作爲一名教師就要忠實履行教書育人的神聖職責，恪守師德，愛崗敬業，下面是本站小編爲大家蒐集了關於師德先進個人事蹟材料，供大家參考借鑑。
十年前，帶着對教師的崇拜，帶着對教育事業的憧憬與熱愛，我報考了師範學校。從我第一天踏上三尺講臺，我就深知自己肩負着教書育人的責任，面對孩子們天真的目光，面對着家長殷切的囑託，我深刻懂得了"老師"這兩個字沉甸甸的份量，就註定了奮鬥多於享受，付出多於索取。七年來，我把全部身心都投入到教育事業之中，忠實履行教書育人的神聖職責，恪守師德，愛崗敬業。工作踏實勤懇，兢兢業業，一絲不苟。團結同志、謙虛、自律，爲人師表。顧大局、識大體、不計得失，默默耕耕，無私奉獻，深受領導、同志和學生家長的讚譽。
一、身體力行，處處起表率作用
"德爲師之本",教師是人類靈魂的工程師，是塑造人的人，所以教師自身的師德修養是最重要的。所謂"學高爲師，身正爲範",教師的一言一行都潛移默化地影響着學生。在日常教學與生活中，我時時處處注重教師形象，自覺踐行教師職業道德規範，嚴於律已，真誠做人。以良好的師德形象和人格魅力去感染身邊的人，爲學生樹立榜樣，從而讓學生效仿，塑造學生良好的品行。我要求學生做到的，自己首先做到，凡事都身體力行。紀律我帶頭遵守，勞動一起幹，衛生我親自參加打掃，每天早早來到學校和學生一起掃地、拖地、擦門、窗。教育學生愛護學校和班級，自己首先以校爲家，處處以身作則。在我的點點滴滴影響下，人人關心班級，個個積極向上，自覺遵守紀律，形成了良好的班風、學風，連年被評爲模範班級。
二、培優輔差，努力提高教學成績
一個班級成績優異與否和培優輔差工作有直接關係，培優重在拔尖，輔差重在提高。在日常教學中，我在培優的同時，尤其注重輔差。由於家長都願意把孩子送到我班，所以我所帶的班級總是大班額，學生又相差懸疏，參差不齊，這無疑大大加重了我的工作負擔，每天都是拖着疲憊的身體回家，有時累得飯都不想吃。但我從無怨言，每天早晨依然振作精神早早來到班級，開始我一天辛苦而忙碌的工作。我剛來到志剛小學時，接的是四年級，班級只有五十人，可在六年級開學時，班級達到了80多人。轉入的這些學生幾乎都是農村學生，他們學習基礎較差，個性不一。我針對不同學生的不同情況，制訂提拔計劃，白天利用一切時間給他們補課、輔導，晚上把作業拿回家批改，再給他們出不同程度的練習題。讓學優生和他們結對子，設立幫扶小組，努力拉近他們與原班學生的距離，全力幫助他們趕上來。經過不懈的努力，這些學生都有很大進步，學習成績不斷提高，有的還成爲了優等生。爲了我的學生，我不知多少次委屈了自己的孩子，犧牲了無數休息時間，辛勤的付出，終會結出碩果，我所教班級的教學成績有了很大的提高。
三、關愛學生，建立平等和諧的.師生關係
七年的教學生涯，我深深地體會到，要啓開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因爲一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。我教過的一個叫李佳的女孩，她父母離異，母親離家出走，父親又經常在外做生意不回家，家裏常常只扔下她一個人，小小年紀就一個人獨自照顧自己，一個人吃飯，一個人在空蕩蕩的房子裏睡覺。瘦瘦小小的她是那麼的孤獨無助，整天沉默不語，讓人看了很心疼。因缺少親情的關愛，她對什麼都沒有興趣，毫無熱情，上課精神恍惚，經常呆呆地坐着，心事重重，不愛學習、寫作業。我看在眼裏，急在心上，我是她的老師有責任幫助她，愛護她。於是，我把她帶到家裏，像對自己孩子一樣給她洗漱，做好吃的，輔導她學習，陪她玩，逗她開心，我的家人也積極配合，讓她感受到父愛的溫暖，家的溫暖。幾天的相處讓她對我產生了依戀，以至她母親回來接她時，都不願意離開。看到她的變化，她的母親感動的不得了。每當上課時，我都會先向她送去親切的微笑，她就會很精神地靜靜坐好;當她回答問題時，我會投以鼓勵和讚許的目光;當她有進步時，我的表揚會帶給她成功的喜悅。下課了，我會把她叫到跟前和她聊家裏的事，學習上的事。有時我會走到她跟前輕輕地撫摸一下她的頭，給她一個愛的微笑……一次次心靈的接觸，一次次發自父親般的關愛，終於讓她重展笑顏，慢慢地開始變得活潑開朗起來。她會主動找我說話，有什麼心事先告訴我，同學中也能找到她歡快的身影了。看到她的變化，我體會到了付出的快樂。
孫偉是個農村學生，家境比較貧寒，父親有病，多年不能勞動，還要常年靠藥物維持，家裏僅靠母親一人勞動維持生活，孩子心理壓力很大。我瞭解情況後，就經常送一些衣物和學習用品給他，幫他交書本費，從生活上關心他、照顧他。還在班級開展"手拉手，獻愛心"活動，讓她感受到集體的溫暖，同時也讓學生懂得人與人之間要互相幫助，互相關愛，教育培養學生從小做一個有愛心的人。
愛是教育的起點;尊重是教育的基礎。對於學生僅用嚴肅的紀律約束是不夠的，還必須從愛護的角度出發，充分尊重、信任、理解他們，只有得到老師的關心、理解、信任，學生才能向老師打開心靈之窗。所以，教師的眼睛要做放大鏡，放大學生的閃光點，挖掘學生無限潛能。我班有個叫周偉強的男孩，淘氣、頑皮，上課很少聽講，經常在桌下搞小動作或玩，課下經常打鬧，作業不寫，學習成績非常差。我嚴厲地批評了他幾次，他表面上老實了，可是離開老師他鬧得更歡了。於是我進行了家訪，瞭解到，原來他的母親是繼母，雖然繼母待她很好，也非常疼受、關心他，但礙於人言，不好過深管教他，他的父親又過於放任他，所以，造成了他這樣的情況。於是我多次找他談話，告訴他："有缺點不怕，只要決心克服，改正了就是好學生，關鍵要靠自己的努力。"並讓好學生和他結對子，在學習和生活上幫助他，同時和家長溝通，爭得家長的配合。學校舉行紅領巾接力賽，我看他好動擅跑就讓他參加訓練，他非常積極，訓練時非常刻苦、頑強，從不間斷。比賽中，他表現非常突出，取得了年組第一名的好成績，老師和同學都一致誇獎他，這給了他極大的鼓舞。從此，他樹立起了自信心，對學習和活動都有積極性了，各方面都有很大進步。後來還被選入校田徑隊，在縣運動大會上取得了優異成績，畢業時以優良的成績升入初中。由於我付出了真誠的師愛，成爲了學生的良師益友，增強了班級凝聚力，學生學習努力，活動積極，班級各項工作都走在前頭。
四、潛心教學，在業務上精益求精
我深知"給學生一碗水，自己必須要有一桶水，並且不能滿足於有了一桶水。"只有不斷學習，與時俱進，才能更好地服務於學生。因而，我虛心學習，積極參加各類培訓和教學研究活動，不斷充實自己。認真備課，力求精益求精。爲上好每一節課，教好每一個學生，我不知疲倦，孜孜以求。在教學中，我認真鑽研教材，潛心研究教法，虛心向他人學習。精心研究和設計每一節課，往往爲了一個小小的細節，常常冥思苦想到深夜，爲了尋找一個最佳的教學方法，常常食不甘味，寢不安席。當課程改革的號角吹響後，我更是不辭辛勞，在課改這條道路上努力探索。我從激發學生興趣，培養學生情感，教給學生學習方法出發，靈活運用先進的教學手段和教學方法，形成教學的優化組合。啓發誘導，打開學生求知的閘門，然後領他們在知識的海洋裏遨遊，每節課我都追求最佳的教學效果。久而久之，學生的學習興趣高漲，不僅牢固掌握了所學知識，提高了學習能力，而且各方面能力都得到促進和發展。學生參加各類競賽成績優秀，多人次在國家、省、市、縣獲獎。由於業績突出，我被評爲市、縣級骨幹教師，課改先進個人。撰寫的論文分別在國家、省、市獲獎。獲省、市、縣好課二十餘節。多年被評爲省、縣優秀教師，縣優秀班主任，縣師德先進個人，
"教書育人是我的職責，愛崗敬業是我的本分".從教十七年來，無論發生什麼事，都始終把工作放在第一位，學生放在第一位，從沒因身體和私事耽誤學生一節課，請過一天假，年年都是出滿勤。我把自己奉獻給了教育這片熱土，雖然我缺少了常人生活的休閒與樂趣，但我在工作中得到了欣慰和滿足，雖苦猶甜，我樂在其中。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密佈，我都一如既往，絕不退縮。因爲，我深愛教師這個平凡而又神聖的職業。耿耿園丁意，拳拳育人心;身於幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我要用我心中的愛點亮學生心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠，讓他們成爲藍天的驕傲。