總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編幫大家整理的培訓班主任工作總結4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
培訓班主任工作總結 篇1
爲了不斷提高班主任的自我修養和履行班主任工作職責的能力，努力建設一支高素質的中小學班主任隊伍，有效推進未成年人的思想道德建設，全面提升我區中小學教育教學質量，根據市教委《關於中小學班主任第二週期(20xx年—20xx年)崗後培訓的實施意見》要求，結合我區班主任工作實際，我們利用暑期時間結束第二週期最後一輪的中小學班主任崗後培訓。
20xx年7月13日上午8:00，在一中博廣廳隆重地召開了班主任崗後培訓的開班儀式，參加培訓的班主任和帶隊教師共1077人。參加開班儀式的領導有教育局局長王長彬同志、副局長張武生同志和副局長、寶坻一中校長樑建新同志。教育局局長王長彬同志在開班儀式上做重要講話，他圍繞轉變觀念，提高認識，進一步增強做好班主任工作的責任感和使命感;與時俱進，創新發展，進一步提高班主任工作的實效性;健全制度，強化保障，進一步開創班主任工作新局面;克服困難，遵守培訓紀律，提高班主任培訓質量提出具體要求，他強調一名優秀的班主任就應該是一位教育專家。希望大家通過培訓，提高班主任專業化水平，以煥然一新的面貌迎接班主任工作的挑戰，搞好班級文化建設，建成一個和諧的班級，搞好學生思想道德建設和心理健康教育，促進學生健康、快樂發展。
培訓講座圍繞9個專題全面展開，分別是《班主任專業素養》、《促進學生全面發展》、《班級管理及其策略》、《主題班會的設計與組織指導》、《班主任堅持與時俱進》、《學生綜合素質評價》、《協調各方面教育力量》、《學生心理健康教育》、《班主任自主專業發展》，擔任主講的教師分別是我區榮獲市級十佳班主任、三好班集體、優秀班主任、資深的德育副校長、德育幹部、心理健康教師和薊縣山區的未來教育家劉慶利名師;培訓9個專題以外，我們還讓2位市級班主任技能大賽一二名的獲獎者進行了帶班方略宣講;6位獲得市區級三好班集體的教師代表進行了典型發言。
專家們精闢的理論闡述和鮮活的教學案例，對於當前班主任工作具有非常重要的指導作用，引領班主任進一步掌握教育科學、管理科學，在瞭解學生心理特點的基礎上去引導學生、教育學生，運用科學的管理理論與現代教育思想創造性地指導班級工作;優秀班主任經驗介紹，具有很強的實踐性、操作性、可行性，讓大家受益匪淺，指導班級管理工作更規範、更科學、更人性化。
5天的培訓中，參訓班主任們認真完成課後作業，記錄參訓感受，有的班主任還利用微信時刻傳遞着培訓心得，德育幹部和班主任表示，通過這次培訓的洗禮，將把班主任工作的開展作爲重要的課題，不斷將理論和實踐加以對接，創新班主任工作方式方法，使班主任工作呈現時代的特色。
培訓班主任工作總結 篇2
爲期一個月的班主任網上培訓，讓我收穫頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐的視頻上，給了我處理班級事務的啓示。我將在今後的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作爲一個班主任要做到以下幾個方面：
一、作爲班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。
老師的愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，纔會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，纔會願意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。
另外作爲老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心裏，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、作爲班主任要有強烈的責任心，樹立起爲學生服務的思想。
通過學習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源於一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。我們學校的王校長曾說過“教師的職業是一項只能成功不能失敗的職業！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級裏是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，爲每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生爲中心，牢牢樹立爲學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。
三、作爲班主任要講智慧，要善於因材施教，因勢利導。
教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因爲我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
通過網絡上的專家介紹的一些優秀班主任案例，使我認識到了與他們存在的差距，在處理偶發事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田裏留下最深的痕跡。那麼優秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤於探究、及時反思、善於總結中得來。
四、作爲班主任要不斷學習，在工作中積累經驗。
我們都是普通教師，學識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，並根據自身的條件去進行變通應用，只有這樣纔會不斷進步。
從視頻上看到一些優秀班主任都具有的共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤於反思，及時總結。雖然我也讀過一些書，但與很多參訓的優秀教師相比還遠遠不夠，我打算繼續多讀書，多向優秀班主任學習，努力提高自己的教育技巧。
教育是一門科學，育人成纔是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今後的班主任工作中，注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調整好自己的心態，使班級管理水平不斷提高。另外，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，做到了這些相信我的班主任工作一定會做得更好！
最後，再次感謝三人行中國教師研修網給我們的這次培訓機會。
培訓班主任工作總結 篇3
接近兩個月的班主任培訓已經接近尾聲，回想起來這次培訓首先要感謝領導給我學習的機會，跟要感謝國家爲我們創造了機會，感謝爲國培努力的全體專家和工作人員。本次學習給我帶來的不僅有學習的快樂，更多的帶給我的是育人知識與技能的收穫。下面我簡單的談一下自己的體會：
通過學習我收穫了育人知識，獲得了班主任工作的技能。雖然班主任工作已經十年，自以爲教育學生能夠應付，但是通過學習發現自己的很多做法已經落伍，跟不上時代的步伐，這次學習讓我有了更大的收穫，通過與專家交流，我如沐春風，專家一席話讓我感覺醍醐灌頂，受益匪淺。
教育學生就好像一個園丁修剪一個盆景，怎樣使盆景更美麗，更有觀賞價值，更有經濟價值，就怎樣修剪。在對待學生教育上要從全局着手，因人而異，因材施教，個別輔導，不能一概而論，更不能搞一刀切，抹殺不同學生的個性，要讓學生個性不斷得到張揚，在對待班級建設上要讓學生全員參與，發揮學生特長，個人簡歷展示學生才華，發揮班級文化的教育作用，形成獨特的文化理念，在班級管理方面，把民主引入班級，管理班級要科學、民主，班級要有自己明確的目標，教育學生要讓學生從他律到自律，班規制定要切合實際，讓學生集體探討，教師不能搞獨裁，不能一言堂，更不能想當然。
培養班幹部要有法，要讓學生敢於管理，放手管理，爲班級多出主意，多做貢獻，在做班幹部工作時對待班幹部不能放任自流，不管不問，也不能束縛手腳，使學生不能發揮自己的長處，處理學生與任課教師的關係要做到尊重當頭，掌握分寸，不能處理偏頗，不能偏袒維護，要曉之以理，動之以情，合理解決，面對後進生不能放手不管，要讓掉隊的學生重拾信心，讓學生能夠跳一跳摘桃子，給學生鼓勵給學生溫暖，給學生信心，給學生力量，面對留守兒童要多一些關心多一些愛護，要讓希望之花開遍每個學生的心靈，班主任要用雙手托起學生心中的太陽。
通過學習也使我收穫了友誼。通過學習讓我結實了很多的骨幹教師，並有幸認識了很多的教育一線專家，他們帶給我的不僅是教育學生的藝術，我也從他們身上學到了許多做人的道理，他們對待工作是那樣的勤勤懇懇、無私奉獻，對待學生是那樣的盡職盡責，人生旅程上，您爲學生點燃希望的光芒，豐富學生的心靈，增添學生的智慧。我爲你們的行爲所折服，向你們學習致敬。
一花一世界，一葉一菩提，一個學生就是一個世界，對待學生的教育要有愛心更要有耐心，班主任教育學生不僅是技術，更是一門藝術。十年樹木，百年樹人，教育是國家大事，學生是未來的希望，我們作爲教育工作者只有不斷學習，不斷更新觀念，才能跟上時代的步伐。，才能更好的進行教育教學工作。再次感謝各位領導專家的指導點播，讓我們收穫教育的藝術。
培訓班主任工作總結 篇4
教育是培養生命的事業，從教xx年，一直擔任班主任的我，在學校“養文明之風、求優質之學、育和諧之才”的理念引領下，將“將愛與責任傾注教育，靜待花開”作爲我的座右銘，把如何建設一個良好的班集體作爲我班主任工作的重要目標之一，下面我想從三個方面說說我的一些做法：
一、培養自我管理意識。
俗話說：沒有規矩，不成方圓。面對班中頑皮的學生、不守常規的行爲，我們及時制定了《班級公約》，讓學生參與到《公約》的制定中來，在《公約》的實施中，我多用激勵爲主，批評爲輔的方式進行。對於違反了班級公約的同學，我提出可以用做好事、唱歌等，來“將功補過”。 同時每個同學都有自己的責任崗，他們各司其職，相互影響、相互制約，責任意識和自我管理意識更強了。孩子們自定規矩、自成方圓，在愉快的心情中不斷進步。
一年級上學期時，我把行爲習慣作爲中心。經過一學期的訓練，孩子們養成了較好的行爲習慣。第二學期開始的時候，我就把工作逐漸放到小幹部的培養上，我先陪着他們開展了幾周的工作，比如：教衛生委員如何合理管理同學打掃衛生；教學習委員怎樣組織早讀；教紀律委員如何管理紀律……教時手把手，干時放手幹。
二、開展豐富多彩活動。
班級活動是班集體建設的`命脈。豐富多彩的活動，可以讓學生活潑、健康地成長。午後，陽光下的老鷹捉小雞，讓學生們真正找到了童年的快樂；六一兒童節，一曲 “種太陽”讓孩子們大放異彩；雪中，一個個滾圓的雪球成了孩子們快樂的源泉，雪孩子也成了我們必不可少的朋友，多彩的社會實踐活動，讓孩子們走向社會、親近自然，增強了集體意識。書寫是我班的亮點，習字是我們每日必修課。
班裏每週都開展書法小作品展覽，優秀作品搬上了板報。同學們參觀優秀作業時，情不自禁地讚歎聲出聲。榜樣的作用是無窮的，就這樣互相影響下，大家都在不斷的進步。此外，在學校舉辦的各項活動中，我都鼓勵學生積極參加，努力爭取好成績。學生每一次的成功，都能讓班集體增色，也讓每一位同學更加熱愛班集體。
三、 塑造健康心理素質。
“教師應該是心理醫生”，這是現代教育對我們的要求。現代教育的發展要求教師不僅僅是人類文化的傳播者，也應該是學生心靈的塑造者，是學生心理的維護者。想讓學生充滿陽光，教師就應該是太陽，用我們開朗、樂觀的心態去照亮學生。
面對自卑的學生，我告訴他要正確地認識、估量自身的價值；面對驕傲的學生，我會給他講驕兵必敗的道理；面對單親孩子，我會盡自己最大的努力彌補他在親情上的缺失；面對學困生，我會用我不厭其煩的耐心給予他們學習的信心……面對不同的孩子，我會採用不同的方式與其溝通，因此，孩子們願意和我交流。因爲我知道教育是心靈的藝術，在這種心靈的交融中讓學生的心情得以釋放，讓他們的內心充滿陽光。
四、構建良好家校關係。
尊重家長，最大限度的爭取家長的工作支持是我做班主任的目標之一。當有的家長在孩子學習上有困難的時候，家長找到我，我會獻言獻策、不厭其煩的幫着想辦法；當有的學生生病住院的時候，我會帶上水果和全班同學的問候去醫院探望；當有的學生生活上有困難的時候，我會伸出我的援助之手，儘自己的微薄之力。
就這樣，我用對學生的熱愛之情贏得了家長對我的尊重之意，這樣我的工作開展起來就更加得心應手了。今年我用夢想課的理念設計了一次家長會，其實家長的理念是靠我們來改變的。總之，班主任是連結、協調家校關係的紐帶，同家長的交往是班主任工作中不能輕視的問題。因此，班主任應學會與家長合作，才能共同教育好學生，完成各項教育任務。
總之，班主任是班集體建設的總指揮，是學生個性發展的總導演。班主任應當積極創造條件，讓學生實行自我管理，養成學生的良好習慣，從而讓每個學生在班集體的大舞臺上得到全面的發展。