總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，快快來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編幫大家整理的暑期校本培訓總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
暑期校本培訓總結1
根據xx市教育局有關文件精神，這個暑期，我校有組織、有計劃的開展了爲期20天的教師繼續教育校本培訓工作，促進了我校教師隊伍整體素質的提高。現在作如下總結：
一、健全培訓機制。
1、建立專門的領導機構。
爲加強對校本培訓工作的領導，成立以校長爲組長，副校長爲副組長，由教務處、政教處主要負責同志組成的校本培訓領導小組，對整個校本培訓工作統一領導，整體設計，形成校長親自抓，副校長、教務處、政教處分頭實施的校本培訓管理機構。
2、制訂比較詳細的可執行的校本培訓計劃。
校長室和教導處制訂了暑期校本培訓實施方案並檢查執行情況。嚴格執行教師校本培訓點名制度。參加校本培訓是每個教師的權利，更是每個教師的義務，全體教師按規定完成了相應的培訓計劃。
3、加強對培訓過程的管理。
8月22日，學校對校本培訓第二階段的活動進行了動員，對教師參加校本培訓的情況進行了登記，對培訓過程進行檢查和督促，建立並健全了教師培訓的業務檔案，並及時總結經驗，發現和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。
二、科學規劃落實培訓內容
1、加強了思想教育和師德培訓。
德爲教之本，不德無以立校。加強教師的思想政治工作和職業道德培訓成爲一項不容忽視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓內容的選擇上，我們將政策法規、思想政治和教師職業道德放在首位，先後學習了“省教育廳規範中小學辦學行爲，深入實施素質教育推進會的會議精神”，學習了《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規，組織學習了《中小學教師職業道德規範》、《xx省中小學管理規範》、《xx省中小學生人身傷害事故預防與處理條例》，組織學習了“教師、學生心理健康知識”等一系列內容。極大地提高我校教職工隊伍的政治素質和法律法規意識；
2、加強了教師的業務進修
（1）參加了各級業務培訓
xx市開展學程導航教學模式，全面推進課堂教學質量效率的提高，對我們教師的教育教學觀念、技術，知識結構、能力結構提出了新的挑戰。近日，xx省又出臺了“五嚴規定”。所以在這種形勢下，靠搶時間，多留作業，多上課來提高學生成績顯然是不再可行了，我們只有在提高課堂效率上下功夫。在暑期中，我們組織了生物、歷史、地理、英語學科的教師參加了xx市學科教師培訓班，以此來提高了教師的業務素質。8月21日，組織了語文、數學、外語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物等學科的學科組長參加了市局的關於學程導航推進的培訓，8月22日，由各學科組長對組內的所有教師進行了培訓，通過培訓，我們全校教師統一了認識，以學程導航課堂教學模式爲先導，積極探索提高課堂教學效率打下了堅實的基礎。
（2）進行了讀書活動和中考科目試卷的質量分析。
暑期是我們教師靜下心來進行學習、開展閱讀的大好時光，今年暑期，我們以學科組爲單位，認真學習了有關“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學科都能認真組織，每一位老師學習以後，都寫下了自己的心得體會，文綜組、理綜組的老師感想深刻，既有對以前教學的反思，又有對今後工作中如何進行有效溝通提出的自己的想法。這次活動促進了大家的思考，有利於改進我們的教育教學的方法。
中考科目的教師認真進行了XX年中考試卷的分析，制定了雙向細目表，並針對今年的試卷，提出了今後在學科教學中應該注意的問題，爲今後的學科教學提供了有益的借鑑。
（3）聽取了專家的學術報告
8月22日在高中部xx層，聽取了xx指揮家關於音樂欣賞的講座，提升了教師的品位，陶冶了教師的情操；8月24日在高中部xx層，聽取了xx督學關於“教師專業身份的建構與提升”的講座，xx用他淵博的知識，豐富的實例，向我們闡述瞭如何確定教師的身份，如何對待學生，以及教師應有的道德品質，使大家深受啓發，xx老師“我手裏究竟拿着什麼”就是對成督學講座的深入思考。
（4）撰寫了暑期讀書筆記
暑期，很多教師進行了專業知識的閱讀，有的教師參加了各種培訓活動，有的教師遊覽了祖國的大好河山。xx等41位老師撰寫了讀書筆記、學習心得等文章。
暑期校本培訓總結2
德育處於學校教育工作的首要地位，是實施素質教育的重要一環，對促進學生全面發展，起着主導和決定作用。我校在各級教育行政部門的正確領導下，自覺地強化學校德育工作，優化育人環境，着力營造和諧向上的育人氛圍。今年x月x日至26日，我校根據上級文件精神，組織了教師暑期師德培訓。
一、領導認識到位
學校建立了師德專題培訓領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，成員由教務主任、政教主任和各年級組長組成。領導小組充分認識到師德培訓要以黨的十六大精神爲指針，以貫徹落實十六大提出的加強教師隊伍建設，提高教師師德和業務水平爲總要求，要通過暑期師德教育培訓進一步提高每位教師的師德修養，進一步提升教育理念，努力增強教師的自豪感和使命感，學習和弘揚身邊的優秀教師先進事蹟，促使教師成爲師德高尚、業務精湛、以人爲本、爲人民服務的優秀羣體。
二、培訓內容務實
師德培訓不能走過場，需紮紮實實、實實在在地進行。我校在今年的師德培訓中先後組織教師學習了《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《20xx~20xx年教育振興行動計劃》、《中小學生傷害事故處理條例》、禁止有償家教、教師心理健康知識材料、新課程改革的理念與方法等，充分體現了師德培訓的務實化思想。
三、培訓要求明確
1、明確學習重點，注重聯繫實際。本次培訓以更新教育理念，全面提高教師敬業愛崗、無私奉獻、求真務實的精神爲重點。要求教師在學習中對照先進尋找差距，提高思想認識，切實解決存在的師德問題。
2、採取理論學習與交流研討相結合、集中學習與分散自學相結合等形式進行培訓。要求全校教職工圍繞主題討論深入進行自我剖析，並撰寫一篇以“加強和改進未成年人思想道德建設”爲主題的學習心得。
3、開展社會實踐。組織教師開展走訪家庭活動，瞭解學生暑期學習生活情況，以便開學後有針對性地進行教育。
四、培訓效果良好
通過培訓，廣大教師深刻認識到：提高教育是培養人的千秋大業，我們培養的人，不僅要有知識、有文化，更要有良好的道德品質。在工作中，教師要明確德育工作要求，樹立人人抓德育的意識，做到愛事業、愛學生、研究學生，以身立教，爲學生做出表率。要自覺地投入德育實施中，通過民主的課堂氛圍、課堂實踐等形式，細心工作，保證德育工作順利有效開展。 特別是通過《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的學習，教師們全面準確地領會與把握了加強與改進未成年人思想道德建設的指導思想，基本原則與主要任務，進一步明確了學校作爲未成年人進行思想道德建設的主渠道應真正負起教書育人的神聖職責，要把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿於教育教學的各個環節與始終。
暑期校本培訓總結3
爲了落實《xx區20xx年“上好課”暑期校本培訓實施意見》的文件精神，提高每位教師教學理念和教育教學水平，促進教師專業成長，促進學校的整體教育教學水平上一個新臺階，根據我校的具體實際，從7月8日至12日，安排教師進行了爲期5天的“上好課”校本培訓。現就培訓情況及結果總結如下：
1、學校對此次校本培訓工作高度重視，精心組織安排培訓內容。7月8日上午正式開學，首先對培訓內容及時間安排作了說明及提出了相關的要求，使全體教職工能夠在思想上重視此次培訓，積極參與此次培訓。
2、認真組織全體教職員工對教育局統一發放的校本訓練教材進行了學習，始終以上好課爲主線，要求每人認真撰寫了微格研討材料和無生上課的教學案例，然後全體教師參與研討和點評，從中找出優秀和不足。五天的學習是採取集體學習和自學相結合的方式展開的。無論是集體學習還是自學，是上課還是撰寫論文，全體教師都非常認真的對待。在學習過程中，學校還針對實際及培訓教材中的相關章節和理論進行討論交流，對學習問題單進行座談、交流，以劃分研討小組和教研組的形式進行學習，對文章中的有關觀點和內容進行討論，對問題單中具有共性的觀點結合學校實際及教師自身工作和學校得實際情況，談心得，說體會。學習之後，教師們普遍對如何“上好課”有了更深入的理解，對“校本研修”也有了更深的認識，對今後的教育教學的目標有了更清晰的方向，對以後的工作充滿了信心，真正得到了“靜下心來培訓，大家共同提高”的目的。
3、組織教師集體觀看優秀的教學案例，並對相關內容和論點進行研討，教育家生動的現身說法及先進的教育教學理念和方法，使全體教師對新課改有了更全面的認識。同時學校要求每位教師根據所學優秀案例，自己先備好一節課在組內研討，然後再在教師們面前上課，共同點評，在實際中得到了提高。
4、認真組織教師結合此階段的培訓學習寫出了讀書心得、教學案例、個人參加培訓的小結，並組織大家一起交流，已達到“互學互
迪”的作用。
5、結合本學年的工作實際，對如何更好地爲做好今後的工作，提高全校的整體教育教學水平，改善學校的辦學條件等，組織教師進行了討論和交流，教師們的一些意見和建議十分切合實際，有針對性、有實效性、有較強的可操作性，有遠見，這也將是學校下一學年工作所要加強的地方。
此次校本培訓達到了預期的效果，全體教師通過培訓在教育教學理念和對新課程的認識上都有了一定的提高。培訓中存在的不足之處我們將在今後加以改進。
暑期校本培訓總結4
爲切實加強教師隊伍建設,全面提高教師隊伍的整體素質,促進學校內涵建設,進一步推進我校教育優質均衡發展,今年暑期,教科室提前規劃,精心組織,自8月10開始,全面展開暑期教師培訓工作。
今年暑期教師培訓在培訓內容的設置上,體現了與時俱進、按需施訓的原則,真正爲廣大教師的實際需要考慮,讓參訓教師學有所得、學有所獲。在培訓考覈形式上,將着力強化紀律考覈,隨機考勤、培訓結束後書面考試等多種方式,督促參培老師不折不扣、保質保量地完成學習任務。
一、領導的關心和支持是做好老師培訓工作的關鍵
學校劉校長,對老師的培訓工作非常重視,不論是老師培訓工作領導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的敲定,還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考覈驗收都親自過目,予以具體地指導,同時,還參加每一次大型的老師培訓活動,給予大家很多精神上的鼓勵和支持;劉校長更是身體力行,親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領導的關心、支持和重視,才使本次培訓工作取得了一定進步,上了一個新臺階。
二、全體老師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎
全體老師思想上對培訓工作極爲重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的,更認識到是時代的需要,是教師以自己的學術造詣和優秀品格贏得學生新生與熱愛的需要,是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此,全體老師都能認真積極的參加培訓,做到有事請假,嚴格遵守培訓紀律的要求。
三、開展的主要工作
1、辜偉節主任來我校作論文寫作專題講座
8月10日上午,按照暑期教師培訓計劃,我校特邀市教研室主任、市教科所所長z作論文寫作專題講座。講座由z校長主持,全體教師在報告廳認真聽取了報告。
辜主任的講座使大家進一步提高了論文寫作對於教師職業理想、立場和成功的認識,他指出的五個寫作誤區和五點體會,使大家解開了心結,得到了啓發,與會全體教師耳目爲之一新,深受教益。兩個多小時的講座,會場上自始至終安靜如初,時不時呼應起會意的輕笑。
辜偉節主任的論文寫作講座,大大激發了全體教師的科研興趣,對我校進一步落實校本培訓制度,進一步明確教師專業發展目標,進一步積極應對教育局“減負增效”要求和奮力推進我校持續高效發展有着不可替代的現實意義。
2、特級教師z老師來我校作心理健康的講座
8月10日下午,受我校的邀請,z金陵中學德育主任,特級教師z老師來我校作題爲《高中學生心理問題的早期識別與對應策略》心理健康的講座。
在報告的過程中,老師們參與了幾個心理測試和實驗,在體驗式的學習中對學生心理問題的識別與干預有了更爲感性的認識,激發了老師就該問題的探究興趣。作爲一線心理健康教育工作者,她以人的四種心理狀態以及如何早期識別心理問題爲背景,重點分析了中小學生常見的心理問題,例如多動症、抑鬱症、學習困難、網癮等,並提出了一些心理輔導意見,在這過程中,蘇老師還引入了許多心理測驗、健腦操等操作性很強的心理教育的技術,所有的這些都讓老師們興致盎然。z老師分別從時代特徵與中國家庭結構的變遷、中學生心理髮展的年齡特徵、心理健康的理論與操作三個方面闡述了中學教師應予關注的心理健康的問題。該講座獲得了老師們不時的掌聲,會議顯得互動和熱烈。兩個多小時的講座,全體與會人員都覺得收穫頗豐。
3、如東縣高級中學z副校長來我校作講座
8月11日上午,受我校的邀請,江蘇省如東縣高級中學z副校長來我校作題爲《集體備課與校本化導學案的有效實施》的講座。
z老師首先介紹瞭如東中學,如東中學是一所名師多、質量高、文化深厚、特色鮮明,在江蘇省乃至全國都很有影響力的現代化學校。如東中學的老師追求“真實、樸實、務實”的課堂教學風格,具體體現爲教師上課要注意“三不講”、“三必講”、“三到位”。即學生已會的不講,講了學生也不會的不講,不講學生也會的不講;核心內容必講,思維方法必講,易錯題必講;訓練要到位,講評要到位,二次訂正要到位。
在集體備課方面,z老師首先介紹了他們的做法:主備,由備課組長先備課,並將備課詳案發到同科同級老師的電子文檔上,大家學習。討論,每週安排一個下午的專門時間,由學科主備老師先說課,其他老師一邊學習,一邊討論,一邊修改,最後形成比較完備的教案。
在導學案的實施方面,z老師介紹了他們的“導學講評式”教學模式的具體情況,他認爲,該模式充分提高了學生的參與度,以活動爲基點,聚焦學生的思維發生發展過程,注重經歷體驗,着眼於學生的主動協調發展,代表了課改發展的方向。
兩小時的講座在不知不覺中過去了,全體與會人員都覺得受益匪淺。
暑期校本培訓總結5
爲進一步促進教師專業化發展，全面提升xx教育品質，不斷推進區域性教育現代化，根據區教體局文件精神，結合我校實際情況， XX年暑期校本培訓聚焦“有效教學模式”爲專題，以“面向全員、突出骨幹、均衡發展”爲原則，以提高師德素養和專業水平爲核心，以增強培訓針對性和實效性爲主線，制定了以教師專業發展爲重點，以教學行爲優化、教學效益提高爲核心，以精管理、建文化爲措施的暑期校本培訓方案，並於於XX年8月23日—27日，開展了爲期一週的暑期校本培訓工作
一、校本培訓動員，教師全員參與
8月23日上午，xx星路小學召開了暑期校本培訓動員會暨啓動儀式，全體教師參加了會議。會議由朱xx副校長主持。朱校長首先傳達了本次校本培訓的相關文件精神，引導我校教師深入領會“有效教學模式”主題精神，堅持注重實效、聯繫實際、立足校本原則，共同探索有效提高教師素質的校本培訓模式和方法，充分發揮校本培訓的功能和優勢。
朱xx副校長詳細解讀了本次校本培訓的具體實施方案。她從校本培訓的內容與形式、培訓的步驟和時間安排、考覈評估、成果展示等方面作了詳細的佈置。根據此次校本培訓內容共設立三個板塊，圍繞 “微課”、名師教學、讀書活動等方面進行專題研究，着力實踐改善和經驗提升。採取集中研討、教研組、備課組集中交流、等多種形式，全員參與，共同完成。
最後，朱xx校長進一步重申了本次暑期校本培訓的重要性，要求全校教師積極參與暑期校本培訓工作，紮實有效地提高自身的專業素養和專業化水平，着力打造師德修養高、業務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍，打造xx小教育品牌。
二、觀摩名師課例，加速專業成長
爲進一步提升教師專業化水平的發展， 8月23日上午，校本培訓動員會結束後，各教研組立即組織教師觀看名師經典課例。如語文學科觀看的是王xx的《望月》，數學學科觀看的沈xx的《多邊形面積計算的複習》科學學科觀看的是郭xx《網遊是非》，美術學科觀看的是李xx《有趣的屬相》等。
在課例中，名師們始終把“以生爲本”的教育理念貫穿於教學過程中，注重學生能力的培養，充分調動了學生的學習積極性和主動性。名師們充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發掘教學資源進行教學，以不同的教學方式展現了新理念下課堂教學的風貌。名師們對教材挖掘深，在遵循教育教學規律的前提下，他們針對學情，充分發揮個人的專業才能和教學智慧，既憑藉教材又能跳出教材，賦予教材生命的活力，帶給課堂教學無窮的魅力。
名師們的語言功底紮實，富有豐厚的文化底蘊。如語文特級教師王xx的讓人聽來，如沐春風，沉浸在詩意中，流連忘返。他富有感染力的語言使人感受到學語文是一種享受！在反覆的靈活的朗讀中，學生讀出了文本的味道，讀出了自己的理解，也讓學生充分的參與了課堂，情感真正得到了昇華。
觀摩了名師經典課例後，老師們受益匪淺，大家表示要堅持學習。“要給學生一杯水，教師就要有一桶水”，而這桶水必須是一桶時時更新的活水！只有知識功底深厚，，又瞭解專業領域的新知識、新動向、新成果，才能使自己的課堂成爲師生共同交流、共同成長的樂園，才能使學生“親其師信其道”。大家將繼續向名師學習，將名師先進的教學理念植入課堂，並進行反思和調整，逐步探索出適合自己的教學方式。在學習中實踐，在實踐中成長！
三、微課展示錄製，小課堂大智慧
爲推動學校教育教學信息化的不斷髮展，促進現代教育技術的普及和提高，根據當前新課標的教育精神，儘快瞭解和掌握微課這一新型的教學模式，我校於XX年8月25日下午分語文一組、語文二組、數學、英語藝術、體育科技五組，同時進行了xx星路小學微課比賽。活動由各科教研組長主持，四十五歲以上的資深教師應邀擔任比賽評委，朱xx校長、朱xx副校長到場指導。
“青年教師微課比賽”活動得到了各教研組老師的積極響應，全體青年教師踊躍報名參賽，對此次活動高度重視。比賽現場，參賽教師將精心準備的微課進行了展示，評委們對參賽教師的微課進行了公平、公正地評選。
比賽過程中，參賽教師處處彰顯新課程改革的理念和課堂教學改革的新思路，在整整兩個半小時的“微型課”裏，大家充分展示了自己的各項教學技能（如引入、展開、深入、結束的技能，講解、演示、環節過渡、媒體運用的技能，板書的技能等），賽後，參賽教師與其他教師進行了熱烈地討論互動，現場氣氛熱情高漲。共3頁，當前第1頁123小學暑期“有效教學模式”主題校本培訓工作總結
通過本次活動，進一步提升了教師教學與課程開發能力，提高了教師教育教學的信息化水平，促進教師在教學實踐中不斷地、自覺地重視自身教學技能的鍛鍊和培養，不斷提高教學成效。
四、撰寫讀書心得，分享讀書收穫
讀書是教師自我學習、自我提高和自我教育的過程，爲提高教師專業素養，提升師德內涵，我校精心選取值得全體教師共讀的書籍，將着眼點放在學生身上，明確教師教的目的就是爲了孩子的全面發展。最終選定著名教育家蘇霍姆林斯基《要相信孩子》一書。此書於培訓第一天就發放到每位老師手中，留有充分時間讓老師認真閱讀、精心思考，並提前佈置撰寫讀書心得的任務，以便在讀書沙龍活動中談出更有價值的收穫。
各組成員在教研組長的帶領下，各抒己見，有的就書中提到的觀點發表自己的感受，有的結合自身的教學經驗談對教育的認識和今後的努力方向，也有的年輕教師在會上提出了自己的困惑，還有的老教師將他們寶貴的育人經驗當場傳授。朱xx校長和朱xx副校長也紛紛聯繫自己的教學實踐談了各自的閱讀感想，整個現場氛圍好不熱烈。綜合每位老師的發言，無論從哪個角度去談，有一點是共通的，他們都圍繞着孩子的發展和成長來探討如何進行教育教學，只有尊重孩子、理解孩子、相信孩子，才能真正算得上是爲了孩子。而這一點，也恰恰是教育中最需要關注的，同時也是此次讀書活動帶給全體老師最大的收穫。
這次讀書沙龍互動過程，也是xx星路小學各位老師們儲蓄生命能量，豐盈精神世界，感受教師職業幸福的重要契機。老師之間形成了進取、互學的氛圍，激發出智慧的火花，啓迪教育教學的靈感，切實解決了部分教育中的問題。
五、聆聽專家講座，引領專業方向
（一）、移動翻轉課堂
8月23日下午，xx小全體教師在區教體局五樓會議廳參加 “xx區南小教研片XX年暑期有效教學模式”的主題校本培訓活動，聆聽合肥一中方小培老師的講座《移動互聯時代的課堂教學》。
方老師有着豐富移動互聯網教學經驗，他從信息時代的機遇和挑戰，信息時代的學校教科研，移動互聯時代的課堂等幾個方面，旁徵博引，生動講解，態度親切，講解透徹，不但把每個與會的xx小老師帶入一個全新的教學時代—“大數據庫教學時代”；而且還引領我們站在當前課堂的最新前沿—“移動或聯網課堂以及翻轉課堂”。
方老師的精彩報告不時引起大家的掌聲，更引發了老師們的深層次思考，打開了老師們在教學改革、教育科研上的新視界，爲教師專業能力的發展指明瞭方向。
（二）、學科前沿研究
爲了進一步促進教師專業化發展，全面提升小學教師業務水平與學科教育教學能力，根據xx區教育體育局的統一安排，於XX年8月25日下午分學科在全區五所學校開展 “有效教學模式”主題校本培訓學科前沿教學模式專題培訓活動。
我校室英語培訓的主場，xx區英語教研員唐xx親臨本次活動，我校領導高度重視此次培訓活動，校長朱xx和副校長朱xx也參與其中，與全體教師一起聆聽。
首先由xx小學曹xx老師以“優化課堂有效教學”爲主題開展專題講座。曹老師結合自己多年教學的實際，認真分析了小學英語課堂教學效果低下的六大原因，並從有效教學的實際出發，給出了提升課堂教學效果的優化策略。隨後，來自南門小學的王娟老師從自然拼讀出發，講述“英語學習的有效路線”。講解中，王娟老師親切隨和，她講授的`自然拼讀的意義與教學方法等，贏得了大家的陣陣掌聲。最後，爲了更好地開展新學期的教學工作，全體教師根據所授年級分別參加了人教版英語三、四年級和五、六年級的教材培訓。
本次學科前沿培訓活動培訓形式新穎，面向全員，突出骨幹，爲新學期各學校學科前沿教學工作的開展奠定了堅實的基礎，進一步增強了培訓針對性和實效性，拓寬了培訓視野，爲教師專業化成長搭建了更加堅實的平臺，受到了學科教師的一致好評。
（三）、詩意浸潤心靈
8月27日上午，xx星全體語文教師及部分青年教師於教體局五樓會議室起聆聽名師薛xx關於《日有所誦與兒童閱讀課程化》的專題講座。
薛xx老師是著名的小學語文教師、兒童閱讀推廣人。講座中，薛老師就“爲什麼要在小學生中進行閱讀教學”、“小學生閱讀讀什麼”以及“怎樣進行閱讀教學”等話題展開報告。她時而用優美的音調吟誦唐詩宋詞，時而用詼諧幽默的語言給大家以建議與啓示。薛老師以她獨特的人格魅力、博大的人文情懷、淵博精深的古詩詞文化素養爲我們進行《日有所誦》的詩意解讀。共3頁，當前第2頁123小學暑期“有效教學模式”主題校本培訓工作總結
老師們不僅是在聆聽薛老師的演講，更是通過集體吟誦、體會平仄，感受韻律等方式深入其中，陶醉其中。薛老師對母語的真摯情懷，對兒童的熱愛、理解和尊重，對閱讀的價值判斷及運用，揭示了閱讀推廣者所必須的內在動力；她“將世界帶進教室”的胸懷、激情、執着、“行行重行行”的韌性，表達了一路走來的堅定與堅持；她在閱讀中長久沉醉濡染而成的閱讀品位，“以天下爲己任”的士子氣質，展示了豐厚的文化底蘊。3個多小時的講座，老師們都上了一堂生動的童謠教學課，再一次當了回學生，收穫良多。
此次校本培訓活動的開展,給老師們提供了一個學習提高的平臺。今後xx小將繼續在區教體局的指導下，以全面提高我校教師的整體素質爲核心，着眼於教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業化發展。
暑期校本培訓總結6
爲了加強我校教師隊伍建設，提高教師隊伍素質，根據縣教育局下發的《關於組織開展20xx年署期全員培訓的通知》，我校組織對全體教師進行了培訓,具體情況總結如下。
一、基本情況
1．我校教師全員培訓於20xx年8月22日開始，至8月25日結束，歷時5天，順利圓滿地完成了預定的任務，取得了可喜的成績。這期全員培訓共有38教師參加。
2．本次培訓開設有《電子白板教程》《flash課件製作》《教師的教學智慧》等。
3、這期培訓班培訓教師由學校具有高職稱、高水平的一線教師和縣教育局花紅斌局長承擔授課輔導任務。
二、典型示例:
1．學校領導高度重視。
這期教師全員培訓，從始至終，封必剛校長在現場同教師一起學習。並在會議上作了報告，佈置了這次全員培訓工作。會後，封校長又和教師共同研究和討論。
2.主講教師精心準備。
本次培訓的主講教師都爲我校的骨幹教師，他們都參加過縣級、市級、省級的培訓，在參加上一級培訓的時候他們能夠認真學習，刻苦專研，把參加培訓所學得的知識內化爲自己的知識，回來後，還能把這些知識傳授給其他教師，讓其他教師也能夠有所得。李本兵、董月紅、付海雲三位教師參加了縣電子白板的運用培訓，他們在培訓教師時，能夠耐心講解，不厭其煩的通過演示操作教會大家電子白板的操作要領。
3、上級領導悉心指導。
8月23日上午，我校特別邀請了縣局花紅斌局長爲我校全體教師作了題爲《教師教學智慧漫談》的報告，花局長用詼諧幽默的語言、翔實生動的案例，讓我校全體教師明白了何爲教學智慧、怎樣才能具備教學智慧。報告過程中花局長還能和教師進行互動，讓教師們在報告結束後還意猶未盡，深深思考。
4、全體教師認真學習。
培訓期間雖然天氣炎熱，很多教師離學校很遠，但是廣大教師嚴格遵守作息時間，準時出席，認真參加培訓，並能夠做好記錄。並紛紛表示不會因爲培訓的結束而停止學習，在以後的日子裏將進一步自學，提高自己的業務水平。
雖然此次培訓的時間有限，但我想每位老師學到的知識跟這短暫的時間是不成正比的，它給我們的啓發也是無止境的。總體上說，本次培訓取得了圓滿成功！
暑期校本培訓總結7
根據《關於進一步加強中小學教師培訓工作的意見》（渝教師〔XX〕9號）精神、《關於開展中小學教師全員培訓及現代信息技術能力提升培訓的通知》xx教〔XX〕314號文件精神，結合我校實際情況，在教管中心的統籌安排下，學校精心的組織下，圓滿的完成了爲期3天的全員校本培訓工作，進一步提高了我校教師的師德素養和專業技術水平。
一、培訓前做好全體教師的動員工作，提高教師對校本培訓意義的認識。
我校及時在校務公開欄中公示校本培訓的相關文件和要求，並通過qq羣、電子郵箱等方式告知每一位教師，使每位教師都深刻的認識到校本培訓的目的和意義是促進教師師德師風建設和專業化發展，實現教師終身教育和可持續發展的良好格局，爲本次培訓營造了良好的學習氛圍。
二、領導高度重視，各項措施保障培訓順利進行 。
1、成立專門的工作領導小組。爲保障本次培訓順利開展，學校成立了以秦xx爲組長，雷傑、唐仕林兩位同志爲副組長，以楊xx和各教研組長爲組員的培訓領導小組。以確保本次培訓工作能夠順利、有序的進行。
2、精心選擇培訓內容、制定切實可行的培訓計劃。根據上級文件要求和學校實際情況，我校選擇了提高教師師德師風、更新教育理念、提高教育教學水平等方面的培訓內容，具體如下：聽講座：《怎樣提高課堂教學效率》、《在反思與創新中超越——談魅力課堂》、《高效課堂的策略——簡介全國九大教學模式》、《課堂教學觀察與診斷的作用》、《簡易微課製作》、《如何培養孩子的學習興趣》；觀看視頻：《任小艾教學管理藝術》、李鎮西《做最好的教師》。講授教師認真準備、激情講授，使得培訓內容豐富、生動、實用，也使得全體教師一直能保持濃厚的學習興趣全身心的投入到本次培訓中。
3、嚴肅培訓紀律，認真落實培訓計劃。
爲保障本次培訓順利進行，我校將培訓考勤納入教師年度考覈，凡培訓不合格者本年度不得評優。培訓期間由秦xx校長親自負責上午、下午分別兩次考勤，做到培訓期間無遲到早退現象、無無故缺席現象。
4、得力的後勤保障使培訓得以順利的進行。
由於培訓期間天氣炎熱，學校後勤保障組做好防暑降溫工作顯得尤爲重要。爲此，培訓前在培訓教室安裝好了空調、飲水機，在培訓課間休息時爲教師提供一些消暑的水果，提供了工作午餐。使得全體教師在炎炎夏日感受到了學校的溫馨與舒爽，使得學習更專心、更努力。
三、取得了豐碩的收穫。
通過本次培訓我校教師在對於教師這一職業又有了新的認識，對於如何做一個好老師有了新的感悟，對於如何進行課堂教學、提高課堂教學效率學習到了很多新的途徑和新的方法，同時還學會了製作簡易的微課，提升了教師的現代教育技術能力。培訓結束後每位參與培訓的教師都認真撰寫了一篇培訓心得，都嘗試着製作了微課。
百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本。在今後教師培訓工作中，我校將一如既往，嚴格要求，力爭培養出更多、更優秀教師！
xx市xx區xx中學
XX.7.14
暑期校本培訓總結8
教學是教師本職的工作，校本培訓的根本着力點就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學業務能力，爲提高學校教育工作質量奠定基礎。這次爲期2天的暑期校本培訓，學校從輕負擔高效能、基本功技能提高訓練、及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進行了培訓，現將我的參訓體會小結。
一、更新教育觀念：
這次校本的培訓，把我帶入了一種求學的氛圍。俗話說：“逆水行舟不進則退”，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習纔是唯一的路！我曾經一直認爲在教學上能出成績的教師就是好教師。因此，我在前幾年的工作裏，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課後總結、批作業、輔導，幾乎每天都在重複這樣的五步曲。隨着培訓的深入，我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那麼，他的教學在達到一定程度後就難以提高了。而要想成爲一名優秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以今後，我會更加努力，不斷蒐集各種教育信息，學習新的教育理念，增長專業知識。同時，我還要注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
二、在反思中進取：
國心理學家波斯納認爲：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足於獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那麼，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重複。因此，現在的教學更注重反思的實效性。作爲一名小學教師，努力把學習的理論知識轉化爲實踐動能，使之有效地指導教學工作的同時，我們也不能忘了要時時反思。通過校本培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；在進行微格教學片段、無生上課時，我都認真地準備，精心設計。上完課後，我都認真地進行了反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課後小記，單元小結。我想，只要我堅持這麼做，對我今後的教學工作一定會有很大的幫助。
紮實的教學常規是作爲一線教師最基礎的工作。爲此，對照教師工作常規守則，我認認真真做好每項工作。備課是上好課的前提，是提高課堂教學質量的保障。雖然備課是電子稿，但這只是別人的適合別的班的學生的教學設計，是否適合本班學生，作爲教師的我，不能實行“拿來主義”。因此，每次課前我都根據學生實際水平，借鑑他們好的教學環節，進行大面積的修改。上課面對全體，使每位學生都能參與課堂是老師的要求。所以在課堂上我很關注優生、中等生和學困生的課堂參與情況，對他們的要求有所不同。對於那些思想不集中，愛做小動作的學生，稍微難一點的問題，他們也不會回答，他們舉手很少，甚至不舉手，沉浸在自己的世界裏。針對這種現象，我不會因爲他們不舉手就不請他們回答問題，而是經常請他們回答比較簡單的問題，或重複別人的答案，讓他們在課堂上能經常參與其中，減少思想不集中的情況。對於優生，我總是把一些難的問題留給他們。中等生是最容易被忽視的，在課堂上我給他們一定的機會。課堂上我儘量做到讓每一位學生都參與進來。從學生的作業中最能體現一堂課的成功與失敗，也最能體現學生是否認真在學習。所以，每次的作業我都很認真批改。對於一些粗心錯的同學，我便在作業本上寫上“你好粗心哦”，對於有進步的學生，我便在旁邊寫一些鼓勵性的評語。如；你有進步了；今天的作業做的真棒，每天都這樣你的成績馬上就上來了等等。對於不懂的學生，我對他們進行面對面的輔導。對於態度極差，書寫很差的學生，我會嚴厲地批評，讓他們重寫。
三、專家指導撰寫案例：
教學科研是每位老師必走之路。老師們都感覺到現在做老師好難，要教好學生，首先老師自己要不斷的學習，不斷的反思。爲此，學校特意聘請了專家給我們指導“如何撰寫教學案例”。在專家指導後，我們才更清楚的瞭解到該怎樣寫案例，怎樣的案例值得寫。
“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致於落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力。在今後的教育教學工作中，我將努力改善自身，不斷學習先進的教學理念，不斷反思，不斷提升自我！
暑期校本培訓總結9
20CX年暑假，我校的校本培訓工作以進一步提高師德修養、文化素養，增強專業技能，不斷提升教師隊伍的整體素質和教科研能力這一思路開展，放假前夕，學校組織了爲期十五天的校本培訓。培訓工作達到了預期的效果。現將培訓工作總結如下：
一、領導重視，目標明確
本次校本培訓學校主要領導十分重視，成了以校長爲組長的培訓領導小組。從計劃的制定、培訓過程的組織、參與和考覈，校領導親自制定，親自帶頭，親臨現場，親自主講，有始有終。十五天的培訓中，全校教師共同觀看李鎮西的《做最好的教師》和魏書生的《如何當班主任》並且觀摩名家課堂；組織了讀書筆記、教學反思展覽。目的就是通過校本培訓，不斷提高自身素質，提高教育教學藝術，從而達到提高課堂教學效益。從培訓過程來看，計劃能結合本校實際，切實可行，總體目標具體明確。從培訓內容和日程安排來看，科學合理，集體學習於個人自學相結合，張弛有度，收放自如，即有統一，又有靈活。使培訓的各項內容落到了實處。
二、嚴格管理，措施得力
沒有紀律的約束，任何團隊是散煥的，是沒有戰鬥力的，活動也是沒有效率的。爲了保證培訓工作的實效性，培訓時學校採取了從嚴考勤，抽查、通報等措施，每天培訓情況在校園網上通報，既點事又點人，既肯定又批評。另外要求每個教師培訓後寫出1000字以上的培訓心得。培訓結束後上交。這種有效的監督爲此次培訓的順利完成提供了保障。
三、精心準備，認真講解
本次培訓的授課者都是學校領導，講解內容需要自己撰寫。這就爲講授者提出了一個很大挑戰，要結合主題，有內容的新穎和深度，又要有語言吸引力，還要有情緒的感染力等。授課者精心準備講解內容，反覆練習，力爭得到教師的認可。從另一個角度講也是校領導在接受着教師的考評，因此培訓取得了極佳的效果。
四、仔細聆聽，反覆回味，達到內化。
教師們在仔細聽講的基礎上不斷辨別，反覆回味，做到了自我理解和他人觀點的有機融合，達到了自我提升，保證了這次培訓工作的圓滿完成。不少老師說，通過本次培訓，是自己對教師行業有了新的認識，對班主任工作要有足夠的耐心和信心，把學生培養成正直的、有用的人。這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到學員的普遍認可。
實踐證明，結合實際、創新方法的校本培訓不僅能取得實效，而且受到了教師的歡迎。本次培訓轉變了教師的教學理念，提高了教師的專業素養，滿足了學校每個教師工作需要，解決了學校存在的各種問題，彌補了繼續教育的資源不足。也爲建設一個學習型組織打下了基礎。
暑期校本培訓總結10
20xx年7月8日至12日，經過五天時間的周密安排，在我校校長室的正確領導下，在教導處以及各教研組的組織下，在全體教師的共同努力下。我校以《xx區20xx年“上好課”暑期校本培訓實施意見》爲指導，結合學校實際情況，制定了詳盡且切實可行的學校暑期校本培訓實施方案並且圓滿地完成校本培訓任務。現將我校校本培訓的基本情況總結如下：
一、活動兼顧人文。
我校在帶領全體教師認真學習區培訓實施意見的基礎上開展活動方案徵集活動，從教師中徵集活動內容，在此基礎上對活動形式的可行性進行論證，並最終形成學校的活動實施方案。以此來保證活動內容的充實性和“草根”性。我們兼顧了學校的硬件條件、教師年齡結構等自身特點，對活動採取了整合與並進相結合，並且儘可能的發揮教師的一線參與作用，保證活動在全體教師中得以深入實施。
二、活動講求實效。
本次培訓，我校嚴格按照區教育局相關文件精神，完成了規定的各項規定動作，力求實效。在老師們的高度配合下，每天的安排都能及時的完成，並保質保量。當天的相關材料我們當天就整理歸檔，做到工作不留後遺症。從專題文件學習、問題會診到課例觀摩研討、再到微格教學特點學習、及後期的專家講座、教師無生課等都實實在在的將工作落到了實處，並且發現，我們的教師大多數都能做到認真對待每天活動的每一項任務，真正以主人翁姿態參與活動其中，在活動中就研討的主題發表自己的觀點、認識。
三、活動精彩紛呈。
從五天的培訓來看，時間不長但我們亦可以用“精彩紛呈”這四個字來形容此次活動。在安排上，我們將“問題會診”、“優秀課例研討”、“（微格）無生上課”等活動作爲我校的精選動作，詳細的給出了方案、實施辦法。如學校結合教師的實際，開展的“無生上課”評比活動。各位教師在認真準備的前提下分別爲大家呈現了精彩的課堂教學實例，進行了有效的答辯活動。展示了我校年輕教師的風采，我們看到了一支優秀的並且進步着的教師隊伍，他們的課精彩紛呈，能體現新課改的理念，做到關注學生的全面發展，突出了自主、探究和合作學習，不僅展現了本學科的學科專業知識而且體現了自身的教學風格特點。這次無生上課既鍛鍊了執教老師的臨場應變能，又提高了執教老師的教學水平，而且，參與聽課的教師也得到學習和提升。經過評委組的公正評價，此次活動評出了一等獎三名。通過此項活動，使全體教師進一步把握了課堂教學的本質，提高了教師的業務素質。
另外，除了學校五天的集中培訓活動外，我們還組織教師在家自主學習校本培訓教材，撰寫讀書筆記、撰寫讀書心得。從老師們的讀書心得可以看到，這幾本精選的教材，的確是教師喜愛的教材，儘管閱讀時間有限，老師們還是以精闢的語句，誠懇的筆調寫下自己厚重的讀書心得，有教師寫出了自己真實的讀書心情、有的老師寫出了從書中汲取的收穫。
四、開展特色“微格教學”
“上好課”主題研修，真正是從提升教師素質出發，歷練提高教師的上課水平，發揮實踐平臺作用，使我們無論是從思想上，還是在行動上，都繃緊了一根弦。在全程培訓過程中，通過我校教導處的統一學習和講解，以及我們上網搜索的一些資料，使我初步明白了“微格教學”的含義。並且部分教師撰寫了微格教學設計裝訂成冊，
五、合力利用資源，開展“共同體”互動教研。
我校全體教師於7月10日上午赴育新小學開展“共同體”互動教研活動。聽取了教育局教研室楊立新主任的精彩講座，使教師切實感受到讀書學習的重要性。通過與“共同體”學校教師的互動交流，切實碰撞了思維，開拓了視野。
總之，本次我校的暑期校本教研活動本着“務實，有效”的原則，紮實開展活動，真正做到了在流汗中收穫。凡事不可能盡善盡美，五天的培訓結束了，確實存在一些細節值得我們反思和認識，希望我們教師，尤其是年輕教師，擯棄不利思想因素，積極反思，不停止對自己不斷成長的要求，永遠有追求，有探索。成長着，並快樂着。
暑期校本培訓總結11
爲了切實加強我校的教師職業道德建設，增強教師教書育人的責任感和使命感，進一步提升教師道德修養和專業素質，根據區教育局《關於開展20xx年暑期教師培訓活動的通知》的具體要求，我校開展了以集中培訓和分散研修相結合暑期校本培訓活動。本次暑期校本培訓，學校從實效出發，合理安排活動的時間、內容和形式，精心組織，嚴格紀律，取得了良好的教學效果。
一、組織安排，精心合理。
我校一向重視校本培訓工作。與以往的暑期校本培訓活動一樣，我們還是一如既往地認真對待，做到有方案、有制度、有落實、有管理。暑假開始前，學校就會同各相關部門，精心制定了《流均鎮中心小學20xx年教師暑假校本培訓方案》，並上報縣教育局備案。在培訓方案中，我們不僅明確了本次培訓活動的指導思想、培訓目標、培訓措施等，還重點列出了每次培訓活動的形式、時間、地點、內容、具體負責人員，把每次活動的準備工作做到位，確保了每次活動的效果。學校還強化了本次培訓活動的管理和考覈制度，要求教師全員參與，並及時做好學習筆記。
二、集中培訓，精彩紛呈。
本次暑期培訓時間安排4天：從8月x日到8月x日，主要內容是學習《國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要》、專家講座、教育現代化相關知識、教師職業道德規範 1．職業道德教育方面。
今年暑期我校要求教師認真學習了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規範》以及上級教育主管部門關於師德建設的相關要求。爲了增強學習的效果，我們要求全體教師學習後撰寫學習心得。
2. 學科培訓。
紮實開展“實施有效教學，構建高效課堂”爲主題的學科培訓。邀請縣研修中心教科室翟主任作《帶着目標上路---談教師的專業成長》的講座，組織教師進行互助交流，認真總結實施課堂模式改革的經驗和教訓，更新觀念，轉變思路，增強緊迫感，樹立實施課堂模式改革的信心和決心，確保課堂教學模式改革向縱深推進。
3. 學習國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要。
組織教師觀看專家對教育中長期發展規劃的詳細解讀，讓廣大教師瞭解我國基礎教育的相關政策、發展方向，明確自己身上擔負的神聖職責和使命，進一步堅定廣大教師潛心從教的信念，進一步激發廣大教師投身課改的決心。
三、自主學習，百花齊放。
暑假時間是漫長的，而教師集中培訓的時間卻是相對短暫的。如何合理運用好漫長的暑假時間以及短暫的集中時間，實現培訓內容的最大化，是搞好校本培訓的關鍵。爲此，我們對培訓內容進行了認真的研究，採用分散與集中相結合的策略，確定了哪些內容爲教師利用假期分散學習的內容，哪些爲集中培訓的內容。爲保證學習的效果，我們對分散學習與集中培訓的內容都佈置了相應的學習作業。
我們深知我校的校本培訓工作，與兄弟學校相比還有一定的差距。今後，我們將採取積極有效的措施，不斷探索我校校本培訓的新思路、新形式、新內容，認真組織好以後的校本培訓工作，造就出一支高素質的教師隊伍，提高我校的教育教學質量，促進學校的發展，讓校本培訓之花在我校開得更加燦爛。