今年3月，保定師專四位學生來到我們學校實習，她們爲我們學校帶來了青春活力，接觸較多的是實習四年級英語的趙蘭蘭、實習數學的霍小嬌和實習語文的安小翠。趙蘭蘭文靜踏實、對工作認真負責，她是自己負責四年級英語課程的，常向其他老教師請教如何管理學生，包括作業如何處理，學困生如何輔導等，可謂面面俱到了；霍小嬌熱情活潑，尤其好學，她還兼任全校的音樂課，工作量不小，可一有空就吵着聽課，全校老師的課她幾乎聽了一個遍；我負責安小翠的指導工作，她的勤奮好學，積極穩重的態度也給我留下了深刻印象。下面就我這一期間所做的工作總結如下。
1.做好示範工作。第一週見習聽課，第二週開始講課。給安小翠上示範課，上課前我備課格外用心，在教材的重點,難點的把握上與實習老師一起探討.引導她根據學生的實際情況,確立教學目標、重點、難點,確立切實可行的教學方法，並考慮到如何讓她學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓她體會學習。進行班級管理時，我也讓她們在一旁學習，爲接下來的正式上課和實習班主任工作打好基礎。
2.指導上課。第二週實習教師開始登臺講課，課前讓安小翠提前備課，再進行指導，指導安小翠如何鑽研教材教法，進行教學設計。然後隨堂聽課，課後及時進行交流，提出聽課意見，找出不足，總結經驗，提高她的課堂教學能力。我的指導工作貫徹在實習教師工作的所有過程當中，安小翠講課我就隨班聽課，從不把任一項工作完全甩給安小翠，或某一階段把課全部交給安小翠上。
她上的第一節課是《觸摸春天》，由於我的.疏忽，忽視了安小翠還缺乏應變能力，只幫她設計了整體流程，對細節問題考慮不到位，在學生沒有按我們預期思路進行時，小翠有些不知所措，課堂氣氛顯得沉悶，沒有達到預期效果。在我對她講解應對略後，她主動要求重講，我建議她上網查一些課堂實錄，看人家是怎麼應對突發問題的。在充分準備兩個晚上後，再次登臺，效果大不相同，駕馭課堂的能力不亞於一般老教師了。後來安小翠在準備每一節課時都對課堂問題做了足夠的預設，教學效果很好，比如在學《父親的菜園》一課時，最後有一個問題：我們只是收穫了一園蔬菜嗎?學生沒反應，她又引導："《永生的眼睛》中父親除了一副眼角膜還留下了什麼?""一心爲他人着想的精神""這裏的父親呢，讓我們學到了什麼?""百折不撓，堅持不懈的精神。"學生恍然大悟。新舊知識結合，引導很自然。可見安小翠正在走向成熟。
3、班級管理方面。安小翠和我一起負責做操、早午自習、放學等工作，還有對學生進行養成教育，交流談心等等，她住校，有更多時間和學生溝通，逐漸和學生建立起了朋友式的師生關係。安小翠是每隔兩週交換實習三、四年級語文教學工作及班務工作，有一次因事晚過來兩天，學生們就着急了，說"安老師怎麼還不過來呀?"可見他和學生的關係多融洽。
4.生活方面。工作之餘，我也常關心實習生的生活，並盡力給予幫助，用她們的話說，正是我們的熱情才讓她們不會有寄人籬下的感覺，和出門在外的孤獨無助。
實習老師們的到來使學生們增添了許多歡聲笑語，給學校和老師們的工作帶來了不少幫助，她們讓我們的校園充滿了更多的朝氣和活力。祝願實習老師們學業有成，早日登上屬於自己的講臺，一步一個腳印的走下去。