我碩士一畢業，就留在大學裏當輔導員。最近，我很困惑：到底要不要讀博士？天體物理學是我的專業，但我發現自己對該專業並不感興趣，比起遙遠得只剩下抽象信號的太空星球，我更熱愛地球上的先進物種——人類。也自認爲不適合做科研工作。但如今，在高校裏工作，沒有博士學位是難有大發展的，而輔導員是一個高流動性的崗位，很多輔導員最後要麼去讀博士，參與學科教學科研工作；要麼走行政晉升之路，擔任輔導員只是爲了積累基層經驗。我現在除了儘量幫助學生解決思想和生活上的問題外，就是一再思考自己的定位，長此以往，我揹負着很大的精神壓力。我該如何規劃未來？
——小敏
小敏：
你好！首先，你要認同自身工作的成就感與榮譽感。
很多時候，我們並不認爲什麼工作比另外一種工作天生重要，我們最爲敬重的恰恰是那些能向他人展示其工作重要性並深深爲之陶醉的人。所以，這種敬業的精神其實更應該來自於你的內心，而不應強調很多外在的因素。
你說比起遙遠得只剩下抽象信號的太空星球，你更熱愛人類。可以看出，你是喜歡與學生打交道的，在實際幫助學生的過程中，你能感覺到輔導員工作是有意義的，只是充滿着對未來不確定性的恐慌。
其實，輔導員工作是一份專業工作，不少高校已開始考慮爲這一崗位創造可持續發展的空間，比如上海高校設定輔導員工作的級別，三級輔導員享受相當於副教授的待遇，等等，這些探索都說明輔導員工作越來越爲學校所重視。
在一個職業選擇多元化的時代，最重要的'就是我們要有一種先覺性的職業規劃意識，而不是都等着、靠着組織上來安排。我們應該主動去創造新經驗，這些經驗會成爲寶貴財富，會成爲新政策和制度的借鑑，這纔是我們新時代需要的開拓精神，陳規守舊的思想是最不可靠的思想。
新時期，新階段，高校輔導員工作面臨着很多前所未有的挑戰。新形勢下，不斷有新的社會現象和觀念涌現出來，人們傳統的價值觀在不斷接受洗禮和考驗，如果我們總以一成不變的教育思維去對待學生，不能與時俱進，沒有切實關注到學生的思想動態的變化，我們的思想工作就很難真正取得成果。尤其是大學生，在網絡、通訊、娛樂文化全面發達的年代，面臨的心理困惑與就業困難等問題都需要高超的、專業化的解決技巧。所以，輔導員工作的發展方向應是長期的、專家型的發展方向，你可以從工作實際出發，探索一些新課題，繼續進修一些相應的學科，完成向專家型輔導員的轉型。