我們從一些事情上得到感悟後，馬上將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的教師實習心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師實習心得1
通過課堂的實踐教學、學生反饋以及同事們對我的評課建議，我更加清晰的認識到了自己之前在教學上存在的問題。主要有兩大問題：
第一、雖然吐字清晰，但是語速較快。
我反思了一下，自己這樣着急講課，主要原因有兩點，一是因爲我想給孩子們多展示一些知識點，多給孩子們拓展一些知識面。二是想趕進度，因爲高中孩子們課餘時間少得可憐，自習時間有限，做完作業都已經深夜了，很多控制不好時間掌握不好學習效率的同學會嚴重缺乏睡眠。因爲我自己也是從高中走過來的，我特別能理解孩子們在“做作業”和“睡覺”之間的矛盾和選擇困難。所以我會盡力縮減作業量，並且會在課堂上留出十分鐘時間帶着孩子們做習題，我挑選歷年高考真題放在PPT上給大家展示一起做。這樣一來我的講課時間就會縮短，我就會在不自覺中加快語速，這樣一來就會產生兩個極端：對於知識基礎較好並且提前做好預習的孩子，他們非常喜歡這樣的課堂，並且也適合且樂於接受這樣的教學方式。但是對於基礎不太好並且沒有預習過的孩子，這樣的講授方法會讓他們覺得自己跟不上老師的思維。
第二、雖然PPT課件做的精美細緻，但是教學中書寫板書較少。
雖然學生一樣可以根據我在PPT上做的系統來做筆記，有清晰的邏輯。但是卻缺少了對於我作爲教師這一職業最基本的職業素質的鍛鍊，黑板對於我的作用簡直就是巨型草稿紙的作用。我在講解PPT上的一些名詞或者邏輯解釋，我會用黑板給大家做一些簡單的解釋勾畫，最後一節課下來，黑板會被畫的亂七八糟，沒有系統的結構，整體比較自由。雖然這樣教學方法沒有什麼大問題，但是這樣做可能會面臨兩大問題：一是高中孩子們習慣了多年以來黑板系統板書，他們要從黑板板書向PPT板書過度適應。二是缺乏對我自身板書能力的鍛鍊，假如不用PPT課件講新授課，我可能會控制不好上課時間進度或者做不好板書設計等。
針對以上兩大問題，根據我自己的教學反思，結合我們師大範紅軍老師的建議，我做了一些調整。
首先要放慢語速，大膽對教學內容進行刪減，很多學生已經掌握的知識點就可以少講了。課上習題依然做，爭取將例題篩選的更加典型，在課下繼續給學生減少作業量。與此同時，要給學生們設計導學案，可以大膽給學生整整一節課的時間讓學生自己根據導學案來預習。因爲我們都知道沒有多少孩子能自覺做到每節課都預習，其實高中學生其實已經具備獨立思考的能力了，他們完全可以自己讀懂教材，當學生們做好預習工作，我在課上即使語速快或者思維跳躍快，孩子們也能跟的上，並且教學反響良好。歷史必修二專題二我就是採用這種方法進行教學的，效果確實不錯。
同時，在教學上依然以PPT課件爲主，黑板不再僅僅是草稿紙作用，我會相應的將各大板塊的標題相應的提煉在黑板上，最後呈現出來的效果就是在課堂結束的時候，會有一副系統完整的板書展示在黑板上。雖然字跡還有待提升，不過好在清晰完整。我也需要繼續努力提升鍛鍊。
也許在教學上我還有一些其他需要改進的地方，這需要在實際教學中不斷反思不斷改進。我期待改進後的自己，教學相長，大概如此。
我想無論是學生，還是我自身，改進的都是方法，而不是知識。我會繼續引導學生在歷史實踐中養成多讀書、勤動筆和勤思考的習慣，因爲我在最開始就明白，並且在實踐中越發的堅定了一個道理：
教育，是培養人的習慣，學歷史是個慢功，是一輩子的事情。人一生以讀寫爲伴，以思考爲師，纔會有所成就。我要做的應該是去爭取達到“導而弗學”的境界，這也許就是教學的真諦。
教師實習心得2
一個多月的實習生活，使我更深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地瞭解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別；同時也認識到了作爲一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重於對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行爲習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎麼來的，不能浪費，並要求他們兩人帶一瓶回來作爲賠償。這些日常生活突發的事件都成爲教師培養幼兒良好行爲習慣的機會。
我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以爲應該讓他們去上廁所等等。我以爲我是在幫助他們，可事實卻並非如此。經過老師提示後我才認識到我的行爲的後果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行爲習慣。我的行爲的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿着玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我會扮演小偷，小朋友就拿着超人的玩具開着“警車”抓我。我試着讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我纔會獲得他們的歡心，纔會得到他們的信任和依賴。但這樣卻並不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。
有一次，請求我教她折花，我不以爲然地答應了，因爲我以爲她很快就會忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追着我問什麼時候教她。我覺得很慚愧，因爲我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信於幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。於是，我鄭重地向她道了歉，並告誡自己今後要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優秀的老師共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，並提出自己的意見。我們上完課後，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。
教師實習心得3
實習兩個月以來，我通過給學生們上課，帶學生們學習，不斷反思自己的教學，總結了很多自己的經驗。現在的學生學習新事物很方便，學生有可能看到的比教師多，課本內容已經不能滿足學生的好奇心，教師不能照本宣科，我要利用好現代技術，借用媒體網絡引領學生學習新事物，與學生共同學習，共同進步。三四年級這個階段的學生好奇心極強，要給他們聽有趣的事物他們纔會安靜下來聽，還需要找更多有趣的圖片視頻等提起他們課上的興趣，同時也要反思自己，語言方面也要增加趣味性。課堂活動太少，每節課要設置起碼兩種課堂活動。
每個班的學生水平各不相同，有的學生要求提問高難度的問題，說明我對學情把握的不準確，我會及時修改問題，提高問題難度，適當的難度有利於提升學生的學習動機。
我精心準備課件卻發現做了很多頁的課件反而學生們不能集中精力，到後來的內容學生們都無心再盯着PPT。還是要精簡課件，把內容濃縮，多設計一些他們感興趣的活動。課堂要有獎勵有懲罰，不然學生們會無視紀律，導致課堂低效。天氣熱了學生們很浮躁，上課不能靜下來，有必要的話要和班主任溝通一下讓學生們冷靜下來的有效策略。
課上給學生播放加速版植物生長過程視頻時，我自認爲給他們看看植物的生長他們會很感興趣的看，沒想到他們問出了一堆問題，我一個都沒有回答上來。裏面的多種多樣的植物我都不認識，學生問是不是某些植物，我只回答不是，並不能給出正確回答。之後不管是授課內容還是圖片或者視頻，都要提前瞭解清楚，設想學生可能提出的問題，避免出現這種情況。
有一次連有兩節課是班裏的多媒體出現故障，播放不了課件和視頻，整個安排就打亂了。我臨時改爲講授課，但是一節課的內容只用了半節課就講完了，剩下的時間出現了空堂，沒有準備，不知道講完課該安排些什麼內容，我臨時讓他們寫作業，但是班裏的紀律很亂，是兩節很失敗的課。我反思我自己，所有的課堂形式雖然不單一，但是過於依賴媒體，沒有想過出現媒體故障的狀況應該怎麼做，沒有安排備選方案。我在今後備課時每一課都要準備兩套方案，一個多媒體正常使用的教學設計，一個多媒體不能用的教學設計，避免今天的狀況再次發生。
這段時間一直給學生穿插和課堂內容相關的動畫視頻，我發現再給他們播放純知識點的視頻，動畫的成分少的視頻，他們都開始聒噪，有看不下去的現象。我認爲我應該在平時動畫和非動畫穿插着播放，不然學生課上會很依賴動畫視頻。視頻只是輔助教學內容的方法，還是要把課堂還給學生，讓學生在課堂充分發揮主體性，每個同學都參與進課堂。
在實驗室上課要上課前選小組長，管紀律用太長時間，應該在課前安排好。課程沒有明確又吸引學生的導入環節。教學目標應該明確，設置太多教學目標，沒有實現。兩個課時的內容放在了一節課講學生不好吸收。做實驗前實驗器材的使用方法一定要給學生強調，給學生做演示，強調器材使用的注意事項，要清楚讓學生觀察什麼，最後將實驗結果記錄在實驗報告單上。
上好一堂課需要精心準備每一個環節，我會不斷反思自己的不足，在今後的教學過程中注意這些問題，不斷改進，使問題越來越少，上課越來越順利，讓學生們在課堂上真真正正學到東西。
教師實習心得4
時光匆匆，正值高中的的學子們正在抓緊每分每秒努力學習。蘇東坡在《赤壁賦》中勸客時說過“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”，向讀者闡釋了世間萬物“變”與“不變”之間的條件與關係。而當看到高中的這些孩子們，他們應該而且必須懂得世間的變化，一瞬間就會有着巨大的差距。他們目前的主要任務便是全身心的投入學習，把握每分每秒，爭分奪秒。
今天早上早讀鈴聲像往常一樣響起，時刻還是那個時刻，曲調還是那個曲調。可是當我去教室的路上，卻是發現了校園裏的一道吸引人並且亮麗的風景線。高二年級的一個班級在校園的小花園裏正在背書、讀書。
在這樣的情況下，本來以爲這些學生無法靜下來學習，可能會有學生東張西望，被外界的各種事物所吸引。當我走進仔細的觀察，並沒有自己預想的那樣的情況發生。每一個學生都在認真地拿着自己的複習資料背誦，也沒有老師去刻意的看着他們，所有的學生都是相當的自覺。郎朗讀書聲一陣一陣地響起，爲這校園到來了無限生機。
正如大家都知道的“一年之計在於春，一天之計在於晨”，所以每天早晨的時光是背誦記憶的最好時間，只有很好地利用起早上這段時光，才能達到事半功倍的效果。
雖然讓學生們在校園裏進行晨讀，這是罕見的。這一次也是事出有因。但是當這個班的班主任、任課教師正在爲此擔憂：學生們是否會認真學習；是否會集中注意力；是否會藉機虛度光陰等等，這些的時候，學生們的表現着實讓班主任放心了下來，他們都在認真學習，並無一絲一毫的懈怠。當校園裏出現這樣的場面時，路過的所有老師都感到很驚歎，很欣慰。希望所有的學生都能像看到的這些學生那樣，有着一定的學習計劃與自制力，有着自己的理想與目標，有着夢想的大學。每天都在爲自己的理想的大學而不斷的努力與奮鬥。
在經過努力之後，纔有資格談論自己學生生活的刻苦；如果沒有爲理想做出半點的努力，那麼全是空談與妄想。所以面對今天早上的景象，只想告訴這些刻苦努力的學生們，上天是看得見他們的努力的，只有付出，一定會有收穫。
教師實習心得5
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”通過實習我對這句話的理解更加深刻。作爲師範生的我們，在學校除了學習專業課程以外，還有很多與教育有關的課程，例如：教育學、心理學、教學設計、班主任技能訓練、教學教法等等。但在學校的時候，我們的學習更加側重理論，而實習則有所不同，實習則是要把我們所學的這些理論應用於實踐。
在教學方面，要不斷提高教學質量。作爲教師，我們將自己所學的專業知識運用到實際教學中，我們需要對知識點進行準確的講解，讓學生理解並掌握。首先我們應該做到，掌握該知識點並能準確無誤的講解。其次，我們應該在此基礎上，認真的研究課堂，提高課堂的活躍度，讓更多的同學參與課堂，主動探索。最後，要在講好這個知識點的同時可以進行相關的拓展，拓寬學生的知識面。因此，我們必須鑽研課本，瞭解學生的基礎，不斷地修改教學設計。同時也要不斷地學習，更新自己的知識庫，選取適合本班學生的教學實例，認真備課。
在管理方面，要營造和諧積極的學習氛圍。良好的學習氛圍使課堂教學活動順利進行的重要保障。在實際的教學中，我們肯定會遇到各種各樣的問題，但無論如何，我們應時刻提醒自己一定要冷靜，不能意氣用事。 保持平靜的心態，弄清事情的經過、因果，才能更好的解決問題。很多時候我們應該學會換位思考，拒絕一味的批評，學會發現學生的閃光點，鼓勵他們，引導他們。耐心的陪着他們成長。與學生們共同成長進步，這無疑是實習中最珍貴的經歷。
疫情使我們一再延後開學時間，但學校的教學工作並沒有因此而停止。目前，網上教學成爲了大部分學校的主要教學形式。雖然我還沒有參加線上教學，但近期也在家也學習了很多優秀課程，在不斷的摸索適合自己的教學方法。特殊時期，停課不停學，我們每個人都應該繼續學習，爲自己充電。我相信，等疫情結束大家將以最好的狀態走上講臺。
教師實習心得6
時間太窄，指縫太寬，如白駒過隙，瞬間即逝。
但是，短短兩週時間，每一分每一秒我都在好好利用，不曾荒廢。認真備課，努力聽課，當然，由於經驗不足，我做得最多的還是聽課。
我對聽課的一大觀點就是：用心聆聽，聽出精彩之處，取其精華。通過多次聽不同老師不同學科的課，我總結如下幾點。
首先，是在講課時是本身要注意講課的細節，這既包括了教師自身對專業知識講解時的用詞，有一些習慣用語問題要儘量避免，還要注意不能太刻板的照搬課本，意思要用自己的話描述出來。老實說，有的話有時候只是一帶而過，可是你不知道哪一個同學會注意你的那一句話，就可能給學生帶來理解的偏差。如果我們備課講課時注意了自己說話的方式和用詞，可能會達到事半功倍的效果。
其次，在書寫板書時既要注意板書的工整，又要達到板書的作用。讓學生一擡眼就能夠清楚地知道本節課的重點，看着板書就可以把本節課整體思路理順。當然在寫板書時也可以把相對簡單的，比如一些小結問題簡單地寫在黑板上讓學生一目瞭然，也許他們在不經意間在那一擡頭的瞬間就記下來一個知識點。
再次，這節課的內容比如是數學集合，應該以前置性作業作爲研究，進行組內和組際的交流，要有一定的操作模式，前置性作業設置的要簡單開放，開放也就是要有不同的角度方向來設置，並且要抓住根本，也就是教學中最原始的知識點。一些概念問題只需在實際中掌握即可，不需要死記硬背，畢竟數學不同於文科的知識內容。
然後，是提問的技巧，在課堂上提問時，可以提一些簡單的在書中很明瞭的問題，但是不能所有問題都是那麼簡單明瞭的。要讓學生有一定的探究讓他們自己動腦子去思考，或者是在老師的應倒下水到渠成地說出答案。這樣的提問不僅能夠加強學生的學習能力還能夠增加學生與教師之間的溝通與交流。
最後，這也是我感受最深的。就是老師提出的備課時老師的角度問題。以往老師在備課時總是想着自己如何上好這一節課，可是卻忽略了學生的感受與接受能力。我們也都當過學生，想一想自己做學生時上課的感受。所以備課時多想一想學生他們想怎樣接受這節課。切實地從學生的角度出發，如果自己是一名高一年級的學生，這節課會出現哪些問題？如果能與學生的想法相融合的話，那麼課哪有不成功的呢？
在經過陳崔校長、王主席以及指導老師的點評與指導後，我收穫了更多的知識，更多的經驗，希望現在的我和以後的我不斷完善，超越自我！
教師實習心得7
在賈老師力薦下，我開始了副班主任工作。我所帶的班是高一二班，這個班在高一年級屬於不錯的班，從學風、班風都非常不錯。我通過這段時間對班級的管理及與賈老師的探討中，對班級管理，對班主任工作又有了新的認識，總結了以下三點：
一、以身作則，爲人師表
我國現代哲學家楊維說：“師者，人之模範也。”俄羅斯教育家車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。”作爲班主任，以身示範的重要性顯得尤爲重要。因爲班主任是學生心中最崇高、最有威信的榜樣。要求學生做到的，教師首先要做到，而且要做的更好，更具有示範性。班主任的言行舉止，對學生的成長產生着潛移默化的影響和教育作用。身教，比批評、責罵和訓斥效果好得多。
因爲這所學校，有走讀生，所以好多班級的早讀遲到現象特別嚴重。但高一二班的遲到情況幾乎沒有，我向賈老師請教，賈老師告訴我：他每天預備之前就到班裏了，沒有特殊情況不會遲到，本來班裏還有人遲到，後來遲到的人越來越少。我想這就是以身作則，爲人師表的作用吧！
二、創建良好的班風
高一二班的成績名列前茅，學校組織的各種活動也頻頻拿獎，這就取決於高一二班的班風。班風是指一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現出班級的內在品格與外部形象，引領着班級未來發展的方向，對於班級建設具有重要的導向作用。自然班風越好，學生個體目標完善的需要就越迫切，他們會爲維護集體榮譽、完善與發展集體而自覺地奮發努力。班風的好壞對班級的建設、學生的成長有着很大的影響。因此,班主任要培養良好班風,建立一個生機勃勃、團結向上、富有凝聚力的班集體。
三、努力做到公平，公正，公開
接手高一二班之後，就遇到了一個棘手的問題。數學老師拿着作業本找到我說：看看你們班最近的作業怎麼做的，太差了。我接過本子看，確實不像話，字跡潦草，塗抹嚴重，錯誤連篇。本來想嚴厲的批評一番，我一看名字，居然有班級前幾名，頓時不知道怎麼處理。於是向賈老師請教，賈老師說：世界上沒有一模一樣的兩片葉子，也沒有一模一樣的兩個人，作爲初中生的他們更是千差萬別，他們有自己獨立的性格和特點。在處理班內事物和學生之間的矛盾的時候，尤其要注意這一點。很多成績不太好的學生，會有自卑的心理；而成績較好的學生則有不同程度的自滿心理。
前者在做錯事後往往已經做好了受批評的準備，如果我們不問原因直接處理，很有可能會讓他們產生逆反心理，有自暴自棄的想法，從而導致有可能損失一個有其他特長的人才；而後者在做錯事後往往會因自己的成績好而產生老師會偏袒的僥倖心理，如果我們不加以適時的批評和開導，有可能會讓他們養成不好的習慣，從而不利於他們的成長。所以，在處理班內事物和矛盾的時候，應全面瞭解事件的整個經過，處理時做到公平，公正，該批評的堅決批評，不該批評的一定要避免，否者容易讓同學之間產生更大的矛盾，不利於團結和個人的成長髮展。
受到賈老師的指導後，我便知道自己應該怎麼做了。在課下我積極與他們溝通，問清楚作業的原因，認真的進行了教育。令我欣慰的是，在今後的作業中，他們都相當認真的完成了。通過這件事你，我發現了努力做到公平，公正，公開是多麼的重要。
高中學生，正處於身心發生鉅變的關鍵時期，此時的他們，因爲身心的變化很容易導致心理的極速轉變，稍有不慎，有可能影響一生。所以，良好習慣和性格的養成，對於他們來說非常重要。而作爲初中的班主任，學生在學校裏的父母，不僅任好自己的課，還擔負着正確引導學生的作用。正確引導學生，讓他們養成良好的習慣和性格，對他們以後的人生路打好堅實的基礎，也正是班主任工作的意義所在。下面我就自己任班主任以來的經歷和見聞淺談一下班主任工作的一些見解。
首先，我們要深入學生，瞭解學生，多與學生進行溝通交流，與每一位學生都有過單獨面對面的交談。只有瞭解了每個學生的性格特點，掌握了每一個學生的思想動向，掌握了每個學生心理的第一手資料，我們才能對每一個學生做到一對一的開導，把不利於學生髮展的苗頭消滅在萌芽狀態。
其次，我們要開好主題班會。在主題班會上，我們要有針對性的提出問題，解決問題，把班裏最近發生的事及時解決，該表揚的努力表揚，該批評的要做到照顧學生尊嚴式的不點名的批評。使大家認識到，對班級付出了，班級一定會記住他；做錯了，還有改正的機會，大家也沒有拋棄他，讓他重拾信心，能及時改正就是班級裏的好學生。另外，在主題班會上，多開展愛的教育和團結的教育。人的價值在於能給他人帶來多大的價值，真正的幸福感是得到大家的認可，而要得到大家的認可，就需要我們給他們帶來幫助，如果這個道理大家都懂得了，都懂得了人與人之間應相互幫助才能成功，那大家就會努力的去幫助他人，從而在自己需要幫助的時候也能得到大家的回報，那班內的團結不就是水到渠成，順理成章的了嗎？
以上就是我在頂崗實習期間，通過自己的積累和賈老師的指導，對班主任工作的一些認識。當然，這也只是我個人一點認識和經驗，肯定也存在着不少的不足和缺點，只要我們在對待學生時，能做到以身作則，付出我們的真心和愛，做到把每一個學生都當做未來的棟樑來對待和培養，那我們的目標就一定不會落空。
教師實習心得8
素質教育是以“教育要面向現代化、面向世界、面向未 來”的教育思想爲指導的教育，是以提高國民素質和民族創 新能力爲基本宗旨的教育，是以培養適應社會發展需要的人的全面發展爲核心的教育。那麼，在基礎教育中，如何培養 學生學會學習、學會做事、學會生存、學會共同生活，以適 應現代社會發展需要，成了教育工作者探究的主題。
我們做爲工作在教學改革第一線條的人民教師， 對於這份人人都致以崇敬的神聖職業， 應該怎樣做好自己的本職工作， 我們做爲科學教育工作者， 對其中的一些特點應當尤爲關注：一是知識經濟初露端倪，國際間日趨激烈，需要培養大批創新型人才； 二是社會的科學技術化， 以及科學技術的社會化， 需要提高受教 育者的科學素養； 三是科學技術以展的速度加快， 學習化社會的 特徵日趨明顯，需要着重培養學生終身學習的願望和能力。面對新時代的要求和挑戰， 我們該怎樣在教育教學工作中對 學生起到引導與指導思想作用， 怎樣培養學生的創新精神和實踐能力， 怎樣才能促進學生轉變學習方式——變被動接受式爲主動式學習，使學生在知識、能力、情感態度與價值觀等方面全面發展。
爲了不斷深化教育改革， 全面推進素質教育， 教師應以 “教” 導“學”，以“教”促“學”，實現從以往的教師爲主到教師爲 輔，積極引導學生，結合教材有關重點、難點知識，並與學生配 合，探索出學習成功的根本。
興趣是最好的老師， 在教學過程中多與學生溝通交流， 瞭解學生的心理狀況，讓學生調整好心態、掌握方法、學會學習，才 能夠對所學知識融會貫通。學生學習僅從知識傳承的角度來說， 這樣的體系無疑具有優越性：知識的結構比較完整； 系統性較強； 層次分明；脈絡清晰等等。然而在當今社會， “重知識傳承，輕能力培養” 的做法已經明顯不能適應時代的需要， 即使在知識傳承方面，應當重視的也不是信息的量，而是理解的質。
認真備課，爭取上好每一節課，作業批改及時到位，端正教 學態度是每位老師的職責。在課堂教學中爲學生提供標準練習時 間，引導學生進行練後反思，明確練習目的，調節學習，練有所 思，習有所得，爲新學習的知識進行鍼對性練習，通過練習領會 知識的要領，理解課堂要點，分層有序的安排適當強度的習題， 進行深入全面的課後練習，及時鞏固強化知識，熟悉各類題型， 總結解題方法， 通過一定量的不同形式的習題訓練， 掌握課堂基本知識、基本技能、基本方法和基本應用，逐題突破，使學生更 全面的掌握知識，更靈活的應用知識，拓寬思路，激活思維，培 養能力。
總而言之， 在當今這個高科技、多元化的現代社會中需要的 是全能性人才，不光單單指的是死板的文化教育。 應試教育已經 不適應現代化社會的需求，因此，應該提倡素質教育，培養全面性人才，才能更好的適應社會、發展社會、創造和建設美好的未來。
教師實習心得9
來到實習學校已經有三個多月的時間了。實習前心中的忐忑與不安，甚至於一點點害怕都已經煙消雲散了。在這三個月的時間裏，我慢慢地適應了實習的生活，並對如何做好一名老師，如何與學生交流並解決問題有了一定的看法。
如何做好一名老師？我覺得做好老師不單是要教的好，還要多多瞭解學生。作爲一名老師僅僅教授學生知識是不夠的，更重要的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導、去影響他們，讓他們學會如何做人處事是非常重要的。爲此教師一定要發揮好榜樣作用，只有我們以身作則，才能更好的教導學生，榜樣的力量是無窮大的。
當然老師的另一任務——傳授知識，我們也要做好。但我們該怎樣做呢？這裏如資深老師經常說的：教書不是學生去適應老師，而是老師去適應學生。知識的傳授要求我們熟悉教材，認真備好每一堂課，備課不僅要研究課本上的知識，也要參考諸多課外資料。
作爲一名人民教師，在學生犯錯誤時，要耐心地指出，也可以適當地加以批評，但是不能一味的批評，批評之後要給學生適當的安撫，讓學生感受到你雖然對他很嚴厲，批評了他，但是你還是愛他的。有時候學生需要的並不是很多，一個關愛的眼神、一句安慰的話，可能就會給學生完全不同的感受。其次，賞罰一定要分明，每個老師都不可避免地會偏愛某個孩子，但是一定不要表現出來，面對學生一定要公平，讓成績稍稍落後的學生感受到老師同樣的愛。評價學生的標準不僅僅是成績，更是德智體等全方面綜合素質的考慮。所以，不要放棄成績稍稍落後的學生，應善於發掘每個學生與衆不同的地方。最後，在學生身上的投入，不要帶有目的性，要巧妙的運用技巧跟學生溝通、交流，在生活上真正地融入學生，還要記得經常反思，有反思纔會有進步。
正所謂：“知已知彼，百戰百殆。”教師只有全面的瞭解學生，纔能有的放矢地把教學工作開展好。不斷與學生交流，尊重學生，理解學生犯錯誤的心理，用愛相伴循循循善誘，因勢利導，教學工作就會得心應手。
經過這三個多月的實習，我積累了許多寶貴的經驗，從指導老師的身上也學到了許多教學和班級管理的方法經驗和教學經驗，自己的能力得到了極大提高。不僅是對教案、教材、知識點的處理還是對班級、學生的處理多有了很大的改善。眼因多留淚水而愈加清明，心因飽經憂患而愈加滄桑。這些寶貴的經驗將成我以後職業生涯的一筆巨大的財富，使我受益終生。
教師實習心得10
1,知識導入法
導入知識，培養能力是課堂導人教學設計的一個重要課題，是由教師引導學生學習，培養學生能力的以學生爲主，教師爲輔的課堂導人教學方法。
導入知識，教師可以以舊帶新，溫故知新，尋章摘句，直奔主題，介紹作者和時代背景，交流學習心得，從而拓寬學生的知識視野，吸引學生攀登新的知識高峯，提高學生的自學能力。所以，作爲教師，從教學的一開始就要注意運用恰當的方法。
2,複習導入法
複習導入法是指教師在每堂課的起始階段，通常採用複習已學過的知識和內容作爲導人新課的方法，來開啓新知識的大門。這種方法，主要是教師在教授新課時利用新舊知識間的邏輯聯繫，即舊知識是新知識的基礎，新知識是舊知識的發展與延伸，從而找出新舊知識聯結的交點，由舊知識的復勻遷移到新知識的學習上來。
巴甫洛夫曾指出：“任何一個新的問題的解決都是利用主體經驗中已有的舊工具實現的。”因此，複習導入法的運用就成爲教師課堂教學的重要手法。
3,教師課堂提問的技能
課堂提問是一種教學方法，也是一門藝術。但是我們在日常的教學過程中，課堂提問往往流於形式，表面上師生一問一答，實際上缺乏實用價值，造成了課時浪費現象。如何使課堂提問成爲有效提問，真正起到激發學生積極思維、培養學生能力，提高英語課堂效率的作用呢？
我們教師應該研究課堂提問的有效策略與藝術，充分關注學生的情感體驗和學習過程，設計有效提問，我覺得可以從以下幾方面入手：
策略一：把信息差引入課堂教學
成功的交際活動應充滿“信息差”(持不同信息的雙方通過交際手段，交換信息，填補信息空白，完成交際任務)。不存在“信息差”，因爲它很難使學生將學到的語言知識用到語言實踐中去。
剛纔場景一的課堂現象就是屬於沒有信息差。那我們可以通過一些技巧和方法來創造這個信息差，比如我們可以把書藏在包裏，問學生：“想知道老師的包裏是什麼嗎？”學生的好奇心一定會被激發。老師繼續引導：“那想知道就要學會What’s this這句話來問老師，老師才能告訴你。”學生一定會爭先恐後的用心學，因爲他想探究老師的包裏到底有什麼。當What’s this ?學完後，老師更應該設計有效教學活動來擴大這個信息差，通過“露出物品一角，猜一猜這是什麼”，“摸一摸，這是什麼？學生分頭從不同渠道去獲取信息。
策略二：問題要具有開放性與層次性，把握難易度.
策略三：創設真實學習任務與環境，激發學習興趣。
教師實習心得11
教師實習心得：回顧走過的路，是爲了更好地前進
在成長的過程中，不能只是一味的努力向前，也要適時的停下腳步，回頭看看走過的路，從中總結經驗，反思不足，才能更好地向前。
學期過半，剛剛結束了學校的'期中考試，這是對學生半個學期學習情況的檢測，同時也是對我們實習老師的考驗。對於考試的成績，學生需要反思，老師更需要，因爲成績能客觀反映出一些存在的問題，解決這些問題才能獲得真正的進步。
我所教的班級是高一九、十班，兩個班的成績較上一次都有一點小小的進步，但是也存在着很多的問題。從平均分來看，九十兩個班均處於平均水平。從優生率來看，十班的優生率較高，而九班很少。從這兩方面能反映不同的問題，自然也需要不同的策略。我教的兩個班是截然不同的性格，九班屬於穩重型，學生很聽話，成績一直很穩定。十班屬於活潑型，學生紀律不太好，成績浮動較大，但也取得過不錯的成績。所以如何對這兩個班因材施教是很重要的一課。我覺得我主要存在一下四個方面的問題:
一、把控不好新課講授與習題課的時間比例
因爲要兼顧課程進度與學生兩個方面，自己把控不好課程的分配比例。我用大部分時間來講授新知識，卻忽視了學生的練習，而只有通過習題才能讓學生真正的學會運用知識。給學生課下的練習沒有及時講解，學生也沒有主動性，就造成了很多學生不會解題的局面。我需要詢問一下其它的老師，學習他們是如何分配這個時間的，給學生更多的練習時間，更好地鞏固知識。
二、對基礎知識抓的得不夠
這次考試有些題目較難，所以學生成績更多的差距來自於基礎題。這就說明學生對基礎知識掌握的還不夠牢固，使得在考試中難題不會做，基礎題也模糊不清，成績自然上不去。這也與我對基礎強調得不多有關係，我以後要重視基礎知識的夯實，引導學生對基礎知識進行整理。
三、對學生的管理缺少方法
學生不同，就需要用不同的管理方法，要做到因材施教。我對管理學生這方面，有時會手足無措，不論課堂上還是自習課上，不遵守紀律的學生不知道該如何管制，還有對於不交作業的現象該如何改變，這些問題我一直處理的不是很好。這個我還要通過網絡、和向優秀教師請教等多種方式去學習和積累。
四、與學生的溝通交流不夠
老師與學生是獨立的個體，也是相關的整體，所以溝通很重要。在與學生的交流中，能更多的瞭解到他們的需求，從而實施正確的教學。我與學生的交流較少，所以很多時候默契度不夠，會顯得課堂生硬死板。我要多去跟學生溝通，交換想法，更多的瞭解他們。
期中考試結束了，也意味着新的開始，每到一個節點都停下來，回頭看看走過的路，我們每個人都需要規整之後重新出發，向着更好的遠方。
教師實習心得12
4月20日下午第三節課，是我在xx中學的第一次錄課，原來平靜的心在上課前愈變緊張。本來已經適應了講臺上的時間，本來已經不在陌生講課。但此時此刻我還是緊張極了。
頂崗實習已經快兩個月了，我的生活中經歷了很多，第一次第一次站上講臺面對學生，第一次聽老師的公開課，第一次參加教學小組的集體會議......很多的第一次使我收穫了不少在學校難以學到的東西，積了很多對教學有幫助的經驗，對教學活動有了全面的瞭解，對於課堂氣氛的把握也不像當初那樣的青澀，現在到了驗收我的教學成果的時候了。收到錄取通知之後，我一直想怎樣才能更好的給老師展示我的教學水平，能夠發揮完美希望能發揮出全部水平，爲此我做了一番準備。
首先，我確定好了，我需要錄像的課題《宇宙航行》，我反覆讀了幾遍課本，對課本上的內容熟練的掌握之後，緊接着我思考怎樣才能設計這堂課才能展現出更好的課堂效果。
由於這堂課是新授課，爲了能夠展現出最好的錄像效果，我在一個班對這節課進行了試講，但理想與現實是存在差距的，在真正站上講臺講這節課我才發現學生的反應和回答是不可預估的，反覆練習並不能完美的掌握課堂。
整節課上下來，我的額頭總是感覺溼溼的。而學生們的表現也很出乎我的意料，他們很積極的配合我。
錄課之後，我將自己的錄課視頻看了很多遍。第一遍看的時候，發現一些口誤我在講課過程中並沒有注意。而這又是物理老師最不能犯的錯誤。一名優秀的物理老師思維與做事應該都是很嚴謹的，所以這個問題是一個很很需要我注意的問題。大體看下來感覺自己還可以。可是，當多次觀察之後，原來這段短短的分鐘視頻裏存在很多漏洞。
1.重點難點不突出，最好設計成導學案式，發揮學生學習的主動性，多讓學生自學，一些簡單的，就完全可以讓學生自學。
2.語言沒有組織好，口頭語太多，應該多用專業術語。
3.講課不要太隨意了。
4.知識之間的銜接要組織好。
5.切忌片段式教學。
還有一個最重要的就是要在講課之前，多與指導老師溝通。
總的來說，這節課算是講下來了，但是，效果如何，我自己心裏也清楚，有了這次經歷，我會更認真的備課，多找指導老師，知識要備的充分，問題要經過深思熟慮，注意上面的毛病，爭取將課上的精彩。
我想，初上講臺的我，雖然已不緊張，但卻還稚嫩的很。需要學習的東西以及需要注意的東西還有很多。經歷是美好的，歷練是痛苦的，結果是精彩的。在歷練過程中，我們要克服懶惰的心裏，多寫教案，多說多練，並在每次練習之後多做課後反思，多去聽指導老師以及資歷深、經驗多的老師的課。我想，我們定會又不少的收穫。就這樣一路鍛鍊、一路經歷，半年之後定會打造出一個全新的自己。
教師實習心得13
在接近尾聲的大學實習中，回想這個學期實習的種種經歷，真是百感交集，收穫頗多、
一、實習結果：
通過近四個月的教學實習，所教班級的學生特點基本瞭解。在音樂教學中，由於傳統的音樂教育沿用的是一種以學科爲中心的教學模式，加上課堂中教師們習慣“滿堂灌”，是學生們感到學習音樂的枯燥，久而久之形成了一種現象就是學生們不愛上音樂課。音樂是帶給人歡樂與動力的課程。我會秉承這種理念結合新課標“以音樂審美體驗爲核心，使學習內容生動有趣，豐富多彩”的基本理念爲指導。讓同學們更加喜歡上音樂課，動員大家的興趣。讓同學們在上音樂課的同時放鬆在文化課上帶來的壓力。
二、實習體會：
1、我感覺到教師的言行直接影響和感染着學生。作爲教師必須加強自身修養，提高自身素質具備一種奮發向上，積極進取的敬業精神，教師良好的言談舉止，會給學生樹立一個好的形象，再加上教師規範的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內涵，是學生在潛移默化中受到薰陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。
2、音樂教學中，教師最能影響學生的是她的親和力和與同學們之間的互動。
例如我在上音樂課的時候，我會給學生們放一段視頻或做一個小遊戲來調動這節音樂課的興趣。這樣能夠使我的課程能夠很好地完成，學生們也能在輕鬆的環境下學習到知識。
3、音樂課這門課本身的課程性質就是讓老師用她的行爲去感染學生，所以她沒有文化老師那樣的嚴謹。音樂教師會用自己的快樂女去吸引學生們學習，這也許是上音樂課所帶來的不同效果。看着孩子們在音樂課上放聲的歌唱，大聲的笑，我感覺到很快樂。
4、音樂不僅能帶來歡樂，放鬆自我而且是陶冶情操培養人興趣的一門課程。在實習中我儘量讓學生們能在歡快的氣氛中學習到音樂知識。讓他們瞭解音樂背後的故事。
三、支教心得
來應縣三中已經過去了三個多月了，時間過得真快，我們的實習即將接近尾聲。在這一個學期的實習過程中我經歷了很多，也收穫了很多。從剛開始的陌生變得熟悉，我現在講課已經比剛開始實習時要進步的很多。剛開始代課老師的悉心指導給了我很大的幫助。剛來到學校，我有些不適應，當了二十年的學生一下子轉換成了教師，這個角色的轉變對於我來說也是一大考驗。學校在這一點對我們很是照顧，每個實習老師都有一位經驗豐富的代課老師對我們的課程進行指導，在這一點上我們都很感謝學校。這裏對我印象最深的還是這裏的天氣，九月份來了之後，這裏已經基本上氣溫在零度左右了。在炎熱的臨汾待慣了之後，還有些不適應應縣的天氣。學校的住宿與吃飯都很好，校長和主任都很關心我們，感謝學校的關心。
音樂能給人帶來快樂和動力的。在實習的這幾個月裏，與學生們的相處非常的開心，雖然在課堂中會出現一些小鬧劇。但我認爲，初中的孩子正是由不成熟走向成熟的階段，這個階段的孩子多少會有自己的個性，從他們身上也讓我學到了書本上學不到的東西。爲我以後真正成爲教師這份職業有了一個很好的經驗。同學們能在音樂課上大膽的表現自己，唱出他們心中的歌。
我非常感謝學校能給我這一次實習的機會，我非常的珍惜它。這次機會是我們從學生的角色轉變成爲教師這個職業最好的機會。這是我人生的一次轉變，也是對我在大學期間知識掌握測驗最好的方法，相信可以給自己交一份滿意的答卷。在剩下的實習的日子裏我會積極努力完成教學，虛心向代課老師請教，儘自己的努力完成好課程。
教師實習心得14
很多人都說：“語文這門學科，誰都可以教”，或許真的能說上幾句，但要教好卻不太容易。
我也是很多人中的一員，一直認爲語文相較於其他學科算是比較好教的，其他學科你要是不會，就真的教不了，因爲它們都是硬知識。可語文不是這樣，比較活，能說的比較多。
可現實向你證明並非如此，用現在網絡上流行的話來說就是“現實啪啪打臉呀”。自從來實習後，就一直按照自己的方式來上課，很少去反思自己。這樣的狀態讓自己停滯不前，教學能力也不能得到很好地提高，不能很好地設計一節課並上好一節課。
考教師資格證的時候，覺得學教育知識與能力這本書的知識沒啥用，不知道爲什麼要學這些東西。現在，經過教學實踐的我突然意識到，這些知識還是很實用的。週三的公開課讓我開始反思我自己，最終得出這樣一個結論：上好一節語文課，三備很重要，三備即備教材、備學生、備教法。
首先是備教材。教材是知識的載體,是師生教與學的中介,提供了學生學習活動的基本材料,所以我們要理解教材編排的意圖。同時教材需要教師去調整、去豐富、去完善,使教學內容變得更加現實、有意義和富有挑戰性。備教材做到如下幾點：瞭解教材分佈體系,瞭解本冊教材目標、教學內容的地位與作用,瞭解單元目標、教學內容的地位與作用,瞭解課時目標、課時內容的地位與作用,瞭解教材編寫的意圖。只有做到以上幾點,再思考教學設計,此時纔不會南轅北轍,才能事半功倍。
其次是備學生。備學生也就是上課之前要先進行學情分析，學情分析指的是對學生在學習方面有何特點、學習方法怎樣、習慣怎樣、興趣如何，成績如何等。設計理念包括教學方法和學法指導，以及教學設想的分析。學生是你在課上交流的對象，如果不瞭解學生的情況，自顧自地講課，而不管學生能夠接受多少，這樣的課堂屬於無效課堂，沒有意義，所以上好一節課，一定要先進行學情分析，只有瞭解了學生的情況後，才能對症下藥，進而纔能有效果，有良好的反饋。
最後還要備教法。如果將一節好課比作一份精美的禮物的話，那備教材和備學生就已經是準備好了最主要的東西—禮物，此時還缺一個漂亮的盒子和一些裝飾品來使這份禮物錦上添花。教法就是這漂亮的盒子和裝飾品，教法能使一節課華美地呈現在別人面前。即使他不懂你的課，但他很享受，所以教法的準備也是很必要的。中小學常見的教學方法有五類：第一類方法：“以語言傳遞信息爲主的方法”，包括講授法；談話法；討論法；讀書指導法等。第二類方法：“以直接感知爲主的方法”，包括演示法；參觀法等。第三類方法：“以實際訓練爲主的方法”，包括練習法；實驗法；實習作業法。第四類方法：“以欣賞活動爲主的教學方法”例如陶冶法等。第五類方法：“以引導探究爲主的方法”，如發現法；探究法等。在教學中，要合理並靈活地使用這些教法，使你的這節課更出彩。
語文教學是門藝術，需要你在實踐中不斷的探索與發現，並勇敢地嘗試，讓語文教學像一朵玫瑰一樣香氣沁人。
教師實習心得15
人際關係通常有兩種存在形式,一種是我們潛意識裏己知會長久的關係,即家屬關係;另一種便是爲了好好工作而刻意且須謹慎維持的工作關係。雖然良好的人際關係所必需的因素是一致的,即信任、關愛與和睦,但如何建立良好的工作關係仍是令人頭疼的事。從職場最基礎的層面開始嘗試改變吧!
學着角色換位，嘗試站在別人的角度考慮問題，慢慢的就能建立良好的人際關係。例如，要學會給人留面子，就是懂得尊重人的問題，你也希望被尊重的。不談論別人是非，你也不希望別人講究你吧？有困難時希望有人援助，安慰，那麼別人需要你幫助時，不要吝惜精力。不要抓住別人的缺點不留餘地，人無完人，你犯錯誤了，也希望別人給你機會吧？…這樣考慮問題，很自然的就學會與人相處了，是學會，證明不是天生的。“世事洞明皆學問，人情練達即文章”共勉吧。
多從別人的利益出發就不愁別人理解不了你了啊。在別人面前不要總是 我怎麼怎麼樣...眼中只有自己，每個人都有優點或缺點。用平和的語氣和別人說話，用平和的心態和人交往，不要總在別人面前呈能，多看別人的優點，虛心學習別人的長處。