在生活、工作和學習中，要用到事蹟材料的情況還是蠻多的，根據事蹟材料的性質，可分爲正面典型材料和反面典型材料。想擬事蹟材料卻不知道該請教誰？以下是小編爲大家整理的先進事蹟材料，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
先進事蹟材料1
封xx，女，出生於19xx年3月，本科學歷，小學一級教師。20xx年9月在臘寨小學工作至今，一直擔任語文和思品等教學工作。封老師對教育事業懷着樸素而真摯的感情，有着堅定的職業信念，良好的師德修養，愛崗敬業，在班主任這塊教育園地裏辛勤耕耘，默默地奉獻着，並取得了良好的工作成效，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的讚許。
一、認真抓好班級管理，培養優秀的學風、班風
在班級管理中，封老師積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生。教書與育人並舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不苟的良好學習習慣。注意在活動中滲透道德教育。封老師經常組織健康教育、德育等內容的班隊會，寓教於樂，鼓勵學生積極參與，共同接受教育。通過長期的教育，封老師所帶班級學的生整體德、智、體諸方面發展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行爲習慣好，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
爲了喚起學生的主人翁意識，充分調動學生參與班級管理的積極性，創新競爭機制。她讓學生上臺參加競選演講，鼓勵大家自組班委。同時鼓勵學生在班級活動中展示課外所學的專長，使班級活動變得有聲有色。
二、愛心、細心加上耐心，成爲學生的良師益友
封老師日常工作中十分注意加深師生感情，讓學生把老師當朋友，有什麼事都可以向封老師訴說。不論是學習上還是生活上的，是開心的還是煩惱的，學生都願意傾訴，敢於敞開心扉。
記得班上一個叫謝春琴的學生，因爲家裏發生了重大的變故，一向學習很好的她開始厭學，成績下降。當封老師得知這一情況後，主動找她談心。經過多次開導，謝春琴同學慢慢地走出了陰影，又恢復了往日的神采。像這樣的例子還有很多，封老師總是鼓勵學生要有信心，不氣餒，引導他們樹立正確的學習觀。不管是在教學上還是在生活中，封老師總是用細心和耐心認真地教育着每個學生。
三、加強和家長的聯繫，以真誠換真心
在教學工作中，封老師堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，封老師會把學生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時，從不責怪，冷嘲熱諷任何學生。她對家長的一些做法表示理解，同時加強指導，願共同把孩子教育好。
四、培養學生的良好的學習習慣
自從封老師來到臘寨小學，一直擔任班主任工作，剛開始，這裏的學生各方面表現都不是很好，自控力較差，面對這樣的局面，封老師認爲要先從培養學生良好習慣入手，紮實有效地加強每一個學生的常規學習。學習的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》等等諸多方面，同時注意培養學生勤儉節約的好習慣，使每個學生具有"個人服從集體"的思想，具有自我約束力，形成習慣，從而保證整個班集體隨時表現出活躍、健康、向上、積極的良好班風。通過一段時間的學校，本班的班風和學風都有了較大的改變。並得到了其他老師的讚賞。
封老師憑着對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻。她堅信：在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！
先進事蹟材料2
愛，首先意味着奉獻，意味着把自己心靈的力量獻給所愛的人，爲所愛的人創造幸福。——蘇霍姆林斯基
有這樣一位護士，她沒有學富五車的才華，但她用最美的青春書寫着生命的感動；她沒有風華絕代的容顏，但她用最樸素的笑容爲患者增添抵抗病魔的勇氣；她也沒有一舉成名的偉大事蹟，但她用最真摯的愛心爲患者拂去滿身的傷痛……她，就是紅十字博愛醫院八病區護士夏媛媛。
付出，不停歇的堅守
2004年，夏媛媛畢業正式成爲了一名外科護士，從參加工作到現在，因爲工作的需要，她很少有時間能和家人、朋友一起吃頓飯，更別說相約出去遊玩，甚至是在中國傳統節日最隆重的春節，她都不能跟家人待在一起，十多年來從未在家裏過一個年。相聚、團圓總是美好的，總是令人心生嚮往的，夏媛媛說，“雖然每年大年三十的晚上看到別人的團聚，聽到別人的歡聲笑語，想起家裏人此時此刻都聚在一起看春晚卻唯獨少了我，內心也會不平靜，也會有些許抱怨，但只要想起南丁格爾捨己救人的奉獻精神，想到護士這個崗位的特殊性，看到病牀上痛苦呻吟需要幫助的患者，我知道我的患者比我的家人更需要我，自己的這點付出又算得了什麼，所有的不良情緒頃刻間都會隨之化解，轉化成對護士這份工作的尊重、堅守與熱愛。”
用心，才能感動患者
一次，科室收治了一位36歲的直腸癌晚期的女性患者，患者家屬雖然沒有告知患者本人實際情況，但她對自己的病情其實很清楚。患者住院後，情緒十分不穩定，不搭理任何人，和她家人說話也是極其暴躁，夏媛媛每天都在患者的病房裏給她擦身、拍背、換衣服、剪指甲、洗頭髮，開始一兩天患者對夏媛媛的付出並不領情，排斥、不搭理夏媛媛，治療的時候也不配合，但夏媛媛並不介意，她知道患者此時的內心比任何人、任何時候都要脆弱，能做的只能給予她關心和無微不至的呵護。有一天，患者覺得喉嚨裏有痰液咳不出，因爲腹部有傷口，又不敢用力的咳，夏媛媛巡視病房的時候發現了這一情況，主動與她交流，也許是誠意打動了患者，她答應配合，夏媛媛邊用雙手固定住她腹部的傷口邊指導她，她用力的咳出了粘稠的痰液，夏媛媛不嫌髒認真爲她清理乾淨後，女患者終於被她的真誠所打動，微笑着對夏媛媛說，“小姑娘，請原諒我之前的態度，對不起！”自此以後，夏媛媛爲她做任何的治療和護理工作都非常順利，正因爲夏媛媛沒有選擇逃避和放棄，毅然堅持爲患者提供優質的服務，患者才接納了夏媛媛，夏媛媛說，“她是我的病人，是需要我關心和幫助的人。她後來經常拉着我的手，雖然話不多，但是從她的眼神中我看到了對我的信任和依賴，那一刻，我忽然明白只有真正用心對待患者，才能感動患者，才能把患者變成自己的朋友，消除患者心中的牴觸心理，更好地配合治療。”雖然患者最終沒有創造奇蹟，但在她彌留之際拉着夏媛媛的手說，“謝謝你，謝謝你這些日子的陪伴，謝謝你在我最孤單絕望的時候給我溫暖”。“那一刻我流淚了，我看到是她對生命渴求和嚮往的眼神，從那時起，我更加理解了一名護理工作人員身上所肩負的責任與意義。”
行動，是最好的模範
由於成績出色，夏媛媛已經成長爲一名外科護士長，但她並沒有對髒活、累活進行“遙控指揮”，而是身體力行，爲年輕的護士做出表率。有一次，科室收治了一名老年癡呆、股骨頸骨折的老奶奶，大小便基本不能自理，陪護她的老伴渾身散發出一股很濃的異味，不少年輕的護士都遠遠避開，不願接近，做爲護士長，夏媛媛並沒有直接批評她們，而是用實際行動教她們怎麼做纔是這份職業應盡的責任。夏媛媛每2小時爲老奶奶翻身，在老人每次大小便後，給老人家擦洗，每天給老人家擦澡，定期爲老人剪指甲、洗頭髮。行動的力量是最強大的，其他護士也逐漸被夏媛媛帶動，自覺加入到護理工作中來，“雖然老人家不能夠正常的和我們溝通，但是我知道，我們可以讓她在住院期間過的舒適些，這就夠了。”在老人家康復出院時，老人的家屬寫了一封很長的感謝信，粘貼在醫院的大門口，專門感謝夏媛媛無私的奉獻。
對於護士來說，患者就是家人，是時刻都需要去愛的人。不求回報，真心付出，無私奉獻，像南丁格爾一樣，在平凡的崗位上從事着神聖的工作，是每一位護士無盡的榮譽，更是無法逃避的職責與擔當！
先進事蹟材料3
何XX，女，黃石市下陸中學英語教師。1997年自湖北師範學院畢業後，就一直擔任初中英語教學和班主任工作。由於年輕有衝勁，教學勤懇認真，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評和家長的.讚譽。
人們常說，中學生是一塊正待雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領會到其中的樂趣。何老師從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的崇高歷史使命，常常告誡自己說：“教師的每一點疏漏都會帶來學生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話時刻鞭策着她一步一步成長爲一名優秀的人民教師。
一、思想教育有特色：
１、自身思想教育和職業道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、薰陶學生。郝老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都回對青少年產生重要影響，因此在青少年眼裏，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生的先導。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，她不斷學習，努力把自己培養成一個品德高尚的教師。XX年在全區教育系統XX年度“師德建設年”活動中被評爲師德先進個人。
２、以人爲本，抓好學生品德教育。
何老師一貫重視學生思想品德和良好行爲習慣的養成，積極引導學生學習《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好青年。在每週的班會中她堅持進行傳統禮儀和傳統美德教育，教育學生自覺遵守班紀校規，愛護公物，團結同學，尊敬師長；學習勤奮刻苦，按時完成作業，不曠課不早退；穿着大方、乾淨、得體，注意環境衛生和個人衛生；遵守社會公德和公共秩序；尊老愛幼、孝敬父母、助人爲樂……學生的巨大轉變，換來了同行的認可和學生家長的好評，學生的集體觀念和道德素養不斷提升。
二、求學上進有收穫：
何XX老師最初學歷是大專，自己意識到知識的不足，利用業餘時間進修，自學了大學本科文憑。作爲新時代的教師，她不斷給自己“充電”，努力學習電腦知識，學會了運用flash動畫和powerpoint製作電子課件。她還虛心向其他經驗豐富的教師請教，認真閱讀各類書籍，並且積極參加各種教科研學習及活動，努力使自己成爲一名學生欽佩的知識淵博型教師。由於她堅持不懈地努力，獲得了不少的成績。XX年年她撰寫的論文《現代英語學習之五要素》獲市教育教學科研優秀論文評比二等獎；2010年論文《多媒體――現代教學的好幫手》獲市教科研評比二等獎；同年論文《一次主題班會的反思》獲湖北省中小學教育教研成果評比二等獎。
三、嚴謹治學有成果：
何XX老師一貫以治學嚴謹而著稱。她對新課程理念理解深刻，掌握紮實，運用熟練，能夠靈活地、創造性地使用教材。她還大膽探索新的教學方法與教學手段，利用現代化多媒體輔助教學。課堂上鼓勵學生積極思考，大膽發言；新穎的教學方法——聽、說、讀、寫、唱，形式活潑多樣，不斷激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性、主動性。該班學生在全區的各大型考試中成績優異。她所教的學生——周甜同學在XX年全國中學生英語能力競賽中榮獲國家級三等獎；陸垚同學在XX年全國中學生英語能力競賽中榮獲省級二等獎；她本人也連續兩次被評爲優秀輔導教師。
四、教研活動有碩果：
何XX老師利用課餘時間自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業務水平和參與實踐運用，積極探索，大膽改革，推動中學新課程改革的進程。她幾次被學校派出參加全國優質課觀摩學習、英語教學研討會，把好的教學經驗帶回與其他英語老師一起討論分享。她還經常舉行英語觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經驗，取長補短，共同進步。大家的共同努力下英語學科的教科研活動進行的如火如荼，一派蓬勃發展的良好局面。而她本人也被評爲教科研先進個人。
五、班主任工作有成效：
何XX老師十多年來一直擔任班主任工作，勤勤懇懇，兢兢業業，熱愛學生，不求回報。以情感召學生，以理折服學生，動情曉理是她擔任班主任工作的一大特點。在教育、教學中，她把母親的角色體現得淋漓盡致。教育離不開愛，愛學生是教育學生的出發點，也是教育學生的最重要的手段和方法，世上最博大，最無私的愛莫過於母愛，何老師就是以母親的身份關注着學生，她關心學生的健康，關心學生的安全，關心他們的學習和成長。她對那些單親、無親或家庭貧困的子女，就更關心的多一點，幫助的多一點。對那些學習成績差的學生，也不會因爲他們拖班級成績的後腿而冷落他們，讓他們明白，老師心中永遠有他們的位置，永遠關注他們，讓他們體會到學校不僅是傳播知識的場所，也是傳遞溫暖和真情的地方。何老師這慈母的愛深深的感染着她的學生，吸引着她的學生，激勵着她的學生。何老師還非常尊重學生個性，鼓勵學生的個性發展，培養學生廣泛的興趣愛好，大力倡導學生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛鍊自己。鼓勵學生拓寬知識面，豐富知識結構。在全校或上級舉辦的活動中，是她的班級參加最多，表現最出色，獲獎也最多，多次被評爲“先進班集體”。
愛與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。何XX老師以自己良好的教師形象爲學生樹立了榜樣，塑造着學生良好的品行，受到師生讚揚和領導的充分肯定。家長都爭相把孩子送到何老師所帶的班級，和她在一起工作的老師，總是充滿力量和激情，精神倍增。
何老師所做的工作是平凡的，教學的態度是務實的，爲人處世是謙遜的，對待學生是充滿愛心的，對待教育事業是充滿激情的。她的精神與性格感染着一屆屆學生，他（她）們都在何老師的影響下，也將會爲祖國的建設貢獻自己的聰明才智！
先進事蹟材料4
我是行政管理系的一名共青團員，自入團以來積極參加團組織的各類活動。進入大學以來，我時刻銘記自己是一個光榮的共青團員，處處嚴格地要求自己。作爲一個學生，我把學習當作自己的第一任務，從來不肯放鬆一絲一毫，在期末考試中各科都取得了優異的成績。但成績不等於滿足，而是作爲一種動力促使着我進步，促使着我走向成熟，融入社會，肩負起歷史賦予我們的使命。
在思想上：首先，端正思想，提高思想覺悟水平，樹立起作爲共青團員應該起到帶頭和模範作用；其次，積極參與學校組織的各項團員活動，在活動中學習理論，在活動中實踐理論，這樣做到學以致用，按時繳納團費，不拖後腿，爭取爲團的事業貢獻自己的微薄之力；此外，努力提高自身思想素質，弘揚社會主義道德風尚，嚴於律己，揚善抑惡、求實創造、與時俱進，將優秀的中華民族傳統美德發揚光大。認真學習《團的章程》，自覺履行團員的義務，執行團的決議，遵守團的紀律，完成團組織交給的任務，發揮團員的模範作用也是一個團員應盡的責任。本人有良好道德修養，並有堅定的政治方向，積極要求進步，在自己的積極努力下2005年6月順利獲得“入黨積極分子結業證書”，並於20xx年5月順利被轉爲預備黨員，我絕對不會辜負對自己的期望，繼續努力爭取今年能被轉爲正式黨員。
在學習上：我始終堅持一句格言“不放棄努力本是我的任務，在現有的基礎上爭取再爭取更是我的職責”。從進校以來學習一直未鬆懈，認真鑽研專業知識，刻苦學習，曾榮獲系部的一等獎學金和學院的二等獎學金，多次被評爲三好學生，優秀團幹，優秀學生下部，優秀團員等稱號，樂於幫助其他同學，取長補短，達到共同進步的目的。
在生活上：首先，我積極與室友、同班同學及兄弟班級的同學搞好關係，由於平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。我深刻意識到搞好同學、朋友之間的關係非常重要，所以無論在班裏，還是在整個學院，我都結交了許多朋友，與朋友溝通。其次，我崇尚質樸的生活，並養成良好的生活習慣和正派的作風，合理利用自己的生活費，我深知金錢的來之不易，從不亂花一分錢。在不影響學習的前提下做兼職，寒暑假時到第一線做兼職，不但鍛鍊了自己，也減輕了家裏的負擔。
在工作上：大一時爲了能夠爲院裏的團組織貢獻自己的微薄之裏，我積極參加院團總支競選，光榮當選爲院團委學習部部長，在工作中，我積極配合部裏的工作，並提出各種合理可行的意見；大二時由於同學們對我的信任我被光榮當選爲班上班長，爲了不辜負同學們對我的期望，我勤懇踏實積極做好自己的本職工作，勞動時自己總是衝在最前面，並且把班級裏的勞動工作安排的有條不紊。其次我積極配合班主任、系幹完成各項工作任務。既鍛鍊自己的組織交際能力，還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力。
先進事蹟材料5
住光湖裏社區閆淑芳家庭，老少四人，夫妻相敬相愛，遵紀守法，平等互助，倡導健康禮貌的生活方式，在工作上互相照顧，共同進步，共同提高，在事業上取得了成功；在生活中尊老愛幼，教子有方，取得了家庭、事業的雙豐收。尤其是在社區建立“平安家庭”的活動中樹立了榜樣，成爲社區所有家庭的楷模。
她在本社區工作，帶頭遵守黨和國家的政策法令，遵守各項規章制度，用心參加政治領悟，擁護黨的改革開放的一系列的方針、政策，發奮踐行科學發展觀。她在工作上兢兢業業，用心上進，爲社區的環境衛生事業，勤勤懇懇的埋頭苦幹。尤其是在建立“平安家庭”的活動中，作爲住本社區的居民，她和愛人知法守法，用心倡導無暴力、無犯罪、無違法的禮貌戶宣傳活動，發奮做安全禮貌之家。
在家庭中，閆淑芳是一名好媳婦、好妻子、好母親。對婆婆十分孝順，爲老人端茶送飯，從未讓老人家吃過一口冷飯剩菜；並經常與老人家談心，不僅僅在生活上關心、體貼老人，而且在思想上關心老人，讓婆婆生活的愉悅、健康、不孤單。爲教育好孩子，她付出了艱辛的勞動，孩子是女孩，正上初三，領悟十分緊張，又是一名文藝愛好者，上課、補習及照顧老人的事情都她一個人承擔，她從未有怨言，盡心盡力做好家務事，不給丈夫添一絲煩惱，全心全意支持丈夫的事業。無論工作多忙，一回到家，她總要抽出時刻問問孩子的領悟狀況，瞭解孩子的思想狀況，重視對孩子世界觀、人生觀、價值觀的思想教育，教育她學習並領悟做人、學習並領悟做事，做對社會有所作爲、有所貢獻的人。
在社區社工站她主管環境衛生工作，每一天穿梭在社區中，巡視社區的衛生，有狀況及時上報城管部門，不怕髒、不怕累。尤其在今年光湖裏舊樓改造中，更是忙裏忙外，樓上樓下的跑，苦口婆心做工作，清垃圾、刮殘標，清整社區環境衛生，整天忙於社區之中，在上級領導和她的帶頭下，對社區20棟樓，49個樓門，更換了管道，粉刷了牆面，安裝了報箱和防盜門，社區乾淨了，環境優美了，受到居民們的好評。
在小區裏，她和鄰里之間的關聯也相處的很好，誰家有困難，她都能熱心幫忙，爲她們解決矛盾。樓上樓下鄰里相處得很融洽，大家互相尊重、互相關心，樓裏有事主動調解，大家都稱閆淑芳一家是一個和諧、愉悅、平安的家庭。
是的，一個愉悅、愉悅、和諧的家庭需要每個家庭成員共同的發奮。只有每個人都奉獻一點愛，家纔會更溫暖，只有每個家庭都愉悅了，社會也纔會更和諧。
先進事蹟材料6
某同志歷任**區**鎮團委書記、副鎮長、副書記、鎮長，1999年任該鎮的黨委書記。去年三月下旬，**與**兩鎮合併，他擔任**鎮的黨委書記。無論在哪個崗位，他銳意進取，一步一個腳印做好工作，取得較好的成績。20xx年，全鎮實現國內生產總值6。43億元，稅收3598萬元，財政收入4906萬元，分別比2000年增長19%、75%和159%。今年“七·一”前夕，**被省委授予“廣東省農村優秀基層黨員幹部”光榮稱號。
學好理論注重應用
在“三個代表”學教活動中，原**鎮被定爲廣州市農村鎮級“三個代表”學習教育活動的先行點，該鎮也是廣東省副書記、廣州市委書記**的聯繫點。**作爲***鎮的“班長”，在“三個代表”學教活動中發揮領導表率作用，堅持高標準、嚴要求，做到了“五帶頭”，即帶頭學習理論，帶頭思考，帶頭寫輔導材料，帶頭寫心得體會，帶頭聯繫實際找差距。爲了講授好《當好廣大人民羣衆根本利益的忠實代表》的輔導課，他反覆推敲，確定主題，梳理思路，收集資料，自己動手寫了3萬多字的講課稿。爲使講課時更有說服力，他利用星期六、日的時間專程到廣州圖書館翻閱有關書籍，認真蒐集素材，對於一些一時難以找到的資料，還發動家屬，在互聯網上查找。他深有體會地說：“要給別人一杯水，自己先要準備一桶水。”在他帶動下，廣大幹部自覺學習，形成了濃厚的學習理論、研討問題的氛圍。從“要我學”變成“我要學”，許多學習組在討論時出現搶着發言、時間不夠用的場面，原本要求每人寫3篇學習心得文章，不少幹部寫了5篇。
爲了保證理論學習質量，增強學習效果，在***的倡導和要求下，潭洲鎮除了採取集中學習、討論交流、開闢學習園地、量化考覈等傳統方式外，還大膽進行創新，開設公開論壇。在學習討論中，大家注重與實際問題相結合。如怎樣搞好農業結構調整？如何提高職能部門的辦事效率？要不要遷建潭山中學？**及時組織班子成員對這些羣衆高度關注的熱點問題，展開議論，以促進大家進一步統一思想，爲今後的整改掃除思想障礙。此外，還組織策劃在鎮文化中心廣場舉辦了“五校合併與教育改革”、“農業增效，農民增收”、“改進作風，提高效率”三個專題的公開論壇，邀請有關部門領導、專家和村幹部參加交流，公開接受羣衆的現場詢問。這種別開生面，尊重民意，又能集思廣益的專題論壇，深受社會各界的稱讚，也爲學教活動取得成效打下良好基礎。去年，省委專門在潭洲鎮召開了“三個代表”學教活動現場會，在會上省委副書記歐廣源同志充分肯定了潭洲鎮的做法和經驗，並號召全省各地農村學習和借鑑該鎮的經驗。
深入羣衆找準問題
**時刻牢記學習教育的目的是解決存在的突出問題，使幹部受到教育，讓羣衆得到實惠。爲此，他帶領潭洲鎮的班子成員堅持走羣衆路線，深入基層，深入羣衆，廣泛徵求羣衆意見，認真查擺突出問題，率先垂範。潭洲鎮是廣州市十大糧食生產基地鎮，單造水稻面積達2萬畝。近年來，鎮政府爲提高農民收入，大力推行農產品結構調整，做了大量工作，但許多農民並不領情。以前，他對一些農民的行爲很費解：他們一年種1畝水稻的純收入僅有300元左右，但當有外地專業戶以每畝600元甚至更高的價錢來承包土地時，村民又搖頭不肯，有錢都不收。這種情況使土地難以集約經營，進而阻礙農業產品結構的調整，對潭洲這個農業大鎮的經濟發展極爲不利。於是，他多次深入農村，在田基邊、在農民家裏與村民談心，農民終於向他吐露心聲：雖然家中有青年人出去打工，但找工作收入不穩定。找不到工作時，田裏種稻谷可以解決“食”的問題，農田仍是他們的命根，故死守不放。通過調研，找到了問題的癥結，使發展農村經濟的思路更加清晰。在**的帶動下，潭洲鎮的幹部深入羣衆調查研究，查找存在的問題蔚然成風。