優秀班主任申報材料（一）
常桔紅，女，生於1974年10月。1993年7月畢業於太原幼兒師範，1998年6月取得專科學歷，2007年11月本科即將畢業。自2002年9月至今，在彭村小學任語文教學，班主任，思品等科目的教學。
常老師能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，爲人師表，敬業愛崗，樂於奉獻。2006年11月被學校評爲出席區的優秀班主任.
在教學實踐中，常老師敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行爲指導爲基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了適合本班學生學習課堂教學模式。能積極參加各種教研活動，撰寫教學論文，能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，採取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對後進生和差生進行耐心、細緻的輔導工作。平時與學生打成一片，瞭解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。爲了使學生儘快地得到進步，她還利用課餘時間與家長取得密切聯繫，和他們共同教育好子女。所帶班級歷年考試成績名列前茅。
常老師擔任班主任工作7年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，她能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人並舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，她經常組織以“小公民”道德建設爲主要內容的班隊會，寓教於樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發起並組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業道德、家庭美德”爲內容，以學生喜聞樂見的形式加強學習。注意在實踐中養成學生道德觀念。她經常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先後清除街頭小廣告，開展啄木鳥行動規範語言文字的使用，進行禁菸宣傳，倡導環境保護。培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘鍊學生道德品質。通過長期的公民道德教育，
常老師所帶班級學生整體德、智、體諸方面發展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行爲習慣好，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
近年來，常老師所帶的班級2002年12月獲校迎元旦跳繩比賽團體獎;2003年4月獲校精神文明班;2003年12月校級小學組拔河比賽一等獎;2004年10月獲校廣播操賽第一名;2004年11月獲校跳繩踢毽子“團體總分”第一名;2004年12月獲校拔河比賽優勝班;2006年4月獲校數學口算比賽優勝班;2004年4月獲校集體朗讀比賽優勝班;2004年4月30日獲校趣味運動會四項目第一名;2006年10月13日獲校詩歌集體朗誦比賽第一名2000年11月，所帶班級五年二班被萬柏區評爲優秀班集體.
常老師能積極指導培養年輕教師閆晉桃等人，使她們脫穎而出，多次獲得市區的獎勵。並堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
常桔紅就是這樣一個普普通通的教師,十幾年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求着,用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽……
優秀班主任申報材料（二）
我是雙洞子中心小學一名普通的人名民教師，自93年任教以來一直擔任班主任工作，從教16年早來晚走，兢兢業業，對工作是勤勤懇懇，從無怠慢。
做爲一個年輕的“老”班主任，我勤勤懇懇、樂於奉獻、注重實踐，在班主任崗位上默默耕耘，情繫三尺講臺，無怨無悔，踐行師德規範，得到學生和校領導的一致好評。多次被學校評爲優秀班主任，在2001年被中心校評爲優秀班主任，01年02年03年06年08年均被考覈爲優，多次受到縣政府的嘉獎。09年被中心校評爲“骨幹教師”。
作爲一名班主任老師，我深知班級管理的好壞直接關係到學校的管理，所以本人在擔任班主任期間，認真學習借鑑經驗，不斷地用知識充實自己，學習其他學校先進的管理經驗，本人經過16年班主任工作的不懈努力和探索，形成了自己獨特的管理模式和方法，正因爲如此我所帶的班級班風正、進步快，所帶的班級，在同年級組活動中始終處於領先地位，多次被學校評爲優秀班級體和優秀少先中隊。
一、以學生身心健康發展爲主
擔任班主任工作十餘年來，我一直把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育，現在的獨生子女較多，多數學生以自我爲中心，所以只能如此。例如我今年所帶的四年級，班裏由學生28人來自周邊不同的自然村，剛剛合班，班級紀律相當差。本人利用班會課中午休息時間，整頓紀律，在班內積極開展“三禮教育”、“安全教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動;使文明禮儀蔚然成風。
二、真情感染學生，關注每一個學生的成長