得有一次講課文閱讀，發現很多學生讀完後無法做出課後習題，我感到很奇怪閱讀並不難，爲什麼大多數同學都不會做呢。下課後只得重新更改教學設計，把閱讀理解練習題換爲找出每一段落的一個關鍵詞。讓人高興的是，同學們便可準確迅速地
找出來，教材是死的，人是活的，所以引導方式很重要。備課要做到三備：備教材、備學生、備教法。講解試卷和作業也是如此，並不是拿着一張卷子、一本作業就從頭講解到尾，而是要分析重難點、易錯點、考點，有針對性講解。同時每次課後，需要了解學生知識掌握程度，發現學生學習困難，及時調整教學節奏，改變教學方法。
上課：前期上課，都是我一個人講解，感覺像個人展示。後來在指導老師的幫助下，學會給學生思考時間，讓學生參與課堂教學。同時多鼓勵小組討論，給機會小組展示。這樣一來充分調動了學生的積極性和學習熱情和學習興趣。最後能夠基本把握整個上課的啓動環節、導入環節、展開環節、調整環節、結課環節。
評課：實習期間聽了指導老師、實習老師、學校每週一次的教師公開課。前期評課，只是會說，這個老師講得好，那個老師一般，另一個老師不好。只是一種最簡單最直接的聽課感受，後期學會分析，授課好好在何處，不好哪裏還有待改進和提高。後期從教學目標、教學內容、教學程序、教學方法、教學技能、教學效果、教學特色各個方面展開論述。實話實話、共同進步。
實習班主任：
一、制定計劃，繁而不亂。
每天到班五次，考勤、紀律管理、大掃除、衛生檢查活動、大禮堂活動、主題班會活動，遠足活動。制定詳盡的安排。
二、一視同仁，情繫學生。
實習班主任，前期兩個星期，努力記住了每一位學生的名字和
面龐。讓他們知道老師關注他們、關心他們，爲後期班主任實習工作的展開帶來了很大的便利。尊重欣賞每一位學生，實習班級很多學生有特長，如跳舞、繪畫、朗誦，樂於發現他們身上的閃光點。急學生所急，難學生所難。月考、期中考試、文理分科、日常學習和生活中爲學生排憂解難。
三、爲人師表，以身作則。
“身教重於言教”，無論是着裝、言行、教學能力、個人修養等方面都要以一名正式的老師、班主任的身份要求自己。只有尊重自己、嚴格要求自己，才能從學生那裏得到愛戴和尊重，在學生中樹立威信，得到學生的認可和支持。
四、虛心求教，學習借鑑。
因爲是實習生，年齡相仿，學生更願意接近我們。然而很快與學生打成一片卻帶來很多問題，學生自習課上會扯着和老師聊天、打聽老師私事，容易起鬨，大聲喧譁致使班級紀律難以管理。後來只得求助於班主任，在班主任的指導和幫助下，情況好轉。實習生經驗尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。除了找原班主任請教外，我也會尋求班幹部幫助。後來處理聲音視頻，需要用一些軟件，也是向同學求教加自學。實習班主任要結合實際情況不斷完善自我，提高班級凝聚力和學習勁頭。
教學研究：這三個月中，我留心觀察了本班學生學習英語的情況，並通過問卷調查和與學生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學生的英語學習自主性方面來探討當今中學教育中的一大難題
———英語教學。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學生英語學習的因素，但是卻忽略了另一個重要的學習中的主體——學生。高一（4）班是理科平行班，學生英語水平很差。對英語學習沒有興趣、沒有熱情。英語學習過於被動，如何在英語教學中開發學生的學習自主性成了一個刻不容緩的問題。
以上就是自己對於這三個月的實習生活所做的總結。提高了自己英語教學能力的同時，與很多同學成爲了好朋友。最大的體會是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”三個月的實習只是一個學校到社會的過渡期。真正的英語教學和班主任工作是需要在不斷的實踐中總結經驗，改進方法，一步步慢慢探索。任重而道遠，認真實踐，虛心求教。
其實所謂畢業實習是學生在指導老師的指導下，獨立從事社會實踐工作的初步嘗試，其基本目的是培養學生綜合運用所學的基礎理論、
高中英語實習總結4
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
---高中英語教育實習總結 六週的實習馬上就要結束了，雖然日子忙碌，但靜下心來回想一下，在自己的努力實踐和指導老師的指導幫助下，自己在實習過程中的確受益匪淺。
我於20xx年9月14日到蘇州實驗中學報到,正式開始了我的教育實習生活.蘇州實驗中學是我的母校，剛開始實習時，重回母校的興奮和喜悅充溢着我的心。走在熟悉的校園裏，時不時就會碰到一兩張熟悉的面孔。時隔三年，又看到了舊日的老師們，高中的回憶一下子全部涌上心頭。同樣是在這樣的校園，這樣的教室，這樣的圖書館，不同的是校園的主角換成了另一羣朝氣蓬勃而又略帶稚嫩的面孔，真是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”啊。回到母校，我更覺肩上擔子之沉重，作爲06級的實驗中學畢業生，回到母校實習更要踏踏實實、虛心求教，在母校的見證下，出色的完成教育實習。
教育實習是我們師範生從學生向教師轉變的重要嘗試, 是我們即將踏上漫漫人生征途的標誌,是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有着重要的意義。六週前，我懷着既欣喜又忐忑的心情來到了蘇州實驗中學實習,短短六週的實習生活轉瞬即逝,在這裏,我獲得了寶貴的經驗。當然,由於我們經驗不足,實習過程中也不可避免地存在一些問題。踏上神聖的三尺講臺,終於體會到身爲一名教師肩上的重任,我們擔負着家長的期望,學生的信任,一言一行都影響着學生。六週時間其實不長,當我們才漸漸進入角色,發現自己有一羣可愛的學生,開始覺得教書也是件挺有趣的事時,實習已經接近尾聲。雖然如此,我還是覺得自己無論是在教學方面還是在管理班級方面都收穫了許多。
我實習的級段是高一年級,實習的班級是蘇州實驗中學高一(4)班。我在這個班級中擔任他們的實習英語老師和實習班主任。在六週的實習生活中,作爲一名實習老師,我仍以一名正式教師的標準嚴格要求自己,以高度的責任心,積極的態度投入到課堂教學及班級的管理中。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感高中英語教學絕非易事；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業這些看似稀鬆平常的瑣事之中也大有可學。
前兩週的實習以聽課爲主。作爲一個沒有任何實際教學經驗的實習生，認真聽好指導教師的每一堂課是十分重要的。對於這一點，我深有體會。我的指導教師馬聶明老師是新區英語學科帶頭人，有30年的教學經驗，是名副其實的老教師。剛開始聽課的時候，馬老師的課堂掌控能力，對學生積極性的調動能力就讓我佩服不已。雖然自己以前就是馬老師的學生，聽着他的課走過了高中三年，可是我這次以實習老師而非高中生的角度來聽課感覺大不一樣。比如，作爲實習生，我會更多地觀察老師在課上與學生的互動，對語法難點的講解方法等，而不再是具體的英語語法知識。另外，在兩個不同的班級上同一堂語法課，並不是簡單的錄音重放，原影再現，根據兩個不同班級的學生特點，接受能力的不同，特別是學生反映的不同，課堂教學的方法，收到的效果都會不同。比如在講授定語從句這一語法時，高一（2）班的同學普遍接受的比較快，老師可以將課上多出的時間用來講解一些涉及定語從句的高考題，而高一（4）班的同學則普遍接受得比較慢，老師要花更多的時間講解語法，分析例句。兩個班進度的快慢也就由此產生了。上課前和下課後我常常會和同學們交流，第一天到班上的時候，同學們對我這個實習老師很是好奇，但是高中生畢竟不是小學生、初中生，即使好奇，他們也不會主動圍到你身邊問東問西。爲了打開和學生們的關係，我主動和同學們
交流。開始是和坐在後排的幾個學生聊聊和上課內容有關的話題，後來我發現學生對這個話題並不感興趣，於是我又改變策略，和同學們聊起了他們的任課老師。因爲自己以前也是實驗中學的學生，同學們提到的老師我基本都知道。我講了些老師們的軼事給學生們聽，他們一下來了興趣，問了我好多關於他們老師們的問題。我和學生們的關係也由此一下子拉近了。聽了兩週的課後迎來了國慶，根據實驗中學的傳統，國慶前三天是運動會。作爲實習班主任，我組織了班上學生的運動會報名工作。由於是高一新生，同學們彼此間還不熟悉，班級的集體感也不強，提到運動會報名，有些同學表現得漠不關心，有些同學身懷特長卻又膽怯，報名工作進行得很不順利。作爲實習班主任，我的工作之一便是協助組織好班級的各項活動，因此，發動同學們報名的重任就落到了我的肩上。我先是找來了班級的臨時班委會成員，向他們瞭解了同學們的體育特長情況，然後讓班委在班級宣傳，針對體育有特長的同學進行“重點突破”，並且向同學們說明運動會並不是爲了名次、爲了獲獎，重要的是參與其中，融入集體。終於，經過了三天的“軟磨硬泡”，我們班的運動會報名任務圓滿完成。運動會的那三天，我天天跟班級同學一起在看臺上爲同學們吶喊助威，雖然三天下來嗓子也喊啞了，但是和班上學生的關係卻進一步加強了。通過運動會，班級同學的集體榮譽感也加強了，原本不太熟悉的同學們也漸漸熟絡了起來。班裏的氣氛更加活躍、更加融洽了。